1、“.....气势磅礴，感情奔放，气度豪迈的特点，领会本词的基本内容和写法，进而培养学生欣赏诗词的能力。教学目标知识与能力目标掌握欣赏诗词的般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美领会上下片的关系过程与方法目标通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美情感态度与价值观目标通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得种乐观坚定自信的生活态度。教学重难点了解毛泽东，了解本词的写作背景体会词作语言的准确性形象性，深刻性及描写议论抒情相结合的写法理解本词主题及作者的思想情感。教学手段多媒体。俱往矣，数风流人物，还看今朝抒发了作者怎样的情怀坚信中国的无产阶级革命定会成功，文武双全的共产党人会建立不朽的功勋。如何理解作者对秦皇汉武唐宗宋祖以及成吉思汗的评价秦始皇前年前年，岁时完成了统中国大业......”。

2、“.....被后人誉为千古帝。为了统思想，他实行了焚书坑儒的政策。由于注重武力统治，秦朝从建立到灭亡只有年。汉武帝刘彻前年前年，岁登基，才位年。功绩主要是北击匈奴，获得决定性的胜利，拓展了统治区域。听取董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术开创中国传统主流文化之正统。改革政治，削减地方势力，加强了中央集权。唐太宗李世明年年，在其统治期间，社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，经济繁荣，国力强盛。史称贞观之治。宋太祖赵匡胤年年，他结束了安史之乱以来长达年的诸侯割据和军阀战乱局面，奉行文以靖国这理念，大大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁盛。元太祖成吉思汗年年在位期间多次发动对外征服战争。在发动系列大规模侵略战争时，也伴随着大规模的屠杀。据国内外学者考证，蒙古国在全世界屠杀的人数达到亿人左右，其中约有千万为中国人。这项记录已保存在吉尼斯世界记录中......”。

3、“.....目的是要激励当今的共产党人即要懂军事，更要懂政治，做到文武兼备。教学目标展示练习，巩固教学。时间分钟注音沁园春分外妖娆成吉思汗数风流人物解释惟余莽莽红装素裹分外妖娆江山多娇略输文采稍逊风骚代天骄风流人物填空这首词的词牌名是，题目是问答上阕中，作者望见哪种景物这些景物的特点有什么共同之处请用个字概括。上阕中，哪几句诗是虚写表现了作者怎样的情怀山舞银蛇，原驰蜡象运用了怎样的表现手法作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能请用个字来概括。俱往矣，数风流人物，还看今朝抒发了作者怎样的情怀沁园春雪教学设计篇知识目标写景议论抒情的表达方式背诵课文默写课文能力目标理解背景把握大意教育目标热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点难点理解数风流人物还看今朝教学媒体录音机课时安排教学过程题解与背景毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认......”。

4、“.....尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。年月，毛泽东同志率领长征部队到达陕北，领导全党和全国人民展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。次，毛泽东曾于场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光之后，写下了这首诗词。读课文，整体感知课文内容这首词分上下两阕，各写什么上阕描写北国雪景下阕纵论历代英雄，抒发诗人的抱负研究下列问题总写北国雪景的句子是作者以望统领下文，都望到了什么长城黄河山脉高原这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀雄伟的气魄，是实写。你认为以动写静的句子是哪些山舞银蛇，原驰蜡象哪几句是虚景江山如此多娇，引无数英雄竞折腰在结构上起什么作用承上启下作者用个惜字统领全文评价历史人物，包含着什么样的感情惋惜委婉批评不足怎样理解俱往矣，数风流人物还看今朝抒发了作者作为革命家的伟大抱负反复朗诵课文并能达到熟练成诵作业查找资料......”。

5、“.....理解较好。好学生般都能当堂背诵第课时复习上内容背诵默写这首诗词交流所抄录的另首毛泽东诗词并谈谈自己的理解学生评价阅读课后诗减字木兰花广昌路上并比较两首词的异同点这两首诗共同点都是写雪景，都有雄壮的气势豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志后者是写景叙事之作，描写行军的个场面，表现工农红军往无前的战斗气概前者上片写景下片议论，后者上片写景，下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。理解沁园春雪的艺术特色小组讨论这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒......”。

6、“.....蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。这首词语言上有什麽特点这首词语言凝练贴切极富表现力望看惜贯穿全文飘舞驰动词生动运用比喻拟人对偶等修辞方法当堂进行练习或做目标检测教学课后记本课以学生活动为主，教师加以适当引导。学生基本明确了诗歌中运用几种基本表达方式的必要性及运用修辞的好处。沁园春雪教学设计篇教学目标多样朗读加深理解词所描写的意境通过朗读更好的传递词的磅礴大气比较中理解词的知识并试着填词教学过程导入问东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。这句话同学们熟悉吗学生不熟悉,解说这是首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，不信就请老师唱段。问歌词中有句他为人民谋幸福，他是人民的大救星，这是对毛泽东的赞美......”。

7、“.....带领人民建设新中国。毛泽东还是个文人，而且绝对是个大气十足的文人。不信，就让我们走进毛泽东的沁园春雪，亲自感受下他的词风。板书课题老师介绍写作背景自由朗读全文请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。思考词的上下阕各描写了怎样的画面学生读文，并能结合文章谈自己的理解。画面绘北国壮丽雪景。画面评历史人物，赞当代英雄。师刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。观察画面，揣摩意境，再次朗读文章要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片断，酝酿感情，再次朗读全文。放片断学生自由朗读并对需处理的字词做好标记个别示范朗读，自评你是如何处理重读停顿的同学点评，穿插老师点拨......”。

8、“.....不知不觉中，我们已经和词人溶为体，也变的气宇轩昂，意气风发。老师是灵机动，又有了个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态动作等，更好地展示这首词的魅力。以大组为单位，进行个性创作，并加以展示。活学活用我们很清楚沁园春雪是毛泽东篇咏雪言志的文章，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你能发现这几篇在结构上有什么共同之处吗介绍词的知识沁园春是词牌名，分上下两阕，共字。雪长沙等是词的题目，内容与沁园春无关。写词又叫填词。现在就让我们来做小词人，以沁园春勤中为题，填首词。当堂交流，课后润色。附学生作品沁园春勤中班邵凯金秋十月，勤中初建，震慑方。赏红砖绿瓦，金碧辉煌弧形楼宇，环抱学子。沁园春，雪教学设计篇范文。„成吉思汗寒‟元太祖铁木真在年统蒙古后的尊称，意思是强者之汗汗是可汗的省称，即王。后来蒙古在年改国号为元......”。

9、“.....成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。„只识弯弓射大雕‟雕，种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用射雕手比喻高强的射手。只识弯弓射大雕，是说只以武功见长。沁园春雪教学设计篇沁园春雪教学目标了解诗歌的特点学习写景抒情议论相结合的写法。领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。教育学生具有远大的理想抱负。教学过程导入由复习诗歌般常识导入教师补充诗歌特点具有强烈的感情色彩。通过形象表达思想感情。富有想象。语言精练。押大致相同的韵。初读全词⒈检查预习正字正音完成练习第题。⒉听录音或范读课文，听准每个字音。⒊齐读全词想象下词所描绘的景色，初步体会词中所表达的情怀。精读上阕回答下列问题。⒈上阕可分为几层，每层的层次意思是什么⒉找出上阕中的概括描写，具体描写和想象之景的句子。⒊望长城内外中的望是什么意思望中所见，那些是静景......”。