1、“.....结合白雪歌送武判官归京，从诗题看，‚白雪歌‛是写塞外雪景的，‚送武判官归京‛写的是送别友人的事情。这句话借春风吹开无数雪白梨花写塞外雪后的壮观景象，想像多奇特呀，谁愿意再来读读这句诗齐读多好的诗呀，再来读读吧，以后就可以用它来形容日新月异的变化了。感情朗读，读出诗情。设计意图依读定教，设计有层次地读书，尊重学生的阅读体验，培养读思悟的读书习惯。在多种形式的阅读中，体会古今生活鲜明的对比，感受科学技术的伟大。升华主题。孩子们，让我们再来感受下日新月异瞬息万变的世纪的精彩瞬间吧,播放用罗素的话总结。难怪年数学家哲学家罗素说归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。总结，留下思考。同学们，这篇课文是中国科学院的院长路甬祥爷爷写的，仅仅用了几百字就将世纪的科技成就写得这样清楚明白，他是怎样写的呢用了什么样的方法呢下节课我们继续学习交流。积累词句，指导书写......”。

2、“.....出示带有认字的词语，试着读读。文中像‚远洋船舶‛这样的科学术语文中还有很多，让我们把它们快快找到并积累下来吧,生汇报。出示正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。区分‚发现发明改变改观‛并尝试运用词语填空。‚发现‛和‚发明‛的区别是什么发现本来存在的，经过研究探索看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明本来不存在的，创造新的事物或方法。设计意图讨论区别‚发现‛和‚发明‛的不同意思，在具体的语言环境中学会使用语言，拓展了练习，语文学习落到实处积累诗句名言。呼风唤雨的世纪第课时教学设计篇范文呼风唤雨的世纪第课时教学设计通用篇呼风唤雨的世纪第课时教学设计篇教学目标，体会语言表达特点。了解说明文举例子作比较的说明方法。，了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。教学重点了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化......”。

3、“.....教学准备世纪的科学成就资料。教学过程齐读课题，确立中心。你能用句完整的话说说课题吗生齐读世纪是个呼风唤雨的世纪。师下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。围绕重点研读课文出示自学要求请同学们认真读课文第节，思考世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化把相关语句画下来，在旁边写上你的感受。交流第自然段预设生我是从世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘我从这句话可以知道在世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。世纪的科技十分发达。相机变字体为红色，出示相关图片。生世纪，电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。我可以读出来，在世纪的时候，人类有程控电话因特网高速火车远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了个村子。让我感受到世纪是个呼风唤雨的世纪。重点理解地球村......”。

4、“.....师简介我是从人类生活的舒适方便，是过去王公贵族想也不敢想的。感受到我们现在的生活真是太幸福了。师小结科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。指导有感情的朗读。世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说生齐读世纪是个呼风唤雨的世纪。其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说说吧师世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说手指板书。生齐读世纪是个呼风唤雨的世纪。交流第自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的种生活状态。出示课件人类在上百万年的历史中，直生活在个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。指名读。农耕社会是个怎样的社会生回答，师相机变红字说话训练没有没有没有也没有展示课件农耕社会的图片。祖先的愿望是什么生答后，出示课件人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。指读，相机变红字......”。

5、“.....他们的生活这样贫乏。多么希望有双千里眼能看得更远，有对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。世纪都帮他们实现了吗生回答后教师课件箭头显示千里眼望远镜网络视频顺风耳电话耳麦腾云驾雾航天飞机。师何止这个幻想，人类上百万年的很多幻想世纪都实现了。你随便代祖先说个幻想，现在定能实现。嫦娥奔月宇宙飞船去海底潜水艇等。师世纪上天入地咫尺天涯都变成了现实。人类上百万年的幻想，世纪在短短的年的时间里都实现了。所以说手指板书生齐读世纪是个呼风唤雨的世纪。古今对比板书百年上百万年师是啊，世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了句诗来赞扬世纪的成就。体会变化之大。出示这句话忽如夜春风来，千树万树梨花开。引导学生体会忽如夜春风来，千树万树梨花开。的含义。引导学生举例说出从农耕社会到世纪科技变化之大，之多，之快。师世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞......”。

6、“.....学习课文第节师述世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤雨，英国的位数学家哲学家这样说罗素的名言年，英国数学家哲学家伯特兰罗素说归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。再读课文，激趣质疑，深入探究。再次质疑为什么说世纪是个呼风唤雨的世纪默读课文，画出世纪是个了不起的世纪的语句，并批注感受。细读品悟，体会巨大成就。交流。世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘世纪，电视程控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‚地球村‛。读句子，谈感受。读，旨在读出个人感受这里有这么多的发现和发明，你觉得哪个最了不起学生畅所欲言，师可做适当引导如登上月球潜入深海洞察百亿光年外的天体探索原子核世界的奥秘等。世纪除了这些发明外，还有哪写发明创造呢这些发明创造，不仅改变了我们的物质生活......”。

7、“.....生活在这样科技发达的新世纪，你的心情怎么样愉快高兴激动兴奋读练读指名读齐读继续交流找到的句子。‚在世纪百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。‛读句子，谈感受。结合‚总和奇迹般的出乎意料‛等词语谈感受。体会世纪科技成就的伟大与迅速。对比农耕社会‚那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。‛体会农耕社会的贫穷与落后。品读‚没有没有没有也没有‛当时的农耕社会还没有什么呢更进步体会世纪科技发展的迅速，以及为人类生活带来的变化。上百万年中人们从没有停止过幻想和对美好未来的憧憬，在世纪，切都变为了现实。请大家联系生活实际，想想，千里眼顺风耳腾云驾雾的神仙就是现在的。‚千里眼‛成了现在的望远镜视频可视电话。‚顺风耳‛，成了现在的电话手机。‚腾云驾雾‛靠飞机宇宙飞船实现幻想......”。

8、“.....师这么多先进的美好的神奇的事物都在世纪这百年的时间里创造出来了。这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的句诗来形容，那就是生齐读忽如夜春风来，千树万树梨花开从字面上谈对诗句的理解。结合白雪歌送武判官归京，从诗题看，‚白雪歌‛是写塞外雪景的，‚送武判官归京‛写的是送别友人的事情。这句话借春风吹开无数雪白梨花写塞外雪后的壮观景象，想像多奇特呀，谁愿意再来读读这句诗齐读多好的诗呀，再来读读吧，以后就可以用它来形容日新月异的变化了。感情朗读，读出诗情。设计意图依读定教，设计有层次地读书，尊重学生的阅读体验，培养读思悟的读书习惯。在多种形式的阅读中，体会古今生活鲜明的对比，感受科学技术的伟大。升华主题。孩子们，让我们再来感受下日新月异瞬息万变的世纪的精彩瞬间吧,播放用罗素的话总结。难怪年数学家哲学家罗素说归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代......”。

9、“.....留下思考。同学们，这篇课文是中国科学院的院长路甬祥爷爷写的，仅仅用了几百字就将世纪的科技成就写得这样清楚明白，他是怎样写的呢用了什么样的方法呢下节课我们继续学习交流。积累词句，指导书写。积累词语。出示带有认字的词语，试着读读。文中像‚远洋船舶‛这样的科学术语文中还有很多，让我们把它们快快找到并积累下来吧,生汇报。出示正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。区分‚发现发明改变改观‛并尝试运用词语填空。‚发现‛和‚发明‛的区别是什么发现本来存在的，经过研究探索看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明本来不存在的，创造新的事物或方法。设计意图讨论区别‚发现‛和‚发明‛的不同意思，在具体的语言环境中学会使用语言，拓展了练习，语文学习落到实处积累诗句名言‚忽如夜春风来，千树万树梨花开‛‚归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。‛学习写字......”。