1、“.....课文介绍了有关鲸的种类进化过程及生活习性等方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物当然是感兴趣的，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学的难点。教学介绍知识为主的课文，不仅要拓宽学生的知识面，更要让学生学习课文是怎样介绍这些知识的，进而学习作者的语言和表达方法。这篇课文，学生在读遍后，往往觉得他什么都懂了，课文再没有吸引人的地方了。如果我们不顾学生的实际情况而颇有耐心地引导学生步步段段去分析理解，学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序所消解。为了激起学生学习的热情，让学生获得切实的言语训练，我是这样设计教学的开课，我先以故事激趣，故事大意是龙王要举办鱼类大赛，鲸却不能参加。讲完故事后，让学生思考鲸为什么不能参加鱼类大赛以此激活学生的已有知识，如鲸不是鱼类等接着我问学生还想不想了解更多关于鲸的知识......”。

2、“.....初读课文，了解课文内容。自学之后，我又设计了小组讨论学习这环节，学生自选内容自选形式，合作汇报。不规定汇报的内容和形式，就是充分地让学生自主学习，激发了学生的自主积极性。在接下来的交流过程中，让学生们用他们最擅长的本领最喜欢的方式来交流汇报，读读讲讲画画演演真是各显神通。交流讨论实际上就是在口语交际，在讨论中培养学生积极地说认真地听，并且能够吸纳别人的见解，促进自己思维的前进。学完课文之后，我设计了蓝猫淘气问答赛，人扮蓝猫提问，其余学生扮淘气抢答，巩固所学知识。在结束课之前，我又创设情境将今天的知识介绍给你的家人或邻居小朋友听，并让学生演练。这样学生在双向互动的语言实践中，潜移默化地提高了口语交际的能力，培养了良好的听说态度和语言习惯。总之，这节课我通过多种形式的语文实践活动，引导学生在丰富多采的活动中学习运用语文，以老课文实践了新课标的要求。培养学生热爱科学的兴趣......”。

3、“.....在教学中大力提倡小组合作探究式学习，让学生在讨论交流中自己解决疑难，学习文章内容。教学程序导入新课通过看图揭示课题，并初步感知鲸的体形特点及生活习性。初读课文在朗读课文时，识记生字，集体讨论补充这课还介绍了哪些内容。分析说明方法小组合作交流自己对其中个自然段说明方法的分析，其他组员进行补充后在班内交流。比较哺乳动物鲸和鱼类的异同点。画画鲸的样子画得好的送个介绍蓝鲸的知识信布臵作业。年级上册鲸教案分析篇教学要求学会本课个生字，能正确读写下列词语鲸属于前肢滤出吨肺胎生判断。朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字比较举例比喻等说明方法。培养学生热爱科学的兴趣。教学重点了解课文介绍的鲸的知识。体会所运用多种说明方法。教学难点理解鲸的进化过程。教学时数课时教学过程定向导入同学们，在我们这个美丽的地球上，有许许多多不同种类的动物在生息繁衍。它们是我们人类的朋友......”。

4、“.....充满了无穷无尽的奥秘。今天，就让我们通过课文来了解海洋里的种动物，那就是鲸。师如果由你们来写，你会写些什么内容指多名学生说说。相机板书写些什么自读课文，整体感知用比较快的速度阅读课文。想想课文是从哪些方面介绍鲸的。指名说说。师生共议，明确课文主要介绍了鲸的进化过程，说明它是哺乳动物，还介绍了鲸的形体捕食呼吸睡觉等方面的内容。相机让学生列出各个部分的小标题。创设情境，导读课文师同学们，请看这样句话‚鲸是很大的动物。‛如果你们并不了解鲸，看了这句话后，会知道鲸有多大了吗指名说说。明确这句话说得不具体，不能让人明确鲸到底有多大。课文里介绍清楚了吗你从哪里体会了解到的引导学生抓住重点句子，如‚我国捕获过头万公斤重的鲸，有十米长，条舌头就有十几头大肥猪那么重。‛体会作比较的说明方法以及这样写的好处。又如‚它要是张开嘴，人站在它嘴里......”。

5、“.....还显得很宽敞。‛体会举例子说明的方法以及这样写的好处。美羊羊美不美它有几对犄角对几个蝴蝶结头饰年级上册鲸教案分析篇复习⒈读第自然段。⒉问济南泉，最著名的是哪些继续讲读课文⒈学习第自然段。自由读第自然段，看看这自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。第句写珍珠泉的位臵，第句写珍珠泉池的大小，句写泉水的样子把描写珍珠泉样子的句子划出来读读。出示泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，像串串珍珠。这两个句子那个好，为什么欣赏‚在阳光的映照下，仿佛有只神奇的手把他们拧到水面上来。‛‚拧‛是什么意思大家做做拧的动作。指导朗读。小结这自然段具体写了珍珠泉美丽神奇的景象。⒉自学第，自然段。出示学习要求。默读，自然段。数数每个自然段共有几句话。龙潭黑虎潭分别在什么地方用‚‛画出来有什么的特点学生自学。检查。看图填表。学生练读。⒊学习第自然段。指名读第自然段......”。

6、“.....‚十泉之首‛是什么意思‚差不多占了大半公园‛说明什么泉池大那句话描写了趵突泉的神奇景象欣赏‚泉池正中有股比水桶还粗的清泉，如同堆白雪‛看图理解。指导朗读。小结趵突泉名列十泉之首，景观尤为壮观。⒋齐读最后个自然段。总结全文，朗读全文年级上册鲸教案分析篇教学内容第课时，学习生字新词，初步感知课文内容，学习第段，认识感悟说明文中说明方法的特点和好处培养学生热爱科学的兴趣。教学方法在教学中充分体现学生学习的自主性，在教学中大力提倡小组合作探究式学习，让学生在讨论交流中自己解决疑难，学习文章内容。教学程序导入新课通过看图揭示课题，并初步感知鲸的体形特点及生活习性。初读课文在朗读课文时，识记生字，集体讨论补充这课还介绍了哪些内容。分析说明方法小组合作交流自己对其中个自然段说明方法的分析，其他组员进行补充后在班内交流。比较哺乳动物鲸和鱼类的异同点......”。

7、“.....年级上册鲸教案分析篇教学要求学会本课个生字，能正确读写下列词语鲸属于前肢滤出吨肺胎生判断。朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字比较举例比喻等说明方法。培养学生热爱科学的兴趣。教学重点了解课文介绍的鲸的知识。体会所运用多种说明方法。教学难点理解鲸的进化过程。教学时数课时教学过程定向导入同学们，在我们这个美丽的地球上，有许许多多不同种类的动物在生息繁衍。它们是我们人类的朋友。动物的世界是神秘有趣摇曳多姿的，充满了无穷无尽的奥秘。今天，就让我们通过课文来了解海洋里的种动物，那就是鲸。师如果由你们来写，你会写些什么内容指多名学生说说。相机板书写些什么自读课文，整体感知用比较快的速度阅读课文。想想课文是从哪些方面介绍鲸的。指名说说。师生共议，明确课文主要介绍了鲸的进化过程，说明它是哺乳动物，还介绍了鲸的形体捕食呼吸睡觉等方面的内容。相机让学生列出各个部分的小标题。创设情境......”。

8、“.....请看这样句话‚鲸是很大的动物。‛如果你们并不了解鲸，看了这句话后，会知道鲸有多大了吗指名说说。明确这句话说得不具体，不能让人明确鲸到底有多大。课文里介绍清楚了吗你从哪里体会了解到的引导学生抓住重点句子，如‚我国捕获过头万公斤重的鲸，有十米长，条舌头就有十几头大肥猪那么重。‛体会作比较的说明方法以及这样写的好处。又如‚它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。‛体会举例子说明的方法以及这样写的好处。读读，体会体会。有天，太平洋地区举行了各种鱼类的运动会。鲸也兴高采烈去参加，可是却在赛场门口被虾将军拦住了，虾将军以鲸不是鱼类为由不让它参加比赛。两个人为此产生了争执。如果你是虾将军，你会怎样说服鲸呢引导学生通过读课文，从鲸的进化与它的生活习性理解鲸是哺乳动物。明确理由鲸的进化是由陆地到浅海再到深海。鲸用肺呼吸。鲸是胎生的......”。

9、“.....指名用自己的话，联系课文内容与在自然课上学到的知识或收集到的有关哺乳动物的知识说明鲸是哺乳动物。小组合作，研读课文师课文还从鲸的种类捕食呼吸睡觉等方面向我们介绍了海洋巨兽鲸的生活习性。那么，你们最喜欢哪个部分呢或者你们对鲸的哪方面最感兴趣呢请你们分人小组，选择个或两个方面进行小组合作学习。人小组选代表说说自己准备选择哪个内容进行自学，用什么方法进行。如画表格画图朗读表演等方法。集体交流。每个人小组推选代表向老师和同学汇报自己这个小组的学习情况。交流时注意说明自己介绍的是鲸的哪方面生活习性，用什么方法了解到的，作者用了哪些说明方法。小组的其他成员可以进行补充，其他小组也可以进行补充说明。明确鲸的种类按有无牙齿，可以分为两种类是须鲸，没有牙齿类是齿鲸，有牙齿。须鲸主要吃虾和小鱼齿鲸主要吃大鱼和海兽。用了列举数字举例子列数字等说明方法。鲸用肺呼吸，须鲸喷出的水柱是垂直的......”。