1、“.....请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。教师巡回指导，提醒幼儿注意粘贴时要个挨着个。本次活动教学目标基本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下第环节第部分提问幼儿见过哪些不样的花时，有幼儿回答雪花，教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应该进行提问与总结春天是花开的季节。第环节第部分先发教具纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在起操作，但是常规较乱。第环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。语文教案诗歌春天篇在这春暖花开的季节，首旋律优美的曲子春天真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，课前我带孩子们漫步在校园里，带孩子们感受了春天的气息。根据小班幼儿的年龄特点......”。

2、“.....给幼儿记忆歌词内容理解音乐乐意表现音乐做了铺垫。歌曲里简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，我还请幼儿用节奏朗诵法记忆歌词和旋律节奏。活动中幼儿能积极参与，并学会用连贯和跳跃的唱法歌唱。不过从整个活动来看，大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，孩子们特别喜欢的是最后句小白兔儿跳跳又跳，后来根据这特点，我临时改变了表演的方式，让孩子选择自己喜欢的角色，边表演边歌唱，孩子们的兴趣瞬间被调动了，教师子在活动中要有随机应变的能力，这也是我在这节活动中感触最深的点，为此争取在下次的活动组织中获得更大的进步,这节课真正让幼儿感受到了春天的美好，并在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。孩子们上音乐课总是开始时兴趣很浓，不久就失去耐心，在活动尾声的时候，我又随机应变想到活动室外面......”。

3、“.....再次的巩固加深了孩子对这首歌曲的记忆。语文教案诗歌春天篇活动目标，抒发喜欢春天的情感。，合理布臵画面。活动准备春天。，制作欣赏范例春天的故事相册本。彩笔棉签多于幼儿数图画纸同幼儿数。活动过程幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉小朋友在哪里找到了春天用好听的词说说春天的变化集体欣赏春天的故事相册，感受春天的整体特征说说小河有什么变化花开的时候是什么样子的。找找春天的色彩在花草小河小动物及小朋友身上找找认识的颜色。并说说春天哪种颜色最多你最喜欢的颜色是什么创作出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣引导幼儿思考最想画什么怎样画会画得更美用什么工具绘画最合适示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。指导幼儿绘画鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天......”。

4、“.....特别注意联系春雷的轰隆隆声，展开想象，引导学生说出春雷是打鼓的或鼓手。分组学习师对了。春雷发出轰隆隆的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为鼓手，春雷就是春天的鼓手。那课文中提到的其它演员在演奏会上又担任了什么角色呢下面请小朋友们分组去读读课文的第节，读完后想想其它的演员在演奏会上担任什么角色为什么呢学生分组讨论学习课文的第节，教师巡视指导。学生汇报。师谁来说说你们小组的学习讨论结果学生举手，汇报学习讨论结果，教师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。课件演示情境动画图片与字幕穿插。春雷轰隆隆鼓手春雨滴滴答电子琴手燕子唧唧唧歌手青蛙呱呱呱号手师春天的演奏会需要的演员可多啦,你还准备邀请谁去表演呢只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。学生发言......”。

5、“.....奖给他们些手制的卡通小花。创设情境，提高朗读兴趣师小朋友们真聪明,春姑娘刚才悄悄告诉我，她决定让小朋友们也到演奏会上去表演，你们愿意去吗生愿意,师那我们表演什么节目呢对了,我们表演诗歌朗诵，集体朗诵我们今天学的第节诗歌。赞美这些身怀绝技的演员们,你们有信心吗生有,师让我们起来有感情地齐读次。学生有感情地朗读诗歌第节。反复练习师表演得不够好，应该表演得更好。谁能当小指挥家，告诉同学们怎样才能读得更好让观众们更喜爱我们表演的节目呢师生共同探讨，让学生有感情地朗读，要读得天真充满童趣。引导学生在朗读时加上表情和动作，甚至加上小品情节，让表演更生动。对好的建议积极地采纳运用，让学生多读课文。朗读表演师轻声地同学们都准备好了吗生大声地好,师下面我宣布，春天演奏会的最后个特邀节目诗歌朗诵，现在开始,师生动情表演朗诵，配音乐。学习第节师春姑娘给我们带来了许多礼物......”。

6、“.....春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。课件演示春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起圈圈涟漪师请小朋友们轻声地读第节诗歌。学生轻声地朗读第节诗歌，读中领悟想象。师读完这节诗歌，谁能说说你最喜欢哪句为什么喜欢请同桌互相讨论讨论，再告诉老师。学生自由讨论后回答问题，教师引导想象，理解小池塘笑了，酒窝圆又大。的意思。教师要注意通过形象化的语言引导学生想象小池塘笑了，酒窝圆又大。春天到来，小雨点敲打在水面上，微风吹拂着柳枝轻拂过水面，或是小朋友在池塘边比赛丢石子时，小池塘的水面泛起圈圈涟漪，刚开始只是小小的圈，就像小朋友笑起来时脸上甜甜的酒窝，然后渐渐泛开，变得圆又大。理解想象小朋友笑了，咧开小嘴巴。师春天里的小朋友为什么会高兴得笑了呢引导学生说出春天来了，到处春暖花开。小朋友们脱掉厚厚的棉袄，行动方便......”。

7、“.....到原野里找春天小朋友们当然高兴地笑了，咧开了小嘴巴。课件演示小池塘的水泛开圈圈涟漪，小朋友们在春风里追逐嬉戏放风筝，访问大自然师春天里的小朋友真是太高兴了,同学们也迫不及待地想到春天的怀抱中尽情玩耍了吧请喜爱春天的小朋友们，高高兴兴地读读第节，注意把自己的感受读出来。课件演示，展示优美的画面和动听的音乐。女生读男生闭上眼睛想象春天欢腾开心的景象。男生读，女生闭上眼睛想象。配乐朗读，感受美景师春天美吗让我们起有感情地朗读全文。再次走进春天，走入春天梦幻般的园地。课件演示优雅动听的钢琴曲，幅幅迷人的春景图学生在音乐声中，在春天的画卷里朗读诗歌。教师引读，注意在读中纠正全班齐读时出现的，注意朗读诗歌的感情。师小朋友们读得真棒。春天可真美呀,老师都被你们读得陶醉了。我也忍不住想和你们块儿读了，你们愿意让老师加入吗师生配合，朗读全文。激趣拓展师我们追随春姑娘的脚步......”。

8、“.....此时此刻，你想说什么想做什么呢学生有可能说我太喜欢春天了或是春天太美了。有的小朋友也许会说，在这美丽的春天里，他忍不住想放声歌唱，或是翩翩起舞鼓励学生发扬个性，尽情地在教室这个大舞台上层示自我，用自己的方式抒发对春天的喜爱。表扬那些有创意胆大的孩子。拓展。当有学生想把春天迷人的景色画下来，想自己也写首小诗的时候。教师引导好，让我们起将这迷人的春天永远留在纸上，留在我们的心里吧,让学生插上想象的翅膀，自由画出自己心中的春天。写出自己心中颂春的小诗。语文教案诗歌春天篇教材简介诗歌春天这首诗歌机构工整而统，语言优美而不乏生动，适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩形象声音都描绘的有声有色，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让幼儿欣赏春天的美景，又让幼儿欣赏诗歌的意境美语言美......”。

9、“.....目标预设在听看了解春天特征的基础上，理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味，感受诗歌中优美的意境。通过活动使幼儿乐意参与到诗歌欣赏中，并能将自己的感受用不同的形式表达。让幼儿理解和体会诗歌的内容，感受春天的美，更能感受文学作品的美，激发幼儿热爱大自然的情感。重点难点学习重叠词轰隆隆呱呱呱滴滴答叽叽叽设计理念诗歌是文学作品的种表现形式，以优美的语句和意境培养幼儿对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美感受美的能力。通过用眼睛鼻子耳朵手去感觉春天，尽可能给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考，想得和别人不样，同时要注意把握诗歌的优美性，给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考。设计思路课前准备课件本书和实物让幼儿欣赏，并利用散步活动谈话活动带领幼儿到户外去找春天说春天，引导幼儿观察季节的变化，让幼儿用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美......”。