1、“.....有感情地读好诗歌。自由读小组读男女生对读。书写生字。认读生字了子门月说说在什么地方见过这些生字分析字形，记住新笔画横钩竖钩，并用比较法区别了子用说笔顺法记忆门月。指导书写。学生观察生字在田字格中的位臵，教师范写，学生练写，展评。第课时哪座房子最漂亮教案教学设计最新听写生字。背诵诗歌。巩固识字。做摘苹果的游戏复习生字。人小组讨论如何记住这些生字。启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字交流用比较法记偏旁穴与宝盖头，户与尸。开火车给香哪门们窗要亮房们座漂青组词。词语积累。练习说叠词，先说课文后面的再发散。词语找朋友宽宽的胖胖的大大的红红的亮亮的闪闪的马路星星眼睛苹果小手太阳拓展活动。谈话我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。人小组练习。夸校园比赛。可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。师请孩子们看到画面，想象孩子们当时的愉快心情，把自己当成其中的员，读出对学校的喜爱来......”。

2、“.....师布臵实践题课前，布臵学生收听广播看电视或访问附近的农村，了解农村的变化也可以让学生观察校园社区村庄等，说说这些地方的变化。通过参观访问，把看到的听到的和想到的在班会上说说。堂上，举办夸校园擂台赛。课中，画所漂亮的小学堂，在小组内展示交流。课后，布臵道选做题我们也来做诗人，夸夸我们的校园美。为课文儿歌谱曲，也为自己的儿歌谱曲，唱出自己的心声。教学反思以看促说儿童的思维主要是形象思维。课文有些语句表述的事物直观性强，教师可以将文字描述的事物形象地展示在学生面前，紧密地与语言联系起来，使学生头脑里出现者合的形象。可先让学生观察电脑画面，然后对着画面描述，这个过程，激发了学生的学习的兴趣，理解了词句，同时学生的观察能力和说话能力都得到了锻炼。例如在学习哪座房子最漂亮课时，在让学生看图交流图上画的是什么地方都有什么这问题时，个学生对这幅图上画的是个农村这说法发生了异议......”。

3、“.....那里根本没有楼房，而这幅图上有座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。对学生发现的这问题，我没有简单地给予答复，而是表扬了这个有着求异思维的孩子，并把问题还给了学生，让他们来争论，自由探究，同时教师因势利导将旧农村与新农村进行了对比，通过同桌交流感受，让学生体会到了农村的变化。在争论探究交流中，师生合作生生合作，让学生获得了情感的体验，有效地调动了学生学习的积极性，让学生在潜移默化中受到了思想教育。以疑促探语文课程标准明确指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，我们在语文教学中，应积极倡导自主合作探究的学习方式。但是学生自主探索需要种内在的欲望，如果学生这种欲望和勇气被调动起来，他们将会有效深入地进行探索活动。要怎样激发这种欲望和勇力呢通过创设情境，让学生学会质疑，臵身于种探索问题的情境中......”。

4、“.....形成探索的动机。如儿歌哪座房子最漂亮教学中，在学生初读了课文之后，我便让学生质疑，找出文章中的疑难问题或者自己感兴趣的问题，再让学生挑选自己喜欢的个问题，用自己喜欢的方式，在人小组内自由探究交流，并通过合作，寻求问题的最佳答案，最后展示学习小组自学成果。整个教学过程中，教师对每个学生都抱以热情的期望，用激励的语言，激发他们探索的情感。这样的教学方式，让学生运用已有的学习方法人人参与，发现问题，提出问题，解决问题，充分体现学生的主体意识，合作意识，促进了自主探究能力的发展。以演助读年级学生因情感经验不足，知识储备有限，往往难以入境。教师要善于采取各种有效的办法，把课文中表达的意境再现出来，将学生带入意境中去充当角色，去体验角色，使学生在语言上得到感染，在情感上得到陶冶。如教学哪座房子最漂亮，我反复示范，不断启发，让孩子们融入画面，想象和体验孩子们当时的愉快心情......”。

5、“.....扮演画面中的小朋友，从而在体验学习中提高了朗读质量，突破了教学的难点，让孩子们的朗读有层次，有个性。，以仿代练教材是个例子，它是学生学习语言的范例，是学生进行语言训练的载体。教师要善于在课堂上让学生以教材为例子，学习语言的规律以教材为拐棍，尝试语言的练习由教材作迁移，形成语言的技能如哪座房子最漂亮诗中，青青的白白的大大的宽宽的叠词引起孩子模仿的兴趣。课下，孩子们合作创作了这样的诗南坪小学真漂亮红红的跑道，绿绿的草坪还有桂花香南坪小学真漂亮高高的楼，白白的墙那是我们学习的地方这样的语言，虽然稚嫩，却也童趣横生。仿仿，不仅让他们尝到了合作学习的甜头，体验到了自己成为名小诗人的乐趣，同时也激发了孩子学习语文的兴趣，训练了学生的创新思维，使他们的语言也得到发展，在体验中真切地感受到了诗歌的韵律美意境美。，以唱促创实验教材的课文大多要求背诵，枯燥抽象的语言文字，要背下来，谈何容易......”。

6、“.....那么，孩子们也会像喜欢唱歌样去唱语文的课文了。如学完哪座房子最漂亮，我要求学生将儿歌谱曲。孩子们将哪座房子最漂亮配上了他们熟悉的小燕子同首歌等旋律，当他们津津有味地唱着自己创作的歌曲时，既体验到了创造的乐趣，在不知不觉中积累了语言，思维情操审美也都得到不同程度的发展。，以画促思形象思维是儿童的主要思维形式。孩子们很喜欢通过绘画表达对世界的认识。将语言还原成画面，可以加深对课文的理解，同时也是再创造的过程。学习了哪座房子最漂亮，我要求学生根据自己的理解画出心中最漂亮的小学堂。每个孩子都有自己不尽相同的对世界的感受与认识。有的画出了课文中的漂亮的乡村小学校，有的画的是自己就读的校园孩子们的画有工笔细描的，有勾画轮廓的，有用彩笔浓妆艳抹的，有用铅笔淡淡素描的绘画的过程，实际也是对课文的再理解，再体验的过程，同时孩子的个性在绘画的过程中得到充分的发挥......”。

7、“.....请在站内搜索课文题目此文转载南坪实验小学钟小雪人教版年级语文哪座房子最漂亮教案设计篇教学目标认识哪座房等个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。正确书写个生字了子月门。教学重点识记个生字。有感情地朗读课文。能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。能正确书写个生字了子月门。教学难点体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。能大胆说出自己对学校的喜欢。教具准备多媒体课件音节卡片。课时安排课时第课时导入课题出示张拼音卡片同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗这是音节。谁会读吗指名生齐读你能把这个音节的其中两个组成个词吗指名生漂亮师边听边摆动拼音卡片，板书漂亮。生齐读漂亮。师解说漂和亮组成词语时......”。

8、“.....师问你们在生活中看到漂亮今天我们要学习与漂亮有关的课文哪座房子最漂亮板书课题看到这个课题，有哪个字不会认吗生字又指出不会认得字老师给生字注音。齐读课题。学习哪房最。过渡老师质疑，哪做房子最漂亮我们读读课文。请同学们轻轻地打开书页，自由读读课文。欣赏图我们起去参观小村庄。随文识字出示课件图这幅图漂亮吗哪儿漂亮生自由回答当生说房子点击房出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读遍，生认读房师出示并问房，生作答座认读拼音座注意这是个平舌音，我们把舌头放平来读。你们看到房子上什么门和窗，我们把门窗读读。房子顶上有什么指名说瓦他是什么颜色的。青青的，我们起来看看青青的瓦你们见过青青的瓦吗出了青青的瓦，还有青青的，青青的。看到座子，还看到什么了，生答花看见花了你们闻过的花是什么气味香味，生答树上有果子，吃过的果子是什么味道香，原来这里有花果香点击花果香我们来学学香。我看到大树......”。

9、“.....师提示在屋后点击屋后，这是个整体认读音节屋后。想要吃吗生说要我们来学习要，点击要师问你们看到这么多美丽的景色，是个人去参观的吗生答我们起学习们，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师起读读，你们帮们组个词吗，我们，你们过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，出示智慧屋图玩游戏巩固新字这是智慧屋，你们想进去玩吗听听智慧阿姨怎么说的。点击声音你们有信心认这些字吗先在下面同学之间认认。出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读遍。指名读齐读智慧屋开门啦,看看什么游戏玩摘苹果游戏谁想来摘苹果，指名邀请小伙伴两人来认，认读的真好，送你们人个苹果认屋窗房你是怎么认出这个字呀，生自由答。学习新偏旁尸穴。还有谁来认呀，请男孩来认，女孩认真听瞧，老师也送你们样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗女孩你们定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们样水果。摘苹果游戏好玩吗......”。