1、“.....这节课，我们就同研究乘车中的数学问题板书课题乘车活动乘车教学主题图乘车图教师说明路公共电车驶来了，驶向白石桥站从图上你都看到了什么知道了什么你们能提出哪些问题你们准备怎么解决这个问题你先算的是什么为什么教学主题图乘车图教师说明路公共电车上现在有人乘车图教师说明车继续向前开，到百万庄站后门下去人，前门上去人看了刚才的演示，你知道了什么可以提出什么问题你们准备怎么解决你先算的是什么为什么教学主题图乘车图教师说明路公共车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去人现在车上还有乘客吗你会解决吗教师板书小结通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗活动动手摆摆圆片列式个红圆片再摆两个蓝圆片拿走个列式列式两人组，人说，另人摆并说出算式活动日常生活在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题怎样解决......”。

2、“.....你有什么收获你想对同学和老师说些什么板书设计乘车乘车教学设计篇教学目标以内加减混合运算的方法认真做题的良好习惯教学重点能正确熟练地进行以内加减混合运算教学难点能正确熟练地进行以内加减混合运算教学准备主题图片教学过程学前准备探求新知师同学们，公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具，你们经常乘坐公共汽车出行吗那么当公共汽车到达站时人数会发生变化吗生是的，我经常乘坐，当公共汽车到达站是人数会发生变化，因为每到达站时都会有上车的，也有下车的乘客师谁能说说会有什么样的变化生当上车的人比下车的人多时，车上的人会增加当上车的人比下车的人少时，车上的人数会减少出示主题图师同学们，你能告诉大家这幅图的意思吗生车上原来有人，到站后上车的有人，又下车人师看图，说说这幅图中车上的人数发生了什么变化是多了还是少了学生讨论点评尊重学生的独立思考......”。

3、“.....解决问题上车人，下车的有人，下车的比上车的人多，所以现在车上的人数比原来的人要少车上原来有人，下车人，就用减，又上车人，再有减的结果加上就是现在车上有多少人车上原来有人加上上车的人再减去下车的人，就是车上现在的人数师同学们说的都很好，下面我们就用竖式算算现在车上有多少人学生板演点评在计算方法上，尊重学生的差异，提倡算法多样化师同学们，你们也自己试试用这两种方法算算下面两道题学生试算课堂练习问同学们，你能把他们改正过来吗看谁做的又对又快,点评在这个练习中，不仅让学生注意到计算方面容易出现的，还让学生注意到在竖式格式上的问题出示图片题目星星合唱队有人，有名同学毕业了，新加入了人，合唱队现在有多少人学生先说图意再列式计算计算下面各题跳绳比赛第次第次第次总数小聪小明小亮前两次比赛结束时，小聪共跳下，小明共跳下，小亮共跳下第次比赛时，小聪跳下，小明跳下小亮获得第名，他次跳的总数可能是下......”。

4、“.....弄懂这个表格的意思，再填空是个开放性的问题，因此答案是不唯的点评这个练习先让学生交流解决问题的方法，让学生初步学会解决些简单有趣的问题课堂小结今天我们学习了以内加减混合运算的方法在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细板书设计乘车教学设计篇教学内容课本第页。教学目标，使学生体会连加连减加减混合的含义，掌握连加连减加减混合的运算顺序，并正确计算。通过学生自主探索合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。教具准备智慧星铅笔小黑板教学重难点教学重点理解连加连减加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。教学难点解决简单的两步应用题比比这两个算式的不同之处巩固应用指导学生完成第页的部分习题，然后全班交流。课堂总结你今天学会了什么指名提问总结今天我们学习了个数的运算，不管是连加还是连减......”。

5、“.....你学会了吗课下要多练习哟,布置作业教材第页第题。乘车教学设计篇教学内容北师大版小学数学年级上册第单元第页页乘车。教学目标使学生结合具体的情境，体会连加连减加减混合运算的意义。能掌握连加连减加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。教学重点结合具体情境，体会连加连减混合连减的意义。能说出运算顺序，并能正确地计算。教学难点掌握连加连减混合连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。教学准备教具自制课件。教学过程情境引入小朋友，你们定都坐过公共汽车吧,今天，淘气笑笑和几个小朋友要乘公共汽车看马戏。里面不仅有精彩的马戏表演，还有许多的数学知识，我们随着他们去看看。设计思考利用乘车和看马戏表演的情境引入新课，激发了学生浓厚的学习兴趣......”。

6、“.....这幅图是什么意思呢根据这幅图的意思，你能提出个数学问题吗大多数小朋友提出的问题是共有多少名乘客该怎样解答呢应该把车上的人，和正准备上车的人，以及后面赶来的人合起来。应该用加法计算。怎样计算呢淘气先算加等于，再加就等于笑笑我是用画圆圈的方法。先画个红圆，再画个黄圆，最后再画个绿圆。共有个圆，就知道共有名乘客。这个加法算式和以前的加法算式有什么不同吗这个算式相加的数多了，加号也多了。我们把这样的算式叫连加。学习加减混合出示课件公共汽车继续向前行，有到了个站。你又看到了什么情境，你能说说吗出示课件录音小峰汽车到站了。车上原来有名乘客。有人上车，有人下车。你能根据这个情境提出个数学问题吗现在车上有多少名乘客我们可以用小棒摆摆。用根小棒代表车上的名乘客，有人上车，就加上根，有人下车，就去掉根。所以列式为该怎样计算呢先算，这道题还可以怎样列式呢我们来听听小敏的想法......”。

7、“.....这种方法对吗正确。又等于多少呢自己算算，有困难可以摆小棒或画圆圈。我们看这两种方法。里面既有加法，又有减法。这样的算式我们给它起个什么名字比较合适呢这样的算式叫加减混合。设计思考通过创设乘车的情境，唤起学生主动探究新知的学习情感，让学生学习生活中的数学，体验到生活中处处有数学。同时让学生提出数学问题，并把故事的情境用画圆圈或摆小棒的方式反映出来，以便在学生的头脑中形成张乘车的图像，发挥了学生的主观能动性。乘车教学设计篇范文乘车教学设计精选篇乘车教学设计篇教学目标，体会连加连减加减混合运算的意义。连减加减混合运算的顺序，并进行正确计算。合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点通过观察上下车的情境，体会连加连减加减混合的含义。教学难点让学生自己动手操作，边摆边说边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。教学准备课件，各种图形......”。

8、“.....请举手。学生示意平时坐校车时还记得应该注意什么么学生回答。乘车时要按顺序排队，要遵守乘车秩序，还不能把头伸到车窗外，要注意乘车安全请大家仔细看段视频公共汽车上人员上下车的情况。指名说说你观察到了什么有人上车，有人下车，车上的人员在发生变化同学们知道么每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐校车或公交车的时候定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意安全。今天这节课，我们就起来探讨些乘车时的数学题。动手操作，探究新知淘气笑笑和几个小朋友要乘公共汽车去动物园。路美丽的风景，动物园里面精彩的动物比赛，都吸引着他们，让我们也随着他们去看看，喜欢吗瞧,淘气和笑笑人坐着公共汽车来接小朋友啦课件演示图，家店到了，先上了个人，还有个小朋友在后面边跑边喊等等我，等等我。最后他们终于没被丢下，都上了车。谁能将公共汽车上人数的变化情况完整地说说生原来车上有人，到家店后，先上了人，又上人，现在车上有人......”。

9、“.....板书个数字写在黑板上。根据这幅图的意思，你能提出个数学问题吗大多数小朋友提出的问题是共有多少名乘客师指着黑板上各数你能不能试着用个算式表示人数的变化呢也就是共有多少人引导说出师板书。师同学们，那你们是怎样得出的呢学生进行小组讨论汇报。老师边讲边板书谁能借助学具给大家演示下。学生板前演示。小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较，有什么不同吗它有两个加号，有个数相加等。小结像这样有两个加号的算式我们叫连加。里庄站到了，同学们请注意课件出示图。师请你用自己的话说说你看到的，并提出个数学问题谁愿意说说生这辆汽车上有人。生到站后从前门下来人，从后门下来人。比比这两个算式的不同之处巩固应用指导学生完成第页的部分习题，然后全班交流。课堂总结你今天学会了什么指名提问总结今天我们学习了个数的运算，不管是连加还是连减，我们计算的时候般都是按从左往右从前往后的顺序计算......”。