1、“.....宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。教师同时注意鼓励学生不仅要理解正确，而且要读出人物当时的感情。小结条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是条伟大的路呢有感情地再读中国使者的话没想到，条道路将远隔千里的我们联系在了起，这真是条伟大的路呀,感受经济科技之路。丝绸之路是伟大之路，除了因为这是条友谊之路，还因为这是条经济之路科技之路。读课文第十自然段。为什么说这是条经济之路科技之路交流生发。教师在学生回答的基础上，可以向深层探究为什么说将中国的养蚕冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢有感情地朗读。感受文化之路。丝绸之路课堂教学实录篇学习目标能正确流利地朗读课文，了解‚丝绸之路‛的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。认识本课个生字，积累新词和优美的句子......”。

2、“.....课前准备搜集关于‚丝绸之路‛的资料。‚丝绸之路‛地图。教学过程话说‚丝绸之路‛出示课题，阅读课后的‚资料袋‛。学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。走近‚丝绸之路‛自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。默读课文，思考‚丝绸之路‛是条怎么样的路在课文中寻找句合适的话来说明。课堂交流。学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明‚丝绸之路‛，教学中可要求学生做到把句子读通顺。简要说明理由。学生可能会找到这些句子‚商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。‛这是条运送货物的路。‚望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声‛这是条繁忙的路。‚没想到，条道路将远隔千里的我们联系在了起，这真是条伟大的路呀,‛这是条伟大的路。‚从那以后，队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。‛这是条商品流通......”。

3、“.....走进‚丝绸之路‛朗读课文第自然段，思考课文描写了个怎么样的场景用两句话概括。课堂交流，指导要点时间公元前年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。地点伊朗高原北部。出示‚丝绸之路‛地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。人物安息国的将军中国使者。重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的句话‚张骞在此之前，已于公元前年和年两次历尽艰险出使西域。‛导入，联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。事情安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。连成两句话说说。默读课文第自然段，想象安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面用个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来隆重。找出有关句子◇‚将军其在高头大马上，身后兵马不计其数‛◇‚列队欢迎,将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，左右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群片欢腾。‛想象当时的情景......”。

4、“.....有感情地朗读第自然段。热情。找出有关句子课文第自然段。朗读这几个自然段。说说当时双方为什么表现得这么热情◇因为这是在迎接远道而来的客人◇因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴◇因为他们把东西方连接起来了分角色有感情地朗读课文第自然段。说说‚丝绸之路‛的历史意义。朗读‚从那以后，队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。‛用自己的话概括地说说。延伸‚丝绸之路‛学完了课文丝绸之路，你有什么想说的吗把你想说的写下来。想想现在的我们能为‚丝绸之路‛做些什么有兴趣的同学可以做个关于‚丝绸之路‛的调查小报告或者搜集资料做份关于‚丝绸之路‛的介绍。丝绸之路课堂教学实录篇教材简析丝绸之路是走进西部系列教材中的另篇文章，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道......”。

5、“.....体现了丝绸之路在中西方国家的经济贸易文化的伟大的历史意义。整篇文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。作者首先描写了矗立在陕西西安市的‚丝绸之路‛巨型石雕，然后由群雕遐想到两千多年前的情形，由点及面由情入理，然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。展现了两国不同的礼节文化及经济发展。在教学这篇课文时，是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治经济文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。事情安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。连成两句话说说。自然段，想象安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面用个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来隆重。找出有关句子◇‚将军其在高头大马上，身后兵马不计其数‛◇‚列队欢迎,将军发出命令......”。

6、“.....左右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群片欢腾。‛想象当时的情景，用自己的话说说。有感情地朗读第自然段。热情。找出有关句子课文第自然段。朗读这几个自然段。说说当时双方为什么表现得这么热情◇因为这是在迎接远道而来的客人◇因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴◇因为他们把东西方连接起来了分角色有感情地朗读课文第自然段。‚丝绸之路‛的历史意义。朗读‚从那以后，队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。‛用自己的话概括地说说。延伸‚丝绸之路‛丝绸之路，你有什么想说的吗把你想说的写下来。现在的我们能为‚丝绸之路‛做些什么有兴趣的同学可以做个关于‚丝绸之路‛的调查小报告或者搜集资料做份关于‚丝绸之路‛的介绍。丝绸之路课堂教学实录篇矗立高耸地立着。守候等候。栩栩如生形容艺术形象非常生动逼真，像活的样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人......”。

7、“.....姿态各异，非常生动逼真。浩浩荡荡水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。彩缤纷颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎颜色，令人眼花缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚西亚以至非洲欧洲都被视为珍品。公元前世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为‚塞勒斯‛，意即丝国。公元世纪的位罗马作家说丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花样美，它的质料像蛛丝样纤细。崇山峻岭高大陡峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。文中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂轮，高大奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐舞蹈绘画雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。遐想漫无边际地想象......”。

8、“.....苏州的泥人每个都是栩栩如生，就好象是活生生的人。浩浩荡荡为了抗议美国的侵略行径，浩浩荡荡的学生队伍走上了街头。词语积累遐想矗立戎装守候贸易栩栩如生浩浩荡荡彩缤纷崇山峻岭美轮美奂丝绸之路课堂教学实录篇教学目标个生字。读读记记矗立戎装匕首贸易芝麻等词语。抓住只要内容。理解含义深刻的句子。了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。，交流有关丝绸之路的故事。教学理念，加深理解和体验，活的思想体验。多层次多角度的鼓励学生，树立学生的信心，激发学生兴趣。教学重点难点重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。激发学生的对西部历史的兴趣。教学过程读话引入有条路，东起我国的汉唐古都长安，向西直延伸到罗马。这条路，承载着无数的骆驼和商旅这条路，传播了东方的古老文化这条路，传承了东西方的友谊和文明，它是东西文化的通道。今天......”。

9、“.....起走进丝绸之路。阅读课文了，交流体会读准生字。没想到，这是条伟大的路呀。你有什么想问的吗。深入课文，把握主旨友谊之路自由读课文描写大汉国和安息国史，在原来小组同学发言的基础上。进步发掘。两国人民友谊体现在什么地方交流生发小结。条路，大同了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是条伟大的路呢有感情朗读中国使者的话到这是条伟大的路呀。丝绸之路是伟大之路，除了因为这是条友谊之路，还因为这是条经济之路科技之路。读课文第十自然段。为什么说这是条经济之路小结。丝绸之路犹如条彩带，将古代亚洲欧洲非洲的古文明联系在起，促进了东西方文化的交流，这怎能不是条伟大的路呢啊再次有感情的朗读。丝绸之路课堂教学实录篇教学重点引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学难点学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法......”。