1、“.....让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他样编首儿歌了。熟读课文，语境识字自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。同桌互读课文教师引读课文。指名读课文，比比谁读得好。谁愿意接受大家的检查请个小朋友读，每人读小节，其他小朋友打分，参与评价比赛读。自选节最喜欢的反复读，然后分组读课文分男女生读指名读开小火车读。读着读着，你们又发现了什么每小节有句话，有两行，第两节与第节不样，是把个字拆开来变成两个字，第节是把几个相同的字组成新的汉字。出示明鲜尘尖灭男休看林森从众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。复习巩固，强化识字摘苹果游戏。出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。飞鸽送信。有些小朋友手中拿的是音节......”。

2、“.....让音节找汉字，或让汉字找音节。找字擂台赛。同桌进行，每位小朋友手中都有些汉字卡片，把这些汉字放在起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。汉字的书写指导。第课时复习生字开火车认读生字。指名读课文，齐读课文，背诵课文。认读课后词语。自由读读我会读中的词语。指名读词语。找朋友。老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。读读想想。自由读读读读想想中的内容。跟老师读。指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由个相同的汉字拼成的新字。说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例石头很多就是磊，水很多就是淼等等。自创儿歌。根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。交流。课外拓展。课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。语文园地教学目的要求教学重点主动认字......”。

3、“.....你们看，这些星星多漂亮呀,今天，孙老师要把它送给会听会说会认会读还会写的学习小组。大家可要努力哟,来,咱们块儿学习语文园地生答，她不光会认字，她还会认好多字呢,你瞧,点出转盘。谁会认引导学生自由认读杏林休森松桃桥机。，读的准。可是，你们知道吗这个字里藏着秘密呢聪明的小朋友看就知道。引导学生观察转盘上的个字与木字的关系。木字呢请小朋友们在小组里商量商量。学习小组讨论。老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。请联系你身边的事物找找，比比。质疑。总结。这节课你学会了什么谈谈你的收获。作业。运用已学的知识，找身边熟识的事物比比，说说。预习比比。教学后记本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则比较难。最大和最小的定义也比较难区分。那些东西放在文具盒里各种笔橡皮直尺小结把同属类的物品放在起，我们就叫分类。我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子......”。

4、“.....练习设计第页想想做做第题，把能在水里生活的动物圈出来。第页第题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适第页第题，它们各在哪里行驶作业复习课本第第页试完成课本第页第题，可以怎样分分成几类教学后记学生能很好区分每种不同的东西对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类实践操作有些同学缺少条理性，不会将自己的东西分层放开比比教案篇课题比比教学目标认识个生字，会写羊牛小少个字。认识个笔画和个偏旁少。掌握多少大小两组反义词。理解量词群颗堆的意思，能正确使用些量词。正确流利地朗读课文。激发对生活的热爱。教学重难点认记生字，能正确使用些量词。教学准备词卡和图片。课时安排课时教学过程第课时看图识词。看图提问这是什么地方里面有哪些动物植物词卡与实物对应。学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。当小老师带领大家读准音节词语。认读带拼音的词语。出示不带拼音的词卡让学生认读。学习韵文。自己读韵文......”。

5、“.....交流读韵文后的发现。比比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少杏子可以堆堆数，还可以怎样做桃子呢图上其他动物或植物到底有多少哪个小朋友能准确介绍下提出疑问，开展互相解疑的活动。相机引导学生理解同种物品可以使用不同的量词。巩固记忆生字。学生选择，用适合自己的方法记忆生字。选择生字进行组词说句的练习。指导书写将这些词读给小组长听，会读就印上朵小红花，不会读请同学们帮助。扩展练习从我会读这道题中，随意选两个词说两句话。这些蔬菜不但样子惹人喜爱，营养也很丰富，小朋友爱吃吗只要你能用任何种蔬菜的菜名说句话，并且以这种菜名说的话中你是最棒的，就送你棵相应的蔬菜，让你带回家烧着吃，好吗学生再次拿起挂在蔬菜实物前的菜名文字进行说话练习，其他学生点评后送出蔬菜实物蔬菜送完了，离开这些实物，它们的菜名文字你还认识吗课件出示菜名文字，指名学生读这些菜名文字，老师把它们拆开来......”。

6、“.....鼓励课外识字都记住了,这些汉字已经成了我们的好朋友。这是在课堂上认识的，在课外你还认识了哪些蔬菜菜名文字呢是怎么认识的在我们的生活中，处处有汉字的存在，请你多留心，在爸爸妈妈在拼音朋友的帮助下，自己主动地多学些汉字，这样，日子久了你就能成为识字大王了。小朋友加油啦,日月明教学目标知识与能力在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识笔尖鲜花等个词语，会写本课生字力手水。正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。过程与方法通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解感悟汉字，掌握朗读技巧。情感态度与价值观让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学过程第课时揭题导入出示明鲜尘尖灭男休看林森众小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字......”。

7、“.....有谁认识这些汉字看谁能发现这些汉字有什么特点指名说。先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的曾在哪儿见过它再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成类左右结构明鲜休林上下结构尘尖灭男看品字形森众是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由个相同的字组成的，有位小朋友也像你们样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他样编首儿歌了。熟读课文，语境识字自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。同桌互读课文教师引读课文。指名读课文，比比谁读得好。谁愿意接受大家的检查请个小朋友读，每人读小节，其他小朋友打分，参与评价比赛读。自选节最喜欢的反复读，然后分组读课文分男女生读指名读开小火车读。读着读着，你们又发现了什么每小节有句话，有两行，第两节与第节不样，是把个字拆开来变成两个字，第节是把几个相同的字组成新的汉字......”。

8、“.....让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。复习巩固，强化识字摘苹果游戏。出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。飞鸽送信。有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。找字擂台赛。同桌进行，每位小朋友手中都有些汉字卡片，把这些汉字放在起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。汉字的书写指导。第课时复习生字开火车认读生字。指名读课文，齐读课文，背诵课文。认读课后词语。自由读读我会读中的词语。指名读词语。找朋友。老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。读读想想。自由读读读读想想中的内容。跟老师读。指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字......”。

9、“.....说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例石头很多就是磊，水很多就是淼等等。自创儿歌。根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。交流。课外拓展。课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。语文园地教学目的要求教学重点主动认字，有教学难点教学用具课前准备小朋友们,你们看，这些星星多漂亮呀,今天，孙老师要把它送给会听会说会认会读还会写的学习小组。大家可要努力哟,来,咱们块儿学习语文园地生答，她不光会认字，她还会认好多字呢,你瞧,点出转盘。谁会认引导学生自由认读杏林休森松桃桥机。，读的准。可是，你们知道吗这个字里藏着秘密呢聪明的小朋友看就知道。引导学生观察转盘上的个字与木字的关系。木字呢请小朋友们在小组里商量商量。学习小组讨论。玩转盘，猜字谜教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有木的原因小朋友们认得真好......”。