1、“.....可以手绘张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请能力强点的幼儿做个榜样，最后在让能力弱点的涂和圈，指出可能出现的问题，并及时的纠正。在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避免有些幼儿玩手里的本子不认真听。对于能力差，做的不好的幼儿要给予鼓励，如告诉他只要把刚刚说的那些改正了，就能像其他幼儿样全对了。最后活动延伸的时候我可以把它延伸到区域活动或者是日常生活中，如制作些相应的图片让幼儿找找小青蛙吃了几条虫子，并涂涂圆点，圈圈相应的数字。年级数学小熊请客课堂教学设计案例篇课题小熊请客教师高俊学校辽宁省阜新市太平区和平小学教材分析小熊请客选自北师大出版社年上册第单元乘法口诀的第课时的乘法口诀。它是在学生学习了的乘法口诀的基础上进行教学的......”。

2、“.....引导学生自觉经历用连加的过程，为编的口诀做准备。在推导的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。教学目标知识目标让学生利用的连加和已学过的乘法口诀得出，经历的乘法口诀的编制过程，理解和掌握的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标引导学生探索规律，初步培养学生分析综合能力提高学生的计算能力。情感目标在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。乘法口诀它是中华文明的个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。教学重点的乘法口诀的得出与掌握。教学难点熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。说教法学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设小熊请客的情境，通过观察发现信息，表达信息......”。

3、“.....而且通过开火车和对口令等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导理解应用。教学准备小熊玩具小熊请客主题图，试题卡幻灯片气球教学过程创设情境我首先拿只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说小熊串的红果串，每串个，他已经穿了串，他还要串也定是个个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串串需要个红果......”。

4、“.....设计理念使学生开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。合作探究，构建新知，编制的乘法口诀。红果有几串红果有几个，教师巡视指导。，完整表格。课件出示生串糖葫芦有个红果串糖葫芦有个红果红果有几串红果有几个写算式，编口诀。师同学们真厉害，那我们现在是不是已经帮小兔解决问题了呀是小兔子共吃了多少个红果个。师任务完成了，可是小熊还有话想说既然同学们们这么厉害，那我也要考考班的同学们。你们能根据这个表格写出乘法算式和编出口诀吗课件出示示范练习师我们先起来试试。串红果有个，表示几个怎么用乘法算式表示呢或学生列算式按照这个规律把所有的算式写出来。课件依次出示师现在请你们自己来编编口诀。你喜欢哪句就编哪句，写在草稿本上。能够全部编写出来的同学更加厉害,生写，师巡视，教师依次板书我喜欢的算式是我编的口诀是......”。

5、“.....师口诀都写出来了，那你能找到什么规律吗师说得真好，所以我们今天学的是的乘法口诀。的乘法口诀那我们起来读读，请拿出你们的双手。生边拍手边读口诀师现在有小朋友能记住这个口诀吗说说你是怎样记住的。师现在我们就来检验下自己有没有记住的乘法口诀，老师说前半句，你们说后半句，比如我说，你们就要说得。巩固练习，加深印象师班的同学们真厉害，你们可比小兔子聪明多了，那么你们能帮它最后个忙吗，想想，生活中哪些地方用到了的乘法口诀学生思考，教师可提示在教室里找找,如张桌子条腿，两张桌子条腿师果然团结就是力量。有了我们同学的帮忙，小兔子又可以开开心心的吃糖葫芦了。，第题师不过会儿，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他们带来了许多漂亮的气球，可进门，气球都飞起来了，你们能帮助小动物们找到属于自己的气球吗学生在书本上连连小兔的气球是小松鼠的气球是小狗的气球是刺猬的气球是。课堂小结，回顾知识这节课，你有哪些收获......”。

6、“.....好吗板书设计得得十十十十十十年级数学小熊请客课堂教学设计案例篇教学内容北师大版年级上第单元教材分析小熊请客是北师大版年级上第单元的内容，本单元是结合乘法口诀出现的，在这之前已经学习了的乘法口诀，可以说学生已经有了定的编口诀的基础，对于学生来讲对于乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图，引导学生自觉经历用的连加的过程，为编口诀作准备，为学生发现数学问题探索解决问题的方法提供生动有趣的资源，培养学生有条理的思考问题的习惯。教学目标根据小学数学课程标准对这部分知识的要求，以及考虑到学生的发展情况，结合本节课的内容，制定如下教学目标。知识目标。让学生经历编制的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。掌握的乘法口诀，会用的乘法口诀解决简单的实际问题。情感目标。培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。教学重点乘法口诀的编制过程......”。

7、“.....教学流程复习口诀孩子们再过几天就是国庆节了，小熊准备请他的小伙伴到家里来做客，他想做好吃的红果串给大家吃，可他到了水果店，店里的老板要求小熊帮他把黑板上的题算对，才卖给他，小熊请我们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗出示乘法口诀学生回答。这样设计的目的复习巩固的乘法口诀故事引入小熊得到了水果店老板的表扬，提着篮子红果高高兴兴的回家了。出示主题图引导学生发现每串红果上有个红果，提问串红果需要多少个红果呢动手操作拿出手中的学具火柴和同桌共同合作来完成下表红果有几串红果有几个汇报结果并说说你们是用什么方法填出的结果。这样设计是为了培养学生之间的合作能力，同时也发散了他们的思维学生共同找出表中的规律。编制口诀通过我们找出的规律和以前学习过的乘法口诀你能不能也试着给编编乘法口诀呢能自己编制的自己独力自完成在编制过程中遇到困难的可以请求帮助自己不能独力完成的可以求助教师宝宝们......”。

8、“.....谁喜欢吃红色的水果谁喜欢吃黄色的水果谁喜欢吃绿色的水果呢宝宝们真聪明,活动延伸今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色，对不对，在我们的生活中有许多水果，他们都长着不样的颜色，我们也可以认认哦,今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人，所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢教学反思利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。年级数学小熊请客课堂教学设计案例篇数学活动小熊请客是以故事小熊请客导入，以游戏化生活化的方式带幼儿进入数字圆点实物者的相匹配的学习中。活动流程是这样的，我先通过导入今天我们班要来位新朋友小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的兴趣。第个环节看,小熊今天请了些小动物，还分别给它们准备了些食物，并出示图片。因为这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫小狗小鸡小猴等，孩子们很是喜欢。所以让他们起来说说都有谁......”。

9、“.....根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口致地点数，数数，小猫吃了几条鱼如共有条鱼。并让幼儿根据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了条鱼就涂满个圆点，再找到对应的数字，将数字圈起来。接下来的小动物方法同上面样，让幼儿和老师起说说。第个环节是是让幼儿在活动材料数学第页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导。第个环节是老师进行个点评，对幼儿在做的过程出现的进行纠正。不足之处和调整在此次数学活动中，第环节中我觉得我准备的还不是怎么充分，应该做个，把小熊请的小客人逐的出示出来，然后让幼儿猜猜小熊分别给它们准备了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的兴趣，使教学活动更加丰富多彩。第个环节的时候，我忽略了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了条虫子，应该手指头先指好第条虫子，开始数，这样能避免少数或多数的情况发生......”。