1、“.....和太阳公公打个招呼,生东方指东方师那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗再指指西方，和太阳公公说拜拜生西方指西方师我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西，那你还知道哪些方向呢生南方和北方师怎么才能快速判断这些方向呢我教大家首儿歌‛早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南生边说儿歌边指方向自编儿歌师刚才同学们通过儿歌来记方向，那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗生中午放学，面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。生下午放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。生夜晚起床，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。师同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编得这么棒,真了不起。同学们，你们发现了吗我们转身面向个方向的时候，我们的前后左右的位置变了，但是，东南西北个方向却始终不变。所以......”。

2、“.....就能找到其余个方向。‚背靠背‛游戏。师下面我们来做个‚背靠背‛的游戏。找出个同学面向东南西北个方向站好。师同学们看面向哪两个方向的同学能背靠背生学生向后靠师看来东西是相对的，是对好朋友南北也是对好朋友。合作填写记录卡师请大家仔细观察操场上每个方向各有什么景物，在小组内说说，填在记录卡上。生观察，思考。小组内交流，记录。联系生活玩中强化回到教室指指师刚才同学们在操场上表现的非常好，现在回到教室里，你能指指教室内的东南西北吗生指东南西北师那么教室的东南西北各有些什么做做师熟悉了教室里的东南西北，我们做个口令游戏向东点点头，向西招招手生学生群体活动，随着老师的口令做动作找找师同学们反应的真快，下面我找出名同学，分别按照我的语言叙述找到自己相应的位置生按照师要求找位置师我再找出名同学代替我和大家再玩儿这个游戏，好不好说说师请同桌之间互相说说......”。

3、“.....可我不知道那是什么方向师你的问题提的太好了,‛生那还不知道是南西呗,生哄堂大笑生不是南西是西南。师你还知道哪些方向同桌之间快说说,生热火朝天地议论生对,还有西北，没听说过吗西北风飕飕的刮,生绘声绘色地说‚老师我还知道有首歌唱道我的家在东北松花江上‛生我知道还有个东南，电视节目中经常提到东南沿海课间休息师老师带领大家来做个‚超级模仿秀‛的游戏在音乐声中共同完成下列模仿动作青蛙向南跳跳企鹅向北走走公鸡向西叫叫孙悟空向东望望小羊向北咩咩叫小兔向西蹦蹦跳小鸭向南嘎嘎叫小淘气向东做鬼脸深入研究自主交流鼓励后谈话师刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，智慧老人要看看你们的精彩作品，请大家拿出记录卡来。在小组之间互相展示，并介绍你所记录的景物......”。

4、“.....生展示交流引导观察师取两组记录卡同学们看看这两个组的记录卡，你发现了什么问题生我发现填写的内容都相同，只是位置不同。启发思考师这样会给我们彼此交流带来麻烦，那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助师学着智慧老人的声音说‛孩子们你们要记住地图是按上北下南左西右东绘制的。‛统方向。师请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面分别说说其他个方向在哪生旋转手中的记录卡，引导记忆师请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向板书东南西北这节课我们起来学习‚东南西北‛。咱们先起到操场上去看看，认认方向，好吗别急，请大家带上笔和老师让你们准备的记录纸，按照小组排队，小组长带队。学生在组长的带领下，排好队到操场去。实践活动，探究新知。室外观察与记录。找找。同学们，你们知道太阳每天早上是从哪个方向升起来的吗东你能用手指指东方吗学生用手指向东，眼睛看着东方。请同学们仔细观察，学校操场的东边有什么呀大家真能干......”。

5、“.....很快找到了东边，而且观察得非常认真，找到了操场东边的许多景物，真了不起,那么傍晚的时候，太阳又是从哪个方向落下去的呢西你能用手指指西方吗学生用手指向西，眼睛看着西方。请同学们仔细观察，学校操场的西边有什么呀好，除了东和西，你还听说过哪些方向呢南北你们知道中午的时候，太阳是在我们的哪边呢南边你能用手指指南方吗学生用手指向南，眼睛看着南方。请同学们仔细观察，学校操场的南边有什么呀那么南边的对面又是什么方向呢北你能用手指指北方吗学生用手指向北，眼睛看着北方。请同学们仔细观察，学校操场的北边有什么呀记记。请小组长组织自己组的同学，把刚才看到的景物按照各自的方位记在带来的记录纸上，不会写的字可以用拼音。注意，定要标明东南西北个方向。学生分工完成，组内交流。教师巡视指导。组织学生集合回教室。室内整理与辨别。看看。请每个组的小组长把观察记录纸贴在黑板上，互相看看有什么不同......”。

6、“.....指导学生观察，每张记录纸上所标的地方位置样吗学生观察，发现图上标注的位置不同。提问请大家想想，我们记的地方是样的，为什么看起来位置不样呢我们组是把‚北‛记在上面，我们组是在上面记‚东‛看起来很乱，为了大家记的图能统些，我们规定把‚北‛记在上面。‚北‛没有记在上面的小组，请小组长上来调整下。小组长上前调整。再指导观察现在这个地方的位置样了吗看来我们班的同学记录得都不错。图的上方都是‚北‛，那么图的下方左方和右方分别画的是什么方向呢学生观察并回答。请大家翻开书本第页，听听智慧老爷爷是怎么说的学生齐读智慧老人的话地图是按上北下南左西右东绘制的。现在你们知道，刚才老师为什么要规定把‚北‛记在上面了吗东南西北教学设计篇教学设计洪上寄宿制中心小学郭进芳教学目标经历在现实的情境中确定和区分东南西北个方向的过程，能正确地辨别这个方向......”。

7、“.....提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学重点在情境中确定和区分东南西北个方向。教学难点根据个方向确定和描述其他个方向。教具准备指南针多媒体课件。教学过程情境导入东西南北。全班齐诵儿歌早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。同学们，在生活中你是怎样辨别方向的东南西北探究新知教学例题。谈话同学们喜欢看动画片吗课件演示例题图小明上学。提问从刚才的动画片中，你看到了什么想到了什么你知道太阳是从哪个方向升起的吗哪个方向是东谈话同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗你的后面右面左面各是什么方向自己先指指说说，再跟小组内的同学说说。学生活动，并在小组内交流。全班交流。师我们前面是，左面是，右面是，后面是全体起立面向，后面是，左面是，右面是向右转，前面是，后面是，左面是，右面是向右转，前面是......”。

8、“.....左面是，右面是向右转，前面是，后面是，左面是，右面是向右转，又面向东面师你发现了什么东西相对南北相对按顺时针方向旋转不管朝哪个方向，东南西北的方向不变板书东西相对南北相对谈话现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕小明也像同学们样，在天早晨，面向太阳站立。你知道课件出示小明面向太阳站立图小明的前面后面右面左面各是什么方向吗根据学生回答，把课本上的句话填完整小结通过刚才的活动，我们认识了东南西北个方向。教学‚试试‛。下面我们来做个指方向游戏好吗游戏示范请个学生上来，先跟老师合作。学生操作学习资源包找宝东西南北算算术，学生口算然后根据规则点击方位，做的对的老黄狗会自动离开，否则会原地不动。即强化了学生口算又巩固了本节课的知识。闯出计算关后，进入森林根据指令判断方向找到宝物，即参赛入场券。设计意图这个操作平台由易到难，新旧知识联系起来，教学重难点得到巩固。达到了寓教于乐事半功倍的教学效果......”。

9、“.....拓展延伸。拿到参赛入场券，挑战设计大赛。学生分小组选择其中个或几个活动来设计，通过鼠标拖拽完成设计。通过多媒体广播软件展示小组设计成果，并用方位词汇报设计内容。通过小组合作交流，培养学生的合作意识，增强解决问题的能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，激发了创新灵感，深深地领悟了其知识在社会生活中的‚实用性‛和‚价值性‛。学生在交流平台上写出本节课的收获与体验。这是传统教学中无法实现的师生生生之间的互动与交流。这是信息技术应用的第个整合点。两点说明时间安排创设情境，激趣导入约分钟。联系生活，探究新知约分钟。巩固新知，形成能力约分钟。归纳总结，拓展延伸约分钟。设计特色让学生动手操作实践探究，将复杂抽象的数学概念变得形象生动帮助学生发展‚信息素养‛，使学生的创新精神和实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是现代数学教学所需要的......”。