1、“.....小学语文晏子使楚优秀教学设计篇教学目标训练学生使用关联词语说话，让自己的语言更加有条理正确流利有感情地朗读课文，感悟晏子语言的艺术理解课文内容，体会晏子的思想品质感悟尊重来自自身实力来自国家实力来自对别人的尊重。教学重点正确流利有感情地朗读课文，感悟晏子语言的艺术教学难点感悟尊重来自自身实力来自国家实力来自对别人的尊重。教学过程课前谈话，隐含主题师老师想送你们个礼物。送什么呢就送你们个字吧。出示匾指名读，齐读规圆矩方师矩字和我们写的有什么不样么这个书法家写这个字肯定不是错字，他为什么要在这个字上加点有句古语，叫做外圆内方，外圆规圆，内方矩方。那就是说，矩方指的是规矩对自己多点，对自己更加要严格要求，要强调自己的真才实学对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。导入这节课我们继续学习晏子使楚。回顾内容，找出中心句晏子作为使节出使楚国，按理，双方定要做到讲规矩，做到互相尊重......”。

2、“.....不管怎样，最后的结果生楚王不敢不尊重晏子了。把这句话画下来。这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读读这句话。生齐读。那楚王不敢不尊重晏子的什么呢起说生口才。体会晏子能言善辩的才能和语言的巧妙过度在个故事里晏子都说了什么放开声音读读，然后讲讲，看看晏子说的话给你留下什么样的印象生默读交流故事生读师出示幻灯片我们来分析下晏子说的这句话到底是什么意思呢如果晏子不采用书上的这种方式，采用最直接的方式，好不好，为什么如果楚王听了会怎样想晏子的反驳真是巧妙,交流故事第次与楚王对话师出示古文这是古文中晏子的话，谁来读师后人在晏子说的这个简短的句话里面找出了个成语师我们来对号入座，张袂成阴的意思是师他不光是语言简练，还用了什么方法说出来的比喻张的手法。师你说哪个国家，袖子举起来就能成片云但晏子就用这个方法说......”。

3、“.....第次与楚王对话师我们仔细看，在这段话中，用了个词语所以。既然有所以，就必然会有因为。请你把因为送进去。师这样说我们就明白了，这晏子可真会说话，用了两个前提，最后结尾，所以就派我到这来了。你瞧瞧这个晏子，如果用了两个因为，就重复了，于是就干脆不用了。出示幻灯片分析这句话。交流故事师出示幻灯片分析这句话。这叫类比推理，后人把晏子的话当成典故，就是老师让大家背过的师刚才我们读了这么多晏子的话，请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象人之辨，重于鼎之宝，寸之舌，强于百万之师。师我们不妨起来夸夸晏子的口才，那真叫师所以课文的结尾才肯定地说楚王不敢不尊重晏子了。体会晏子的智慧爱国情感体会看了看师我想楚王不敢不尊重晏子的原因肯定不单单是因为晏子能言善辩的口才。那么，晏子还有什么使楚王不敢不尊重呢智慧。晏子真正的智慧在哪呢好，我们回过头来，再看看晏子说的这些话。看大屏幕。注意看......”。

4、“.....师如果你是身材矮小的晏子，楚王这样对你，你肯定会怎么想，怎么做愤怒大骂师晏子愤怒了么生没有。师晏子会怎样想感到受辱，非常愤怒。但晏子知道作为个外交官，要代表个国家的尊严，如果他愤怒，会让楚国人笑他没涵养。如果他真的钻过去，楚王就会认为齐国人非常懦弱，可以侵犯。师同学们想了这么多，再思考下，课文中为什么晏子是看了看说，而不是想了想说师这晏子想也不用想，看，就计上心头，说出下面的话生读师就这样个看了看，晏子发现，这不仅仅是对我个人的侮辱，也是对我国家的侮辱。所以这个看了看，你可以看出晏子的什么样的人格魅力生爱国精神。冷静有胆识有勇气师还理直气壮。你看，就是这个看了看，让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧。所以从这看了看之后他说的这句话，我们才能感觉到这句话的分量和底气。不信，你读读看放开声音，自己读自己的体会严肃过渡咱们就在这看了看里读出了这些门道......”。

5、“.....看看晏子的那些话是怎么说的你边读，边划，抓住那些关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现生进行自由讨论。生读严肃体现出晏子的认真。师第个故事中晏子不只说了次，还说了两次，对吧，我们围绕这个故事继续聊聊,你还有哪些发现体会拱了拱手，故意笑了笑师楚王次次地发话，晏子却不慌不忙，我还要琢磨琢磨拱拱手，这句话里还有个敝国有个规矩，不光我讲规矩，我国也有规矩，规圆矩方,还有，这句话说完还有哪,说着他故意笑了笑。幻灯片师晏子不但装着为难的样子，拱了拱手，还故意笑了笑，他笑什么师我们齐国，才貌双全文武双全的人张袂成阴挥汗如雨比肩继踵。我最不中用，要个头没个头，要长相没长相，要才能美才能。但是，我们国家有个规矩，就派我这样的到你们这样的国家来，所以我就故意笑了笑，我就这样，怎么着这种笑是种什么样的笑戏笑耍笑师自嘲我承认我个子矮，我承认我形象不成......”。

6、“.....同学们，大胆地想象这个笑了笑，晏子的表情会是什么样的笑无奈，是种苦笑。是真正的苦笑还是装出来的你苦笑下带苦笑读得意的笑。得意地读有点讥笑嘲笑，嘲笑地读师晏子，他笑里究竟是藏的是什么,智慧师那叫智慧。就是这故意地笑笑，笑出了自信，笑出了幽默，笑出了潇洒,师所以这样的笑还让那楚王只好生陪着笑体会面不改色师就是这笑笑，滋味真丰富阿,继续交流，第部分，发现什么学生看书生哪知晏子面不改色，师好，请你把刚才的成语再说遍。生面不改色。晏子知道楚王的用意吗晏子会怎样想师就着他的话我想追问几句，他不改的是什么师不改的是他的冷静，不改的是他的勇气，正气，骨气。所以说，晏子，至始至终都没有改，晏子还是原来的晏子，晏子还是原来的那副尊严,晏子还是那小个子的他，后面透着那强大的力量。晏子什么都没改，谁改了楚王。师第次楚王让人钻狗洞，最后只好第次陪着笑第次赔不是。师你瞧瞧这楚王......”。

7、“.....师这楚王最后的结局是，读吧。生楚王听了，只好赔不是，说师试试看，想象楚王当时的表情，他是怎样说话的。楚王叹了口气，唉，我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。楚王难为情地说师你们看看，这国之君，在大庭广众面前啊，给晏子赔不是，落到这种地步的原因是什么尊重别人，别人才能尊重你。只有你留住了自己的尊严和别人的尊严，才能得到更多人的尊重。师再来看楚王，那是从骨子到外，没办法的办法，最后就是生楚王不敢不尊重晏子了。师那是从心往外的，这就是尊重。感悟个人实力口才智慧礼貌是赢得尊重的内在原因师楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么仅仅是口才齐智慧,师还体现在有理有节，对外的他有种道德的智慧规圆。还有通过刚才我们体会的看了看笑了笑，从他的面不改色真正体会到他话的分量，那就叫真正的有理有据。它既有外在的，又有内在的，送给他个词，那就叫规圆矩方。所以再读生齐楚王不敢不尊重晏子了......”。

8、“.....所表现的智慧赢得了楚国的尊重。师晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。我们明白了，个人要想获得尊重，需要的的的确确从外到内有真正的智慧，那就叫真才实学。实代表什么生实力。师换句话说，尊严来自实力，所以他赢得了尊重。感悟国家实力是获得尊重的外在原因还记得狼和小羊这个故事么这是我们年级学的，今天我们把狼和小羊放在晏子使楚中，狼指谁小羊指谁这小羊也像晏子那样，他和狼对话时也做到了生有理有据有理有节。师这小羊多有智慧，多么不卑不亢阿，说实在的也做到了规圆矩方，怎么就师这时候的智慧就显得生微不足道师那么，晏子怎么就赢得了楚王的尊重呢回到课文，看课文的第句话，放开声音读春秋末期师你发现了没有，原来国家获得尊重，不仅仅是因为晏子的个人的智慧，不仅仅是他这次外交，是这个国家有生实力,师我们明白了，个国家获得尊重和个人获得尊重是个理儿啊......”。

9、“.....讲究外交艺术，外交道德，讲究规圆，有自己的气节，更重要的是也要有内在的实力。感悟尊重自己，尊重别人，才能赢得更多人的尊重但是，请同学们再看这句话，读楚国不敢不尊重晏子了。师你说这课文的最后句话真奇怪，明明晏子不是代表齐国去了吗按理应该是楚王不敢不尊重齐国了，怎么，人家楚王说的是尊重晏子的这个人呢师晏子不定就代表了齐国所有的人师总之，我首要的是，尊重晏子这个人。我才能谈到这个国家。师如果我们每个人，努力做个有尊严的人，才能谈到我们的学校，我们的团队，我们的国家的尊严,师然而，尊重不是单方面的，而是互相的。如果你在日常生活学习中，尊重他人关心他人帮助他人，那么，你定会受到别人的欢迎和尊重。结束语虽然今天我们再也不写矩字的点了，但这个矩字的点，已经悄悄地点在了我们的心里。同学们，无论将来学习环境如何变幻，生活环境如变幻，不变的就是规圆矩方。我们首先要具备外在的道德智慧，和内在的真正的实力......”。