1、“.....体验自然，陶冶情操。学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。通过认养树木草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然关注环境的责任感。学会在观察与欣赏过程中与他人交流。教学重点观察自然体验自然。联想想像。表达感受心理体会。课程安排课时课前准备学生提建议，制定计划活动过程播放神奇的大自然录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。分小组交流，为什么谈出自己的独特感受。小组选出发言代表全班交流。春夏秋冬个小组，代表发言。，谈出自己的感受，说出缘由。，鼓励表达自己的独特感受。教师小结无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。结合嘉定山游，小组交流认养了哪棵树哪片草地，为什么要认养它你将会怎么做心中的美景是怎样的全班交流。学生点评，教师总结。活动小结学生通过有意义的走进大自然活动，开阔了胸襟......”。

2、“.....通过认养活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇学生习作青岛的春天青岛的季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是野花，花园里也到处是花，散发出迷人的芳香。青岛的春天，是季中最美的个季节。请闭上眼睛想下，马路边上山上街心花园里，到处片嫩绿，所有的树木都长出了新芽。冬天走时遗留下来的雪也都被春天那温暖的阳光和那柔和的春风吹化了，蒸腾到了天上那最无人知的地方。居民楼上的窗户都为迎接春天而洗得发亮，太阳照，亮晃晃的，还挺耀眼的呢,花儿也长出了透亮的花苞，好像里面装了些金银财宝，舍不得给人看似的。燕子也从南方飞回来了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫个不停。小草也点点地往外钻，看得人心里喜洋洋的......”。

3、“.....体验自然，陶冶情操。学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。通过认养树木草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然关注环境的责任感。学会在观察与欣赏过程中与他人交流。教学重点观察自然体验自然。联想想像。表达感受心理体会。课程安排课时课前准备学生提建议，制定计划。学生可自由结合，分组观察体验。走进大自然。带领学生走上嘉定山，认养树木草地。与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。活动过程播放神奇的大自然录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。分小组交流，为什么谈出自己的独特感受。小组选出发言代表全班交流。春夏秋冬个小组，代表发言。，谈出自己的感受，说出缘由。，鼓励表达自己的独特感受......”。

4、“.....都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。结合嘉定山游，小组交流认养了哪棵树哪片草地，为什么要认养它你将会怎么做心中的美景是怎样的全班交流。学生点评，教师总结。活动小结学生通过有意义的走进大自然活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过认养活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇学生习作青岛的春天青岛的季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是野花，花园里也到处是花，散发出迷人的芳香。综合性学习感受自然教案设计篇范文综合性学习感受自然教案设计精选篇综合性学习感受自然教案设计篇教学目标热爱自然，体验自然，陶冶情操。学会观摩。能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。通过认养树木草地......”。

5、“.....培养学生关注自然关注环境的责任感。学会在观察与欣赏过程中与他人交流。教学重点观察自然体验自然。联想想像。表达感受心理体会。课程安排课时课前准备学生提建议，制定计划。学生可自由结合，分组观察体验。走进大自然。带领学生走上嘉定山，认养树木草地。与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。活动过程播放神奇的大自然录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。分小组交流，为什么谈出自己的独特感受。小组选出发言代表全班交流。春夏秋冬个小组，代表发言。，谈出自己的感受，说出缘由。，鼓励表达自己的独特感受。教师小结无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。结合嘉定山游，小组交流认养了哪棵树哪片草地，为什么要认养它你将会怎么做心中的美景是怎样的全班交流。学生点评，教师总结。活动小结学生通过有意义的走进大自然活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过认养活动......”。

6、“.....因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇学生习作青岛的春天青岛的季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是野花，花园里也到处是花，散发出迷人的芳香。青岛的春天，是季中最美的个季节。请闭上眼睛想下，马路边上山上街心花园里，到处片嫩绿，所有的树木都长出了新芽。冬天走时遗留下来的雪也都被春天那温暖的阳光和那柔和的春风吹化了，蒸腾到了天上那最无人知的地方。居民楼上的窗户都为迎接春天而洗得发亮，太阳照，亮晃晃的，还挺耀眼的呢,花儿也长出了透亮的花苞，好像里面装了些金银财宝，舍不得给人看似的。燕子也从南方飞回来了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫个不停。小草也点点地往外钻，看得人心里喜洋洋的。活动小结学生通过有意义的走进大自然活动......”。

7、“.....陶冶了情操。通过认养活动，学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇学生习作青岛的春天青岛的季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是野花，花园里也到处是花，散发出迷人的芳香。青岛的春天，是季中最美的个季节。请闭上眼睛想下，马路边上山上街心花园里，到处片嫩绿，所有的树木都长出了新芽。冬天走时遗留下来的雪也都被春天那温暖的阳光和那柔和的春风吹化了，蒸腾到了天上那最无人知的地方。居民楼上的窗户都为迎接春天而洗得发亮，太阳照，亮晃晃的，还挺耀眼的呢,花儿也长出了透亮的花苞，好像里面装了些金银财宝，舍不得给人看似的。燕子也从南方飞回来了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫个不停。小草也点点地往外钻，看得人心里喜洋洋的。花苞也渐渐绽开了笑容......”。

8、“.....呀,嫩黄的花蕊原来是蜜蜂的金银财宝,蜜蜂扑着那可爱的翅膀，贪婪地吸吮着春的蜜汁，花丛里的蝴蝶也闻春而舞了，天上的风筝也渐渐多了，各式各样的蝴蝶蜈蚣孙悟空飞在空中，牵引着地上的顽皮孩子跑来跑去，追寻着心中的梦想转眼间，春天已过去了半。春末了，商店里摆出了冷饮专柜，尽管没到夏天，但有嘴馋的，买上雪糕吃着。渐渐地，山上的野菊花全开了，从远处望去，山上片金黄。孩子们忍不住花的诱惑，伸手来采，却看见看山的老爷爷慈善的眼神写满了忠言他们也有生命呀,小鸟唧唧喳喳地站在枝头上唱歌，恋恋不舍地送走了春天，斑斓的夏天要来了青岛中学初班李琦习作点评青岛美，青岛的春天更美，美在百花齐放，美在飞鸢满天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青岛的明净纯真，看到了青岛的魅力春的生机以她质朴的心灵让我们读出可爱的青少年对青岛春天的无以言表的热爱,综合性学习感受自然教案设计篇教学目标热爱自然，体验自然，陶冶情操。学会观摩......”。

9、“.....通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。通过认养树木草地，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然关注环境的责任感。学会在观察与欣赏过程中与他人交流。教学重点观察自然体验自然。联想想像。表达感受心理体会。课程安排课时课前准备学生提建议，制定计划走进大自然。带领学生走上嘉定山，认养树木草地。与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。活动过程播放神奇的大自然录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。分小组交流，为什么谈出自己的独特感受。小组选出发言代表全班交流。春夏秋冬个小组，代表发言。，谈出自己的感受，说出缘由。，鼓励表达自己的独特感受。教师小结无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。结合嘉定山游，小组交流认养了哪棵树哪片草地，为什么要认养它你将会怎么做心中的美景是怎样的全班交流。学生点评，教师总结。学生点评......”。