1、“.....在味书屋的东北角上有张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了个字早你们想知道这个早字的来历吗早范读课文听录音听课文录音，提出学习要求课题早指什么课文主要写了什么内容是按什么顺序写的自读课文自学要求读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。检查自学效果指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。指导书生字，指名板演。，适当范写。临写，教师巡视指导作业抄写生字词练读课文第课时复习课文主要写了什么精读课文齐读第段读了第段你知道了什么精读第段出示味书屋的挂图这就是鲁迅小时侯就读的书塾味书屋。请仔细看图，说说味书屋的陈设。指名说图中的陈设，师评价是否按定的顺序说，语句是否通顺简洁。课文是怎样介绍味书屋的陈设的呢默读第段，画出有关句子......”。

2、“.....生看图练说味书屋的陈设指名说体会作者叙述有条理，语言简洁自由轻声读这段，想想作者在这段中除了重点写味书屋的陈设，还写了哪些内容还写了闻到的清香和想到的过渡这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢让我们跟随作者去看个究竟。精读第段默读课文第自然段画出课文中写梅花的句子，读读，体会含义。在书上写写体会。交流找出课文中写梅花的句子，读读。迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。说说体会颜色美形态美品格美，读出赞美喜爱之情。说说作者为什么要写梅花腊梅花开得最早，作者把腊梅花的清香颜色花瓣写得那么美，以花喻人。理解从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早......”。

3、“.....奋斗了生。从那以后中那指什么上学迟到，被老师批评。鲁迅为什么会迟到父亲生病，奔走于当铺和药铺之间。体会鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了生。出示珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作东风第枝。这里的清晨春天指的是什么生命中最美好的光阴这句话告诉我们什么要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。再次讨论作者为什么要写梅花梅花开得最早，而鲁迅也时时早，事事早。以花喻人，用腊梅花开得早冰清玉洁来比喻鲁迅生的品格就像腊梅花样。总结拓展说说课文为什么以早为题目还可以用什么作为课题访问味书屋东风第枝推荐阅读从百草园到味书屋朝花夕拾完成作业选择阅读推荐的课外书。早第课时教学设计篇教学目标认知目标学会本课个生字，两条绿线中的个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标正确流利有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意......”。

4、“.....教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。教学重难点重点有感情的朗读课文。学会本课生字，并理解由生字组成的词语朗读背诵并默写古诗。学习利用注释，展开想象，读懂古诗。理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美。教学难点理解诗中重点词句，读懂古诗。教学方法直观法合作学习情境感受。教学准备多媒体课件。让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。课时安排课时教学过程复习旧知，导入新课背诵绝句，说说诗意。回忆上节课学习绝句的方法，课件展示学习步骤熟读古诗理解诗意想象意境练习背诵师今天，我们继续用上节课的学习方法学习首唐代诗仙李白的早发白帝城。学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。解题师这首诗的题目早发白帝城，谁知道它的意思早早上。发出发。白帝城地名，在今重庆奉节城东白帝山上......”。

5、“.....城居高山，地势险要。课件展示地图指导自学课件展示自学要求自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确流利利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。小组合作学习汇报各自自学情况将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料同解决问题体会诗人当时的心情。汇报自学情况指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。这首诗写的是什么内容从两行诗中，你读懂了什么诗人从哪里出发要到哪里去距离多远需要多少时间复习夸张手法的运用。这两行诗是什么意思早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵天就可以到了。指导朗读行诗。你对后两行诗是怎么理解的这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读轻松愉快指导朗读，学生试读。体会诗人心情及诗歌意境利用课前查阅的资料交流为什么诗人会觉得船行得特别快顺水行舟作者愉快的心理使然。正因为如此......”。

6、“.....为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢地势高作者心情高兴。展开想象诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢你能想象出诗人顺流而下，行船经过峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗学生自由描述。让我们起来感受诗人喜悦的心情吧,课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。背诵。刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。老师也想当场背背，邀请刚才没背过的同学和我起来，行吗总结这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。布臵作业背诵并默写古诗。课外找两首李白的诗读读背背。早第课时教学设计篇早课本剧剧本第幕对课时间深冬的天地点味书屋人物鲁生名寿背景声音字经人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学......”。

7、“.....幼不学，老何为玉不琢，不成器。人不学，不知义。幕启读书的场面，寿背着手巡视寿拍下戒尺读书声止复习下昨天的功课，背论语两则。生子曰学而不思则罔，思而不学则殆。子曰学习时习之，不亦说乎,有朋自远方来，不亦乐乎,人不知而不愠，不亦君子乎,寿你也背背。子曰人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。寿背得不错，现在我们来对课，风对什么生风对雨寿绿树对什么生绿树对红花。寿不错，你也对对。笔墨纸砚对生笔墨纸砚对琴棋书画。寿雪里白梅对生雪里白梅对风中绿竹。寿嗯不错，不错，今天我想了个绝妙的上联给你们对对。众生先生上联是什么呀,寿得意地这上联，听好了上联是独角兽。生与鲁迅对面，低着头，皱着眉樟寿。先生怎么出这样的对子呀哎，你说这独角兽对什么呀鲁边描绣像边漫不经心你就对个眼狗吧。生眼狗，迫不及待地先生，先生，我来对寿惊讶地，满心期待地你对对看。生大声地......”。

8、“.....手指寿生齐大笑不止寿勃然大怒摸摸眼镜，用戒尺给了他屁股真是孺子不可教也,众生又大笑生讨饶，委屈地是樟寿教我的。指导要点摆动时家长动作幅度要适宜。附儿歌小荡床小床单，真奇妙，宝宝躺着笑笑。妈妈摆，爸爸摇，乐得宝宝哈哈笑。早第课时教学设计篇早教方法要认真回答孩子的问题。这时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问为什么。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。特别建议如果孩子提出些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。早教方法识别大小，形状和颜色。这时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成些概念......”。

9、“.....积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。特别提示孩子的学习能力永远超出父母的想象。早教方法多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。特别提示不要随便许诺，不要哄骗孩子。早教方法锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但定要注意安全，在家长监护下进行。特别提示只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。早第课时教学设计篇教学要求，理解由生字组成的词语。......”。