1、“.....看来要让课堂紧凑有效，定要抓好主问题，切中要害，由点及面，由点成线，最后回到个感情体悟的点。但也有两点做得不够让我满意是学生在抓住重点语句表达的时候，语言组织得不够流畅，用词不够优美。是学生在朗读技巧的掌握上还存在差距。这是我在以后的语文课堂教学中需要努力去培养学生的两个方面。班在教学本课的时候，让学生根据作者移步换景的写作顺序，把握住文章的主要内容。本文的语言非常优美，在学习的过程中，注意让学生通过找排比句和比喻句的方式，学习作者描写景物的方法。通过多遍诵读的方式，让学生体会文章语言之美并进行积累。由于这是篇阅读课文，课上所用的时间比较少，在教学中发现，部分后进生不能很好的理解课文内容，对老师的引导也做不到紧跟老师的思路，这部分学生需要老师的进步辅导。月的天山篇文本解读天山，我心中片纯洁的净土，多么令人心驰神往。冰山雪峰溪流野花羊群和牧羊女，饮马溪边，策马奔腾......”。

2、“.....粗犷而不失娴静，好派奇异的北国风光。月的天山选自天山景物记，作者碧野。天山是我国西北边疆的条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但进入天山，便凉爽宜人，则是另番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。作者用移步换景的方法展示了天山景物个不同的方面是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰雪水和雪水汇成的溪流。是描绘了天山密林幽静的美景茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。是描写天山深处的景象山色柔嫩，山形柔美重点写了彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。文章十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近......”。

3、“.....写出了景物的变化，显得繁而不杂。作者抓住景物的特征，展开细腻的描写，作者精心运用了比喻映衬对偶排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收，构成幅幅生动奇美的画面。绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。教学目标学习抓住景物特点，按照定的表达顺序写景状物的方法。体会课文精当华丽的语言特色，揣摩文中比喻衬托等修辞方法的表达效果。培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国热爱新生活的深厚感情。教学重点学习抓住景物特点，按照定的表达顺序写景状物的方法，体会课文精当华丽的语言特色，教学难点体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。课时安排课时教学过程课间谈话，引入课题说到新疆，你会联想到什么吐鲁番葡萄维吾尔族新疆舞冬不拉大草园羊肉串其实，就在同学们的联想和交流中，我们已经初步感受到了种独特的西北风情......”。

4、“.....是吗我也样，说起天山，我就会想起座山，板书天山，自然，我就会想起位著名的作家碧野，他写了篇非常有名的散文天山景物记课件出示图片。文章开头，作者这样写道朋友，你到过天山吗天山是我们祖国西北边疆的条大山脉，连绵几千里，横贯塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。如果你愿意，我陪你进天山去看看。骑马上天山板书课题月的天山在我们这儿，月是最炎热的夏季，不知道天山怎么样。课件出示月的新疆，最理想的是骑马上天山。这是全文的开场白，简洁明了，却又总领全文，读读，想想，你感觉到了什么骑马上天山，这是多么独特的游览，天山的连绵不断，望无垠，仿佛游人的视线心胸都被打开了天山是亚州中部的条大山脉，横贯中国新疆的中部......”。

5、“.....长约公里，宽约公里，平均海拔约米。最高峰托木尔峰海拔为米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它雪海。在博格达峰的山腰上，有个名叫天池的湖泊，海拔米，深约米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了幅美丽的图画。相传多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称瑶池。现在这里已成为著名的旅游胜地难怪，骑马上天山，这是最理想的那就赶紧骑马上天山吧,请同学们自由地，放松地朗读课文。等大部分同学基本读完时，要求学生划出自然段的第句话齐读，读完以后，你明白了什么进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐边得柔美。原来，上天山不是登上天山的顶峰，而是骑在马背上，从天山之外走到天山深处......”。

6、“.....你知道，这是什么体裁的文章吗我们给它取个名字叫游记，从山外到山里，以游览行踪为顺序写游记，真是个好办法骑在马背上，从进入天山，直到到天山深处，路上，看到了哪些景物请同学们再次默读课文。交流，板书饮马溪边骑马穿林走马观花雪峰雪水原始森林野花溪流用两句简短的语言，告诉大家，月，骑马上天山，你看到了那些景物，可以借助板书。课件出示月，骑马上天山，我这不正是这篇游记的主要内容吗课文月的天山选被选入时已稍有改动，在天山景物记中是这样个小标题雪峰溪流森林野花，读着这个小标题，你发现了什么这就是作者在文中重点描写的景物，解题了解作者，交流课前学生查阅的关于天山的资料。教师对学生的回答进行梳理总结月的天山是篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自天山景物记，作者碧野。明确任务，阅读课文。学生自由读课文，要求读正确流利。快速阅读课文，思考月的天山给你留下的印象是什么再读课文......”。

7、“.....交流预设天山留下的印象是神奇的美丽的按照移步换景来描写景物。品读文字，理解课文。指名朗读课文。课文描写了哪些景物各有什么特点学生自由讨论，然后交流。交流预设这段写了雪峰云影雪水溪流等美景。例如，用衬托的方法显示事物的特点蓝天云影衬托雪峰的高大静美以溪流鱼儿的活跃衬托天山的寂静。用比喻的方法显示事物的特点作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观美丽。这样的描写充分地展示了天山的无限生机，也解释了为什么在盛夏季节进入天山会有秋天般凉爽的原因。总结学习方法作者用到了衬托和比喻的方法来描写景物，自学课文时可以先找到这样的句子来品味天山景物的特点。用勾画批注的方法围绕着文中描写了哪些景物各有什么特点这问题自学段，觉得有困难的地方可以小组讨论......”。

8、“.....交流预设白皑皑的群峰雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。白皑皑写出了雪峰终年积雪蜿蜒无尽是说原始森林连绵不断重重叠叠说明了枝叶的茂盛漏字与细碎的日影相照应。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健人浮在花海上，也显得格外精神。文中几个比喻句像织锦彩霞长虹，无不描绘出天山花朵的艳丽，赛过寸的玛瑙盘显示花之大，人浮在花海上显示花之多。拓展练习重点难点引导学生了解天山景物的特点，感受天山的美景，体会作者的写法。课时安排课时教学过程引言导入，揭示课题同学们，前两课我们随着作者的介绍，领略了甲天下的桂林山水和奇妙无比的浙江双龙洞。今天我们将随着作者的介绍，去美丽的北国新疆的天山尽情地游览番。板书课题，齐读......”。

9、“.....连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但进入天山，便凉爽宜人，是另番天地了。可相机出示地图。设计意图由于这组课文都是游记写景的文章，所以教师在学生学习的基础上，用复习旧知识直接点题，借助地图对学生不熟悉的天山的地理位置及特点作个简要介绍很有必要，能更有益于学生对课文内容的理解。初读课文，整体感知，读准生字，读通课文。天山给你留下了怎样的印象，带着你游览，能看出导游线路吗简单写下作者的游览线路。进入天山天山脚下原始森林天山深处随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。细读品味，感受美景，想想作者分别写了哪些景物它们各有些什么特点画出有关的词句。，仔细品读课文，说说哪些语段词句写得好好在哪里在人小组里阅读交流，说出感受。集体交流，品评。相机出示课件，结合画面，指导读好课文各个部分......”。