1、“.....鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。牌情况，并绘制成复式条形统计图。名同动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应请每个小组的同学自己选择个主题，进行调查。并将调查的数据在附页中制成条形统计图。栽蒜苗教案篇教学目标通过处理实验数据的活动，体会绘制复式条形统计图的必要性。理解复式条形统计图的的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多的获取信息能把生活中的些数据，绘制成复式条形统计图。重点理解复式条形统计图的的实际意义教学过程创设情景。出示两个单式条形统计图到底谁的蒜苗长的高呢探索活动解决办法将两个单式条形统计图合在起，就能清楚的比较了。我们称之为复式条形统计图问题从统计图中......”。

2、“.....并能够总结绘制的方法认识折线统计图，并知道其特征。能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测和判断。在条形图与折线统计图的对比中认识折线图的结构，了解折线图的特点，能够在具体的情况中选择合适的统计图。能够提高处理信息推测和解决问题的能力。通过对数据的简单分析，进步体会统计在生活中的意义和作用。学情分析学生已有的知识和经验经过前面的学习，学生已经对统计有了定的认识。对统计表和条形统计图都有了深入的学习，而且这学期也刚刚研究了复式条形统计图，学生能够根据条形统计图进行分析，从中获得需要的信息。并且对统计图的构图，有了很大的知识积累，明白统计图中横纵轴表示的意义，以及如何利用信息进行条形统计图的绘制......”。

3、“.....并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析判断和预测。教学难点总结折线统计图的特点作用，统计图在实际事例中的灵活运用。教学过程活动导入导入折线的联想出示个点再点个点想到了什么想想这种由点和线段连成的图，你在哪见过吗感知生活中的折线统计图，引出探究内容出示各种统计图今天我们就来研究折线统计图。板书折线统计图你都想知道关它的什么知识设计意图初步感知折线统计图的特点，了解学生的学习诉求。活动讲授探究折线统计图的画法小组尝试绘制折线统计图出示向阳小学年购书金额统计表根据这些数据画幅折线统计图。小组合作来完成。研究建议先讨论轻声再绘图迅速。设计意图让学生充分感知，折线统计图的画法上的特点，思考画法上与条形统计图的不同。展示总结绘制方案欣赏每组作品提炼细化绘制方案总结绘制方法那我们回顾下，说说你们是怎么画的板书描点，连线设计意图通过观察对比，优化绘制折线统计图的方法......”。

4、“.....你获得那些信息同桌说说。集体交流什么把这些数据练习在了起有什么作用折线统计图不仅能够反映数量的多少还能反映数量变化的情况。板书数量，变化透过现象看本质，增长的背后说明了什么与条形统计图的对比设计意图通过交流，进步认识折线统计图的特点通过对比，明确折线统计图更适用于表示同事物随时间或次序逐渐变化的统计量，条形统计图在主要比较数量多少时更加直观，而且统计项目之间没有次序关系，这两者的区别联系欣赏每组作品提炼细化绘制方案总结绘制方法那我们回顾下，说说你们是怎么画的板书描点，连线设计意图通过观察对比，优化绘制折线统计图的方法，进步加强学生总结提炼的能力活动练习巩固练习选择合适类型的统计图统计图在生活中的作用设计意图通过选择，感悟两种统计图在生活中的不同作用通过分析生活中的折线统计图，进步体会统计在生活中的意义和作用......”。

5、“.....就让我们在以后的学习中，慢慢体会吧,设计意图反思梳理，养成总结知识的好习惯。栽蒜苗教案篇教学目标，体会到统计图中格表示多少个单位的必要性。义制作条形统计图，天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，格表示多少，格子不够怎么办等，提问你认为还有哪些需要注意的，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论谁的蒜苗长得快等。小亮小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察讨论复式条形统计图的特征，探索复式条形统计图的制作方法。巩固与练习，题，先让学生说说，在说得过程中体会从小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。......”。

6、“.....再进行交流，你能从图上获取哪些信息。，并绘制成复式条形统计图。名同动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应请每个小组的同学自己选择个主题，进行调查。并将调查的数据在附页中制成条形统计图。栽蒜苗教学内容北师大版小学数学第册第单元页栽蒜苗。教学目标经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。能根据组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。教学重点能将组相关的数据绘制成折线统计图。教学难点能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。教学过程创设情境，引入新知谈话同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗，听说你们都栽了蒜苗，老师把名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗播放栽蒜苗视频你们为蒜苗做过生长记录吗这名同学也做了记录......”。

7、“.....所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗出示蒜苗天生长情况条形统计图生可能汇报条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。从条形图上看蒜苗好像不是点点长高的，而是蹦蹦长高的。是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢谁有办法根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图点点变成折线统计图，并板书折线统计图。观察折线统计图，回答图上问题。探索方法，学习新知同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢根据学生的回答小结看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。板书数据变化。这样就更有利于我们对数据进行比较分析和预测......”。

8、“.....折线统计图该如何制作小组讨论后汇报，结合学生的汇报用课件分步演示绘制折线统计图的方法。同学们的学习效率真高，这么快就掌握了制作折线统计图的方法，相信大家都跃跃欲试了吧，想不想从这样的统计图中看看自己的蒜苗的生长趋势呀下面同学们就在老师发的这张练习卡上用你自己记录的数据制成幅折线统计图。指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。实际应用，拓展新知看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗课件出示页页题。反思巩固，发散延伸通过这节课的相处，老师发现我们班的同学不但聪明，而且善于动脑，这是种很好的学习习惯。老师对大家的表现非常满意......”。

9、“.....选择你喜欢的收集数据，制成折线统计图。同学们，数学是无穷的科学，数学知道在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察勤思考，做生活的有心人。教学反思栽蒜苗这节课是北师大版小学数学年级上册的内容，主要是让学生感受制作条形统计图的过程，在制作的过程中明白个格子不仅仅表示，还可以表示等单位，视情况而定。另个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示，体会统计图的优越性。我在这节课里开门见山的出示了张天的蒜苗生长情况统计表，学生观察读表，然后引出还可以用统计图的方法表示蒜苗的生长情况，出示图表，横轴表示小组组别，树轴表示长的高度，表示组别时这样好不好，连续的格子表示，为什么不好，怎样表示作图比较好呢在系列的追问下得出空个格子表示好，这样看着清楚......”。