1、“.....学生自己选词造句。读读背背教师示范读。学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。鼓励学生背诵短诗。朗读时需注意轻声庄稼高粱葡萄声黄澄澄红彤彤第课时口语交际读要求，明确本次口语交际的内容。自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由我们组建议到，因为。我们都愿意到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。同意意见后，具体商量秋游活动的计划。到那里去做什么商量准备工作和秋游活动中的分工。要做哪些准备向老师提出建议。秋游到哪里去干什么做哪些准备展示台开展‚我眼中的秋天‛活动。布臵个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签贺卡和图画。对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。人教版下语文园地教学设计篇〘学习目标〙能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用‚像‛的句式说清楚自己的发现......”。

2、“.....能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法读背诗句用词填空，学会积累语言。能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。能用自己喜欢的方式，收集处理展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。〘课前准备〙多媒体课件有相似特点的事物图像和春天美景音像。师生收集与春天有关的信息资料。图片照片音乐磁带诗词绘画作品组织学生参加‚找春天‛的实践活动。〘教学重点〙发现‚加偏旁‛的识字方法进行口语交际。〘教学过程〙第课时设计理念这课时包括‚我的发现‛和‚日积月累‛两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里‚逛迷宫‛‚过字桥‛‚练嘴皮‛‚赏对联‛，引导学生自主探究，乐学善思。教学流程我的发现谈话导入同学们，今天老师带大家去‚语文乐园‛里玩，大家觉得怎么样好,首先我们来‚逛迷宫‛。创设情境......”。

3、“.....配音嗨，欢迎同学们来到‚语文园地‛‚小小观察台‛，仔细观察，你发现了什么观察比较，发现朋友导语请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的观察联想，练说句子同学们观察得真仔细，找到了对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白具体。请看课件春姑娘是怎么说的我发现燕子的尾巴像剪刀想试试吗先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。教学重点是交流些游戏怎样有趣，是怎样做的。教学过程谈话图上的小朋友在玩些什么游戏这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏板书学生说到的游戏名称揭示话题，思考你觉得哪些游戏最有趣老鹰捉小鸡有趣吗......”。

4、“.....贴鼻子游戏怎么做的你做过吗把自己做的情形说说。小结告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。再推选代表把个最有趣的游戏介绍给全班。教学时间教学本课可用课时。学生发言举例‚贴鼻子‛就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上个鼻子。这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。有次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位臵，心里觉得肯定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了个怪人。人教版下语文园地教学设计篇第课时口语交际学习目标让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。教学重难点开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。课前准备关注家乡景物。教学过程导入由课文中的荷花珍珠泉燕子等......”。

5、“.....引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。小组介绍每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。小组评议，互相评价说说谁观察得细致讲得清楚谁讲得动人给人留下深刻印象谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。交流总结全班交流评改。评出进步大的同学。教师就同学发言做总结。习作指导学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。教师先提出习作标准能写出景物的特点按定顺序写清楚表达了热爱家乡的感情有丰富的想象。然后交流点评誊写第课时教学目标让学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。学习准确运用量词，积累词语。引导学生关注大自然景物，扩展对大自然景物的观察视野范围，同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段......”。

6、“.....结合查字典或同学讨论，读懂词语的意思。按泡泡中的提示思考，让学生发现每个词中两个字的意思相反，合成个词时表达出另外个意思。根据学生的发现情况，有针对性地点拨，从中感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。发现了规律后，让学生说说其他的这类词语，并积累这些词语。日积月累让学生读读，然后填填。如果填的不同，可以引导学生用这些短语说说句子，互相讨论下哪个填得正确，还可以鼓励学生运用其他量词填写，如，束道金光，看看是否准确。‚我会填‛参考答案是首歌曲身羽毛对翅膀幅画面阵微风眼清泉束金光串珍珠。‚读读背背‛中共有个字词语，分别为描写花草日月山峦的成语。采取多种方法记背词语，在熟读记背好这些词语后，还可以引导学生说说自己积累的描写日出日落鲜花盛开等大自然景物和现象的词语......”。

7、“.....背背，体会其妙处，教师稍做点拨。引导学生读课外书，把描写的大自然片段随时摘记下来。教师组织学生做定期的交流。人教版下语文园地教学设计篇〘教学目标〙能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用‚像‛说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。能积极参与有关春天的实践活动，主动与同学交流春天里的发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的情感。能用自己喜欢的方式收集展示和本组课文有关的信息资料，与同学共享快乐。〘重点难点〙重点认字口语交际积累语言。难点用‚像‛说话，口语交际，收集资料。〘教学方法〙自主探究识字小组合作交流共享。〘教学准备〙投影仪生字卡片收集资料。〘课时安排〙课时。〘教学流程〙创设情境，激发兴趣你们看，老师给你们带来了些图片。出示图片观察比较，发现朋友请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的观察联想，练说句子同学们观察得真仔细......”。

8、“.....再想想，怎样把你的发现说得更明白具体。听听春姑娘是怎么说的我发现燕子的尾巴像剪刀想试试吗先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。联系经验，拓展交流谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。学生自由发言小结。日积月累读读认认现在，我们到字词游戏宫去看看吧,小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。小组汇报。游戏巩固生字送信找朋友读儿歌笨笨熊，摇渡船，运粮食，运木材，烈日当头不用帽，按时到达心欢笑。读读背背现在我们去采集些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读齐读分组读等等用自己最喜欢的方式背诗句。展示交流......”。

9、“.....或即兴写诗。展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。我会填同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景物吗读词春光天空枝条绿叶阳光小溪。请同学们讨论填空。交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。总结〘课后反思〙语文园地重在积累和练习的拓展，只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如‚我的发现‛比喻句的练习，有的学生会说‚燕子像剪刀‛‚月亮像香蕉‛‚我长得像爸爸‛等，教师在肯定学生积极动脑的同时，都要及时进行纠正。年级还应该注重句子的积累，所以在‚读读认认‛中我加了选择词语说话的练习，学生的思维还是令人惊讶的，经常这样的练习肯定能提高学生的语言，更让学生的思维得到发散浮天水送无穷树，带雨云埋半山。辛弃疾出自鹧鸪天。原词为送人唱彻阳关泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋半山。今古恨，几千般......”。