1、“.....送给你吧。这时，其他孩子都围了过来，我妈妈也有我爸爸也有我姑父也有我阿姨也有。第天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色式样花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。指南中指出学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动名片，通过交流操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。活动目标知道名片的作用，了解名片上的基本内容。尝试运用材料制作自己的名片。培养幼儿愿意与人交往的情感。教学重点难点教学重点知道名片的作用，了解名片上的基本内容。教学难点尝试运用材料制作自己的名片。活动准备水彩笔卡纸各种名片。活动过程欣赏谈论提问我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的种留念的方式送名片......”。

2、“.....欣赏几张成人的名片成人的名片上有姓名地址和联系方式，为了让名片好看些，还设计了些边框作为装饰。欣赏比较不同名片的边框装饰有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。欣赏组夕乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。了解制作步骤选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在周进行装饰。用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。当别人需要时，可以按需要连印数张。制作名片在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的张，并按自己的想象装饰边框做成底板。在认为不够清晰的局部可重复刻印。将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。可选不同颜色的纸反复印制数张。选择自己较满意的名片晾挂起来。观赏思考互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。活动延伸按此方法可继续制作，互相赠送......”。

3、“.....鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的种方式。每个幼儿都是个独立的个体，都是集体大家庭中的员，每个人都有自己与众不同的特点兴趣特长。活动为自己设计名片，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。我的名片教案篇活动目标，知道名片能为人们的生活工作带来方便，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。活动准备。幼儿画册第册。可以添画花纹等，进行装饰。赠送名片和介绍名片我的名片教案篇教学目的和要求让学生明白作文中问题......”。

4、“.....认清自己作文与优秀作文的差距。重点难点总结学生作文过程中出现的问题，让学生知道从哪些方面入手来改进自己的写作。教学过程老师对上次作文进行简单总结对作文统计的结果做简单通报，包括跑题作文的篇数，优良中差作文的篇数，过多使用同作文题目的篇数。目的增强学生作文的成就感，间接暗示学生在选材方面注意新颖和独特将作文分为不同的类型创新型守护者是我的名片虚构新颖型放纵大头字选材新颖俗套型善良爱心乐于助人选材陈旧小说式勇敢是我的名片技巧新颖规矩型选材不俗也不新，语言技巧皆般目的让学生对自己作文的优势和缺陷有个感性的认识选择两篇题目相同都为勇敢是我的名片但等级不同的文章进行对比讨论，让学生谈谈两者的区别，在对比中看见其中篇的不足之处，另篇在文采或写作技巧方面的高明之处，并作简单总结点评张天，渐渐黑了，夜色仿佛吞噬了整个世界。路上，暮色越来越黑，我的心里不时地打着退堂鼓。我静静地走在路上......”。

5、“.....可是越不想，那些恐惧的东西就越像放电影似的幕接幕出现在你的脑海里，在加上道路两旁阴森的树木，足以让我恐惧地尖叫，可是，我却不敢叫出来。静悄悄的路上撒下我的歌声。路，不那么寂寞了，两边的大树也仿佛沉浸在我的歌声中，切都不那么恐怖了。李走到半时，我后悔了天这么黑，我又是个人，万从哪儿窜出来个陌生人想到这儿，我忙把手电筒开得亮亮的，不停地在周巡视，确定没人后才小心翼翼地迈开小步当然，这么小心也是有代价的，走了会儿后，我突然发现手电筒的光在慢慢得暗下去，终于暗到只能照到脚下的小片土地，我害怕了我借着路旁人家里散出的稀稀疏疏的丁点儿光，路狂奔，终于在摔得体无完肤的情况下推开了家门，进屋，第眼就看到了桌上的张纸条，刚看了眼，心中便有种莫名的愤怒妈妈今晚居然加班,天啊,让我个人在家，我该怎么办啊,李良用笔分散，面面俱到，叙述有余，描写不足，语言不够精炼张优用笔集中......”。

6、“.....正面渲染，侧面烘托，语言简洁有诗意问题总结跑题不理解名片的含义没有讲我文不对题立意不高好的作文往往有高的立意，反映真善美，摒弃假丑恶，热爱生活，关心他人等。例如善于观察是我的名片就表达出自己对生活和自然的关注和热爱善良是我的名片写出了作者对小动物的怜惜，反映出爱护动物的主题。可有的学生过于关注自己作文的主题，忽视了文章的立意，例如机智是我的名片中，作者以身试电，用小聪明来说明自己的机智，为大家树立了个不好的榜样，确实不是什么好的立意。改进的建议关注社会热点话题，关注焦点人物，多看焦点访谈近日说法感动中国十大人物颁奖晚会等。例子堆砌过多缺乏文采改进的建议善于运用各种修辞手法，认真品读背诵课文中的优美语句，认真对待练习作业中的仿写句子等题目，勤于练笔注意词语的积累和运用，做好课内词语积累和课外阅读摘抄善观察，勤思考，懂事明理。开头结尾不点题卷面不整洁反思在这次批改评讲过程中......”。

7、“.....叙述议论抒情描写是基本的写作手法，对于中学生来说，熟练运用这些手法是写好作文的关键，而事实并非如此，除却作文中常出现的诸如跑题等问题，学生在写作方法的运用上存在着严重的偏向性，善用叙述议论抒情，缺乏描写，就造成了作文中的叙事啰嗦议论肤浅滥情等问题。因此在以后的作文中要注意这方面的训练，让学生切实认识到描写手法的魅力并熟练运用这种写作手法。我的名片教案篇活动目标，知道名片的用途。，并用不同的纹样进行装饰。独立创造的能力。，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程实录欣赏故事师孩子们今天老师给你们带来了件礼物你们知道是什么吗教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来幼名片，师今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听幼想教师出示课件引起幼儿兴趣教师出示小猪乐乐的名片。提问......”。

8、“.....地址，电话号码，自画象师看了名片你从名片面上知道了些什么幼我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法教师小结有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字电话地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处出示生活中的名片还可以向别人推荐自己介绍公司产品拓展业务非常方便设计名片，引导幼儿创造性地装饰。，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。师小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片风景名片花边名片信纸名片卡通名片折叠名片活动过程欣赏谈论提问我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的种留念的方式送名片，说说名片有些什么用途......”。

9、“.....为了让名片好看些，还设计了些边框作为装饰。欣赏比较不同名片的边框装饰有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。欣赏组夕乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。了解制作步骤选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在周进行装饰。用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。当别人需要时，可以按需要连印数张。制作名片在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的张，并按自己的想象装饰边框做成底板。在认为不够清晰的局部可重复刻印。将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。可选不同颜色的纸反复印制数张。选择自己较满意的名片晾挂起来。观赏思考互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。活动延伸按此方法可继续制作，互相赠送。活动反思活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索......”。