1、“.....教材设计了个美丽的校园情景，方面给初入学的学生展示校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育另方面图中的人和物的数量都用到了以内各数，使学生通过数数，初步感知以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。为此，整堂课的教学设计努力体现如下几个方面，融洽师生关系。教学中教师不但要启发引导学生进行观察思考和表达，而且要注意倾听学生的声音，使学生首先感到教师和蔼可亲，学习过程有趣，为今后学生爱学数学，学好数学开个好头。教学中要通过教师亲切的语言和正面积极的评价鼓励，让学生喜欢观察，让学生从观察中得到乐趣，满足学生的好奇心和好胜心。美丽的校园中人与物的数量非常丰富，教学中教师既要启发引导学生进行有序的观察，又要鼓励学生思维的灵活性。交流的学习方式，鼓励学生从小学会学习善于合作交流。学习目标数数等探究活动初步了解学生的数数情况，使学生初步学会观察和叔叔的方法。......”。

2、“.....渗透思想品德教育。交流的快乐，初步培养学生会听会说会补充的良好学习习惯，初步培养学生的合作参与意识。学习重难点数数的兴趣和方法的培养学习准备每个学生数字卡片套教学课件。学习过程创设情境激发兴趣教师引入谈话小朋友，你们会从数到吗数数看。学生数数老师很高兴。我给大家带来了样礼物，你们想看吗创设数数情境数的儿歌我说，你说，我说，你说，我说，你说，张纸头支笔，身上长着许多，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，只手来只脚，只角和条边，就要用到纸和笔。还有眼睛和耳朵。小朋友们真喜爱。我说，你说，我说，你说，我说，你说，屋里有张方桌子，星红旗迎风舞，节日多快乐，只角来条边，国旗上有颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和写字。我是颗小星星。祖国儿童真幸福。我说，你说，我说，你说，我说，你说，天就是星期，起去帮老大妈，老人节在月，双休在家要读书，你扫地，我擦窗，尊重长辈有礼貌，还帮妈妈做家务......”。

3、“.....人人夸我好宝宝。我说十，你说十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。认真观察，正确数数激发观察兴趣我们都是小学生了。现在老师带大家去看看所美丽的乡村小学将书画面整体呈现今天是开学的第天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看看，这里都有些什么呢先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说说，学生每说完种，教师要视情况进行适当的追问还有吗数图中的数量教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数数量是的事物。教师有几面红旗配合学生的回答，课件出示面国旗并加上圈。数数教学设计篇范文数数教学设计精选篇数数教学设计篇教学目标初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣......”。

4、“.....初步认识按顺序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过程创设情境兴趣的产生谈话小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入年级的学生对于第节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入个最佳学习状态。自主探索兴趣的维持初步感知提问在儿童乐园，你看见了什么分小组交流后集体交流描述灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱。数数交流提问儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗学生先自己数数......”。

5、“.....选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。总结方法展开讨论怎样数数才能又对又快分小组讨论后集体交流小结并强调个个按顺序数。从左往右，从上往下等抢答练习提问个学生接个滑梯架，学生接架秋千课件演示，从主题场景中逐个抽取幅片段图自己看图说图意如架木马点子图表示数我们可以用些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示我们就用点子图表示好吗个滑梯用个点子表示演示出现个点子怎样表示秋千的个数为什么怎样表示木马飞机的个数你还有什么想法让学生充分地说探索什么物体的个数用个点子表示个点子表示的是什么怎样表示气球的个数个点子表示什么寓教于乐兴趣的体验过渡小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们起到儿童乐园中去玩吧,带领学生走出课堂，走进校园找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗找到后与好朋友包括老师交流......”。

6、“.....童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味。总结提升兴趣的延伸谈话数学与我们的生活紧紧相连，每个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗你打算今后怎样做学生自由谈论。第节数学课，学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。数数教学设计篇教学目标通过数数的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。认识十万百万千万亿等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。教学重难点感受大数的必要性，体验达数的实际意义。了解各单位之间的关系。教学具准备计数器若干个。活动过程活动创设情境，认识十万。小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。出示张元的人民币的图片，以下均可采用图片代替，让学生说说它的面值。说说张张人民币是多少元在此基础上......”。

7、“.....然后按照万万万的顺序，让学生数数叠人民币是多少元在数的过程中，用计数器上的珠子拨拨，以增强学生动手操作的机会。当学生数到万时，教师可以提出再加上万是多少的问题，以供学生思考。在学生充分的讨论中，引出十万的计数单位。师把你想的好办法告诉小组的同伴，看看你们小组共想出了几种好办法。，全班交流。有的孩子可能是个个地数，有的是排排或列列地跳着数。请两位能跳着数的学生个是排排地数的，另个是列列地数的到实物投影仪前演示，边指边数。师排排地数，是个个地数，大家再数数看共有几个共是多少生个，个，个，共是。师刚才这样数数计算的过程，可以用个算式来表达板书。师那么，列列地数的计算过程，你们能写出个算式来表达吗大家再数数，然后在草稿本上列出算式，请位同学到黑板来写算式。可能有孩子别出心裁地提出还可以个个地数，共有个，最后再加上也是个。老师要肯定这种数法也是对的，特别是数堆无序排列的东西的时候，这种方法很管用......”。

8、“.....人们还是习惯于排排或列列地数。活动数数圆片有几个教材第页第个情境图，应用从活动学到的方法数数圆片有多少个，并在草稿本上列出相应的加法算式。，怎样列出算式。，书上两个小朋友是怎么数的，比较下两种不同的数法所对应的算式有什么区别。，表示所列的两个算式的区别有排，每排个个有列，每列个个活动数数有多少个方格教材第页第题，要求学生独立完成。说说你是怎样数的怎样列式。师认真观察我们列出的这些算式，你发现了什么每个算式的加数都是相同的。活动数数苹果有多少个页第题。，进步要求学生写出计算盘盘盘苹果的连加算式并算出结果。盘苹果有多少个，进行全班讨论交流。算法从左到右，逐次加，得出。算法从第个开始个个地跳着数，数到最后个，得到。算法个是，个就是个，。算法个是，个就是个，。如果学生没想到算法与算法，教师可以介绍，它们的特点是简化了原来的连加算式......”。

9、“.....引导学生阅读教材中智慧老人说的句话用乘法表示就方便了。数数教学设计篇范文数数教学设计精选篇数数教学设计篇教学目标初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过程创设情境兴趣的产生谈话小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入年级的学生对于第节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入个最佳学习状态。自主探索兴趣的维持初步感知提问在儿童乐园......”。