1、“.....比赛要说的课文是斑羚飞渡，说完后觉得很有收获，现将说课稿整理出来，以期得到专家同行们的批评指正。我的说课分块教材分析斑羚飞渡这篇课文选材非常好，有如下特点课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。教材与学生。教学的总体设计要突出学生的主体地位。堂课首先要考虑学生，‚关注人‛是新课程的核心理念，教学设计要‚切为了每位学生的发展‛。要仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，来进行教学设计。我设想把这篇文章放在初的下学期，因为初下有个‚关注动物世界‛的学习单元，可指导学生进行‚保护野生动物‛的跨学科专题活动。教学理念......”。

2、“.....培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德智体美的和谐发展。正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统。积极倡导自主合作探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究团结合作勇于创新的精神。努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习领域，开展‚保护野生动物‛的跨学科学习，可以充分运用现代科技手段辅助教学。教学目标教学重点教学难点教学目标的设计要根据知识与能力过程与方法情感态度和价值观这个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标是通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力分析概括能力和口头表达能力。通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题......”。

3、“.....培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识社会责任感。教学重点教学难点。教学重点品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。教学难点设计‚保护野生动物‛跨学科专题活动，培养学生自主合作探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识社会责任感。教学策略即教法学法的设计，重点难点的解决和突破。教法教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力过程与方法情感态度和价值观这纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。我设计这节课要领学生去微机房去上课，运用微机课学习的上网技术为语文学习服务，进行‚保护野生动物‛跨学科专题活动的资料的搜集和整理......”。

4、“.....进行资料的搜索。教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如板书课题，出示些质疑探究性的问题等，但不可喧宾夺主华而不实。学法指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。指导学生进行小组合作与交流。指导学生上网搜索有关野生动物的资料。指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。通过系列语文活动的展开，我相信定可以解决重点，突破难点。教学流程即主要教学环节，要突出体现学生的主体活动。课前布臵预习朗读课文遍。自学文中的生词写出重点词语解释并造句，做在预习笔记本上。找出你文中认为的优美生动的语句加以赏析。准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。搜集有关斑羚这动物的有关资料。注以上预习作业学生尽力完成，不求面面俱到。课堂教学流程创设情境，导入新课。由苏教版年级下课本中的课文国宝大熊猫和金龟子等有关动物的课文导入。同学们......”。

5、“.....今天我们来学习斑羚飞渡这篇课文，看看你是不是会更喜欢多媒体课件展示课题斑羚飞渡检查预习，重点检查生词词语的整理。学生的读书卡片用实物投影展示，或者教师在屏幕上打出些词语对学生的字词预习进行检测。其他的预习作业将在后面的教学环节中检查。整体感知课文。教学理念全面提高学生的语文素养。培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性健全的人格，促使学生德智体美的和谐发展。正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科的工具性和人文性的统。积极倡导自主合作探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探索团结合作勇于创新的精神。努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习面，开展‚保护野生动物‛的活动。学习可以充分运用现代科技手段辅助教学......”。

6、“.....这篇课文的教学目标是通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力分析概括能力和口头表达能力。通过学生自主合作探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。通过总结课文中作者的暗示，让学生进步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。通过合作探究性学习，培养学生团结协作的精神，培养学生分析问题的能力，概括问题的能力。教学重点引导深复述故事自主合作探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。教学难点通过对课文内容的理解，探讨培养学生自主合作探究的学习能力，在实践中学习语文，运用语文，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。教学方法教师充分考虑发挥学生的主观能动性，知识与能力过程与方法情感态度和价值观创设情景，组织教学......”。

7、“.....这样有利于同学之间的交流和团结互助共同提高。教师的导入不易太生硬，应用学生容易接受的方法，提高学生的学习兴趣。教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时点拨。教师可适当的使用多媒体辅助教学如展示有关要检查的预习情况如生字斑羚简介伤心崖用画面生动再现斑羚飞渡的悲壮场面。学法指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。指导学生进行小组合作与交流。条件的学生可以上网搜索有关野生动物的资料。学生根据搜集的资料，选择个角度，写篇关于野生动物保护方面的小论文或简单的调查报告。通过系列的语文活动展开，我相信定可以解决重点突破难点。教学过程即主要教学环节，要突出体现学生的主体课前布臵预习作业朗读课文遍。自学课后生字并制成卡片，写出重点词语的解释并造句，做在语系笔记上。准备复述故事中的主要情节。找出文中不理解的地方并做符号。搜集有关斑羚的有关资料。根据预习课文时自己的感受......”。

8、“.....想想主旨和本文相似的人和事。课堂教学过程创设情景，导入新课。师在上课之初，老师想为同学们讲个故事。点击鼠标，显示画面，音乐响起。在次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成个球体。为了那线生的希望，它们冲向了火海。伴随着阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了小团这是个感人至深的蚂蚁的故事。学生们被老师声情并茂的故事给打动了，课堂的气氛显得有些凝重。稍作停顿，教师的叙述继续的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们起走进这动人的故事。板书课题及作者检查预习情况大屏幕显示生字课后‚读读......”。

9、“.....但无胡须体长厘米左右重千克。雌雄均具黑色短直的脚，长厘米。生活在山地森林中，单独或成小群生活。多在清晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃攀登，视觉听觉很敏锐。伤心崖伤心崖是戛洛山上的座山峰，像被把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如线天。隔河对峙的两座山峰相距约米左右，两座山都是笔直的绝壁。至于作者，我们已在预习中读过了，这里不再介绍。根据我们课前预习课文的情况，大家在头脑中快速地组织下，准备复述主要的故事情节。准备时间两分钟，同学们思考后交流，并推举出两名同学复述。复述完故事后，用多媒体演示，让学生直观的感受斑羚飞渡场面的悲壮。注意在观看过程中请大家留心彩虹出现的次数和时间，并思考它每次出现都有何作用。讨论并归纳文中写彩虹的地方主要有处。是斑羚身陷绝境时彩虹出现，是斑羚飞渡时彩虹相映，是头羊走向‚那道绚丽的彩虹‛......”。