1、“.....现在我们就来和小明齐努力，攻破妈妈给他出的难题。问题口算并比较下列每组算式，说说你发现了什么综合小结整百数乘位数的口算转化为乘法口诀表表内乘法的计算比较简便，我们在口算时，应该选择计算起来比较方便比较快的算法，这样我们的口算速度就会大大加快了。比比，每组中两道题算法上有什么联系练习做想想做做第题移动卡片，算出上下两个数的积。做想想做做第题做想想做做第题读题后，理解题意。独立思考。出示问题男孩跑多少米你是怎样算的在小组里和同学交流下。交流算法。比比，试试的题和例题有什么相同和不同的地方教学试试组组口算。第题第题第题第题。整百数乘位数的口算教学设计篇这部分内容在学生学习了两位数乘位数的基础上进步发展。我考虑到学生的学习水平，觉得对他们来说难度不大的，如果直接让学生做，相信大部分学生都会做。于是我没有使用书上的例题......”。

2、“.....让学生明白今天要学习的内容，然后让学生看着课题尝试着出题目。学生纷纷说出些几百乘几的算式。我在板书的时候有意把这些算式分成两组，组得数是几百的，组是几千几百的。让学生说说老师为什么要这样写。接着我让知道的小朋友说给同桌听，然后再在人组里说说。这样，全班同学基本上都能说出。出示问题男孩跑多少米你是怎样算的在小组里和同学交流下。交流算法。比比，试试的题和例题有什么相同和不同的地方教学试试组组口算比比，每组中两道题算法上有什么联系练习做想想做做第题移动卡片，算出上下两个数的积。做想想做做第题做想想做做第题读题后，理解题意。独立思考教学具体流程创境探究，自主建构课件出示平湖兴联兴超市师老师从兴联兴超市收集到以下数学信息昨天上午进货箱，下午进货箱，每箱货品的价值约是元。根据这些数学信息......”。

3、“.....先自己动脑思考如何计算，再用自己喜欢的方法完成，然后在人小组交流算法学生大体上出现的算法有元就是个百，个百乘得个百，个百是，因此元表内乘法，所以元为什么下午进的货品价值约是多少元，用自己喜欢的方法完成，并告诉你的同桌你是怎样计算的，对同桌的算法有什么看法或异议如有学生用到第种算法，教师可提问呢观察这两个算式，有什么共同的地方揭题整百数乘位数的口算观察课题，每位同学都尝试口头列个算式，快速口算，并告诉同桌自己是怎样很快完成的自主探索，自觉巩固超市进了这么多的货，小明很想去购物，他就缠着要妈妈带他去超市，妈妈告诉小明只要完成她给小明出的难题，就可以让小明去超市购物。现在我们就来和小明齐努力，攻破妈妈给他出的难题。问题口算并比较下列每组算式......”。

4、“.....我们在口算时，应该选择计算起来比较方便比较快的算法，这样我们的口算速度就会大大加快了。教学目的整百数乘位数的口算算法过程，学会口算情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进步发展数学思维，培养解决问题的能力，激发学习兴趣，树立学习信心，强化自主探索合作交流。教学重难点鼓励算法多样化，强调算法优化，从表内乘法类推出整百数乘位数的口算方法。教具准备课件教学时数课时教学流程设计分析基于教材设计意图学生生活实际无米跑道，我合理改组教材，将相关教学内容融汇于小明去超市购物总情境，让学生在生动实际活泼的生活情境中自主发现，自主探索整百数乘位数的口算教学设计篇范文整百数乘位数的口算教学设计精选篇整百数乘位数的口算教学设计篇教学目标感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解......”。

5、“.....并能正确地进行口算在观察，分析，类比，综合，讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识，体验知识的形成过程培养学生的知识迁移能力，逻辑思维能力，领悟学习数学的方法，激发学生的学习兴趣，渗透事物是普遍联系的辩证思想教学重点认识和掌握口算方法，并能应用口算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进步发展数学思考，提高解决问题的能力教具准备投影片，数字卡片，小黑板，录音机教学过程创设情境，激发兴趣，今天快乐小学里特别热闹，想知道为什么吗我们起来听听放录音运动员进行曲，配音快乐小学秋季运动会现在开始哦，原来今天快乐小学要举行秋季运动会呀，大家想不想去看看呀想不过只有回答对运动会邀请卡上问题的小朋友才能去参加，你可以吗可以出示邀请卡个百就是就是个百就是个百就是回答......”。

6、“.....个十乘就是个十，个十就是生所以就等于就是个十，个十乘就是个十，个十就是师同学们真棒，拿到了所有的邀请卡，那我们起去看看快乐小学的运动会吧投影出示跑步情境图师快看,现在正在进行的是什么比赛呀跑步比赛，请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么生圈跑道长米，男孩跑圈，女孩跑圈师根据这些信息，你能提出哪些问题呀生女孩要跑多少米生男孩要跑多少米师把这两个问题写在黑板上要跑多少米要跑多少米自主探究，掌握方法提出问题师要求女孩跑多少米，该怎样列式生教师板书写在相应的题目下方师想想该怎样算呢人组讨论讨论解决问题师谁愿意把你们组的想法告诉大家生个米相加就是米生就是个百，个百乘就是个百，个百就是生因为，所以师真棒，大家开动脑筋想出这么多种计算的方法谁来说说你最喜欢哪种计算方法为什么多请学生来说......”。

7、“.....我该怎样列式生师板书，写在题目下方师你能算出得数吗把你的想法和你的同桌交流交流师谁来给大家说说你是怎样算的生个相加就是生就是个百，个百乘除就是个百，个百就是方法比较师同学们真聪明，下子就把这两个问题都解决了，那么你们知道和有什么相同点吗生都是乘法生都有个乘数是也就是整百数，另个乘数是位数生他们的口算方法相同师说得真好，那有什么不同点呢生个得数是位数，个得数是位数生个不进位，个进位，整理归纳师大家观察得真仔细这就是我们今天研究的问题整百数乘位数的口算挂出小黑板师你学会了吗生学会了师那老师要考考你了第关打开书页把想想做做第题做在书上看哪位同学做得又对又快小组开火车说答案老师在投影上写出来师观察和......”。

8、“.....所以得数就多个零第关把页上第题快速做在书上学生开火车说出答案，教师重点说说第组题的联系师我们先来观察和生比少个零，所以得数就少个零师再来观察下和生是两位数乘位数，要先算乘等于，再算乘等于，加等于调动情绪，深化练习，碰碰卡游戏师同学们今天学得非常认真，定很累了吧我们现在放松下，玩个小游戏碰碰卡听清老师的要求，我们分为男生队和女生队，男生抽张卡，女生抽张卡，把卡上两个数字相乘，看谁最先算出正确答案谁就获胜，其它同学做小评委学生游戏，老师评价，出示投影师老师这里有个装着纸的盒子，你能求出共有多少张纸吗生不能，必须告诉我们每包有多少张师我也不知道每包有多少张，但是我知道每盒的张数都是整百数你能猜猜有多少张吗生如果每包有张，那么共就有张生如果每包有张，那么共就有张出示投影师从图中......”。

9、“.....个车轮够不够师还有补充吗生每辆自行车有个轮子师到底够不够呢人组交流下，说说你是怎么判断的看哪个同学的方法最简便生个所以个不够生辆只够装辆，所以个不够生我估计了下，就等于了，就没有轮子再装那两辆车了，所以个不够，投影出示旅游表老师家口打算周末的时候从徐州出发去外地旅游，有以下城市可供选择旅游城市云台山苏州南京杭州上海每人所需费用元师请同学们帮老师选择下去哪里旅游，并计算出家口最少要准备多少钱生去苏州吧，苏州有苏州乐园特别好玩，最少需要元生去上海吧，那里比较在而且还有东方明珠，最少需要元这时再表格后边再加格无锡师老师家如果想去无锡旅游，你能帮老师算算大约准备多少钱吗生大约需要元因为接近，元课堂总结，拓展升华师今天我们在以前学过的位数乘位数，整十数乘位数的基础上又学习了整百数乘位数......”。