1、“.....欣赏感受，描绘梦境师刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢我们先来听听课件展示播放音乐。提问这首乐曲是什么乐器演奏的听了以后有什么感受师总结小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧,课件展示流动画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是片生机勃勃的景象。结合画面，第次欣赏师洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢课件展示星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐设计意图通过音乐欣赏，课件展示，让学生在听赏音乐的同时发挥想象，描绘春景，来感受听辩展示春天，在师生共同体验表现和享受音乐美的同时，把音乐基础知识有机的渗透在欣赏活动中。歌曲体验，行知相融教师老师这里有幅画......”。

2、“.....老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的首歌以后，来把它补充完整。课件展示个孩子在草地上，播放蒲公英听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊来把它画上去。课件展示出视蒲公英教师哦,原来蒲公英也做起了美梦,他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢,他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们起唱。师范唱小朋友如果也熬不住了，可以跟老师起来。师唱，学生轻声哼唱教师播放旋律学生把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。引导学生用哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。处理完整演唱全曲，师及时鼓励。设计意图通过听辨音乐，熟悉歌曲旋律，为新歌教学作铺垫，在听唱动的同时，改变了以往枯燥的学歌方式，使学生参与合作。自主合作，创作表现。课件展示连续的歌曲伴奏教师请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏......”。

3、“.....老师分组指导设计意图通过学生自主创编，培养创新能力和表演能力，与横向学科紧密联系，让学生自主合作，培养协作精神和扩散思维。交流总结，情感升华。教师小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真,律动随歌曲旋律跳着离开教室。课时安排梦教学设计篇教学过程谈话导入板书梦字，生读。师昨天夜里睡觉你们做梦了吗我也做梦了，你知道吗小树也会做梦。看，就是这棵小树，画简笔画小树，它睡得正香呢,接着画眼睛鼻子嘴它梦见什么了读了第课你就知道了。完整板书，齐读课题。初读感知师借助拼音读课文，读准字音，不好读的地方多读几遍。师这篇课文是由几个自然段组成的呢拿起笔来数数，标标。然后用你的坐姿告诉老师你数好了。指名说师下面找名同学，分别按自然段来读课文，注意读好长句中的停顿。看谁能自觉做到认真的听读了......”。

4、“.....小树睡得多香啊，让我们轻轻拿起书，走进它的梦里。先读第自然段，再数数有几句话，标标。然后再按句读读。出示第自然段。课件句话里有几个生字，先借助拼音读准他们。再读读第自然段。师合上书，让小树先睡着。老师考考你们，看谁读准了。给表现好的组粘上彩旗。师老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的,但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗生设计意图通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。完整体验师舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗喜欢不喜欢那好，咱们再听遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来,设计意图此时再次完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合体验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。师你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗大提琴介绍大提琴用课件对比认识出示大提琴与小提琴的图片......”。

5、“.....附教师参考表大提琴琴身木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳琴弦金属丝琴弓马尾乐器特色属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。小提琴琴身木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳。琴弦金属丝琴弓马尾乐器特色属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美表达含蓄变化多端，具有歌唱般的魅力。给认真听讲的组粘上彩旗。师这首乐曲好听吗它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗欣赏钢琴演奏的梦幻曲。综合游戏师大家积极性这么高呀,那我就再领大家做个都睡着啦游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习他睡着啦设计意图通过游戏，加深学生对乐器音色的印象并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律的音乐表现手段，巩固学生对本课的掌握小结师今天的音乐课大家都学到了什么生自由畅谈师看来每位同学都有自己的收获......”。

6、“.....今天我们通过听赏优美的梦幻曲，共同感受了舒曼叔叔抒情遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见,第课时课时内容听快乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲动俄罗斯舞曲课时目标视通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。听通过听赏段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。动通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重难点激发学生的学习兴趣，感受理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程创设情境，激发兴趣。师小朋友们，你们会折纸船吗生会学生把准备好的白纸随老师起折纸船师现在正是春天，看,外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧,他正划着小船来载我们呢,课件展示快乐王子划着船，播放音乐快乐王子的小船师看了这幅画面，小朋友会联想到什么你想象中小河两边的景色是什么样的生各抒己见课件展示河两岸美丽的风景......”。

7、“.....激发了孩子们学习的兴趣，感受音乐的旋律，让学生随音乐律动。感受音乐，了解音乐。课件展示美丽的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师呀,我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢,听,他们踏着整齐的步子，真威武,完整听音乐小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的能说说它是首什么样的曲子吗它给你的感觉是怎样的再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这美丽美丽的小岛上来学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。师岛上的小伙伴真是热情啊,瞧,他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢,课件展示小伙伴跳舞的画面，播放音乐听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受情绪它的演奏形式是怎样的再次听赏让学生带上动物头饰。师看他们玩得那么高兴，我们也参加吧......”。

8、“.....让学生参与表演，加深对音乐的旋律的掌握，并能用肢体动作表现出来。师生总结师和快乐王子出游，不知不觉天过去了，看,月亮都出来了，我们也该回家了播放快乐王子的小船，学生划着小船离开教室第课时课时内容听洋娃娃的梦唱蒲公英课时目标通过各种画面，让学生感受，发挥想象。通过洋娃娃的梦，让学生感受音乐所描绘的意境。通过学唱歌曲蒲公英，体验春天的美景及给人带来的喜悦。通过听唱，让学生随歌律动。教学重难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学过程课前活动师生律动音画结合，情境体验师小朋友，你们做过梦吗能告诉大家你曾梦到些什么生答洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜猜他梦到了些什么吗课件展示洋娃娃的梦画面，背景音乐洋娃娃的梦设计意图用孩子喜欢的洋娃娃来激发学生学习的兴趣，调动想象的积极性，通过看想说等教学活动形式让学生感受音乐，理解梦的美。欣赏感受......”。

9、“.....描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢我们先来听听课件展示播放音乐。提问这首乐曲是什么乐器演奏的听了以后有什么感受师总结小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧,课件展示流动画面种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是片生机勃勃的景象。结合画面，第次欣赏师洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢课件展示星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐设计意图通过音乐欣赏，课件展示，让学生在听赏音乐的同时发挥想象，描绘春景，来感受听辩展示春天，在师生共同体验表现和享受音乐美的同时，把音乐基础知识有机的渗透在欣赏活动中。歌曲体验，行知相融教师老师这里有幅画，但是这幅画有部分不完整，老师没有画上去......”。