1、“.....当过装卸工面包房工人，贫民窟和码头成了他的社会大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。有长篇小说母亲，和自传体部曲童年在人间我的大学。这首散文诗写于年，当时欧洲发生了经济危机，蔓延到了俄国，俄国民主运动不断高涨，动摇了沙皇的统治根基。他参加了系列民主革命运动，写了篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律。海燕就是它末尾章。初读读课文，把握文章大意，自行解决生字词。呻吟飞窜蜿蜒苍茫胆怯我认为比较重要的字词还有再读课文，完成结构图散文诗描绘了哪幅画面再读读课文，画出自己认为深刻的句子。用自己的话说说海燕是个什么样的形象。细细读课文，试着提出自己的问题。展示提升汇报自己的预习情况听写词语说说大意展示朗读情况小组交换导学案，讨论上面提出的问题。展示讨论成果可以采用多种方式展示。写小短文，课后第题......”。

2、“.....把小作文写在下面的格子里。课后反思略初中年级语文海燕精品教案模板篇说课稿春天的旋律，革命的宣言海燕教学之我见南中初中语文组尧彬高尔基的海燕是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。海燕安排在人教版年级下册第单元是因为它的文体特点散文诗适于单元要求强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准阅读部分的要求。对于成人们来说，都熟悉理解海燕，但对于个初中生则是需要了解逐渐熟悉和理解。但本文生字甚少，本身铿锵有力，声韵和谐，所以，学生也能较快地熟读。根据海燕的本身特点和语文课的要求......”。

3、“.....体会出无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神则是作者的初衷，是是我们现在的教育的人文目标。整体教学是现代教学的大理念，特别是融入多媒体教学手段以来，大容量，课堂建构的高精深也成了种趋向。所以，我准备课时完成本文教学，每课时相对完整，形成整体教学。第课时，预习自读。在这节课向学生明确本文的教学目标，让学生有的放矢，要求学生了解作者掌握字词朗读课文，并以个问题指导学生预习本文倒底写的是什么，真是写暴风雨和海燕吗你能不能根据你的理解给本文起个副标题本文除了海燕，课文还描写了海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前的表现。作者这样写有什么作用本文运用哪些修辞手法，你能分析它们的作用吗你能理清文章的结构层次吗第课时，新授。也是今天我准备献的课时，在这节课，与学生共同完成的任务是回顾预习时需要掌握的内容，即字词背景。关键在于读听读自读指导读齐读欣赏朗读。而相关的知识如象征对比手法，众多修辞格......”。

4、“.....教学过程如下先教师范读。虽然教师的朗读不如磁带朗读标准，但教师的现身朗读更能激发学生的朗读热情。随即学生自读。趁热打铁，让学生根据教师的范读，初步感课文的感情基调。当然不求学生能读得多好。再后就是指导阅读。从课文内容入手，因为上节课预习了，学生基本明确海燕所象征的意义，从而奠定本文的朗读基调赞扬而激烈。接着，象征以填表对比以板书修辞以练习的形式来指导朗读。在此基础上，学生再次朗读，把读提升到个高度。最后，让学生再次陶醉在激情的朗读中。视频第课时，拓展延伸。需要完成的任务是处理练习，在处理练习中发挥学生的想象力，训练学生的语言表达能力。另外就是进行对比阅读，让课内教学走向课外，让文本教育走向现实教育。年月日初中年级语文海燕精品教案模板篇述教材海燕安排在苏教版年级下册第单元，是因为它的文体特点散文诗适于单元要求强调朗读，注重联想与想象......”。

5、“.....学习抒情性语言。这单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声，在多情的作家笔下，寻常植物，风雨雷电，浪花海燕这些壮阔而美丽的形象，都能化成充满激情的文字，深深的打动我们的心。述教学目标年义务教育新课程标准指出，语文教学应培养学生具有定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我将教学目标界定为以下条知识与技能要求学生了解作者及课文背景，学习本文使用的典型写作手法，如象征对比和烘托等。过程与方法抒情诵读。新课标提出年级的学生能用普通话正确流利有感情地朗读只有在反复诵读中才能理解诗情诗理和诗味，体会不同情境下的语气语调节奏的变化。并进步引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。情感态度和价值观结合历史背景领会海燕精神的内涵，同时结合生活实际把握海燕精神的现实意义。述教学难点与重点重点为由于全诗感情浓烈......”。

6、“.....散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，学习品味积累文章用词及些典型的写作手法，如上面所说的象征对比和烘托等。熄灭在自己的深渊里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。说明从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确写环境对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地溶入课文品品海燕分钟身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的请同学们找出直接描写海燕形象的段落或句子，选择你喜欢的读读分钟自然段自然段自然段。根据本小组分配的段落，联系具体的句子或词语，想想对表现海燕形象有什么作用抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。先独立思考，记下疑问小组交流组长总结推荐发言在乌云产大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态......”。

7、“.....是写海燕本身的颜色。用闪电既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布大海苍茫的背景上出现点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。这里的高傲，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。会儿翅膀碰着波浪，会儿箭般地直冲向乌云。箭般地直冲向乌云，用比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。碰写出勇敢低飞，触及海浪冲写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写声音。正面描写叫喊的勇敢，再从乌云听出了叫喊的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这叫喊具有震慑敌胆的威力，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神。只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔,作者为什么在对种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕学生回答......”。

8、“.....可以让海鸥海鸭企鹅与海燕形成鲜明的对比另个是承上启下，原来大海苍茫片，这时已经泛起白沫，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第段。板书只有海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它飞舞着，像个精灵，高傲的黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫,像个精灵，高傲的黑色的暴风雨的精灵，用比喻的修辞手法写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。赏析再现前面对海燕的描写，又用比喻补写海燕形象。在这里，作者绘形绘声地描写了海燕在海浪与云空拚搏的背景里，叫喊大笑号叫，显示其欢快豪状海燕从飞翔到飞舞，从直冲到穿过，从碰着到掠起更显出其敏捷勇猛。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，是的，遮不住的,海燕，为什么如此敏感，如此英勇学生读后回答。明确那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播......”。

9、“.....已经听出了雷声的困乏，已经看出乌云遮不住太阳，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。作者用了敏感的精灵早就听出深信等词语来描写海燕，不仅使我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从定的思想深度上感受到了海燕这形象的高大可敬。句中敏感的精灵，从雷声的震怒里，早就听出了困乏比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。乌云遮不住太阳是的遮不住的,运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的,有什么哲理意义明确表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候困难再大，经过番努力，总能克服......”。