1、“.....这样既丰满了人物形象，又给读者留下了想象的空间，达到很好的艺术效果。小结陌上桑描写的是个使君调戏采桑女子而遭严辞拒绝的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞美了女主人公的坚贞勇敢和机智。这首诗在艺术上也是很有特色的，现实主义和浪漫主义相结合，正面描写和侧面描写相结合。同时还善于从生活中摄取富有戏剧性的场面，人物性格通过矛盾冲突加以展示，笔法显得格外经济。通篇用言，挥洒自如，语言朴实无华，文辞错落有致特别是采用了对话的形式，给人以亲切逼真的感觉。这些都是值得我们学习和借鉴的。作业题。课时作业优化设计根据拼音写汉字。东南罗缃髭须上头立骊白指出下面诗句朗读停顿有误的项善蚕桑，采桑城南隅。侍中郎，十专城居。公府步，冉冉府中趋。，东方千余骑，夫婿居上头。断下列各句的正误，对的打‛，错的打‚‛。，指的是汉朝的乐府诗。汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，在思想性和艺术性方面都有较高的成就......”。

2、“.....‚马立踟蹰‛句，是为了突出使君的马多权势大。‚使君谢罗敷宁可共载不于写的是使君感谢罗敷的回答，希望罗敷跟他起回家。，不敢放肆，表现罗敷的机智慧敏和忠贞不。解释下列加点的词。，何用识夫婿课时作业优化设计隅敷绮捋襦帩踟蹰驹晰，凭陌上桑篇教学目标知识与技能了解汉乐府诗的特点认识主人公的形象特点学习本文正面侧面烘托相结合的手法以及排比夸张对比等修辞手法的运用。过程与方法在学生朗读复述的基础上，进行自主探究和合作探究。情感态度与价值观理解主人公罗敷不畏强暴坚贞不屈勇敢机智的斗争精神。教学重点了解汉乐府诗的特点。学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。教学难点本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。教学时间课时教学过程第课时导入。乐府及乐府诗集简介乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为‚乐府‛。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，般都配乐歌唱......”。

3、“.....辑录汉魏到唐代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。最突出的特点是刚健清新质朴自然文辞优美。有两个成语‚沉鱼落雁‛和‚闭月羞花‛，都是形容女子的美丽无比的。古人写美女的手法烘云托月法，又叫绿叶扶花。‚绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。‛红花再好，也要绿叶扶持。俗语说‚马上看将军，花间看美人。‛骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。唐代大诗人白居易在长恨歌中这样描写杨贵妃的美‚回眸笑百媚生，宫粉黛无颜色‛，‚后宫佳丽千人，千宠爱在身。‛这是用‚宫粉黛‛‚千佳丽‛作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗不同凡响的美。解题。陌上桑又名艳歌罗敷行，是东汉时代首著名的乐府民歌。⒉老师范读课文，学生跟读，正音。这首民歌刻画了秦罗敷这形象，她美丽善于劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且善于斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。朗读全诗，注意字音和节奏......”。

4、“.....翻译全文，弄清大意。重点字词。宁可何可，‚宁‛就是‚何‛，同义复用，意思是‛是不是可以。公府府中都指太守府。冉冉从容地。盈盈轻轻地。坐通‚座‛，座位。趋小步快走。致表达。骊纯黑的马。东方方位名词用作省略了的动词‚来‛的状语，表示动作行为的方向，从东方。颇副词，稍微。几何多大。著通‚着‛，戴。但只。缃杏黄色。系动词用作名词，络绳。青黑色。名名词用作动词，叫做。翻译课文。作业。背诵课文。第课时学生朗读全诗。引导学生分析诗歌的内容和意境。诗的头两句在全诗中有什么作用红日东升，阳光普照。美好的景物描写，为主人公罗敷的出场描绘了环境，烘托了气氛。说这两句是诗的套子，引起开头的话，与全诗无关。第段是从哪几个方面描写罗敷的美丽形象的首先介绍了罗敷的姓名身分和劳动地点。‚养蚕桑‛具体说明了罗敷是个善于养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和美丽服饰。青丝为笼系，桂枝为笼钩‚......”。

5、“.....发髻像云朵，耳环圆又亮，衣服色彩协调，华丽大方。这句描写有力地衬托了罗敷美丽的容貌和身段。最后写看到罗敷的人们的感受行者下担，少年脱帽，耕者忘锄。这些侧面描写有力地说明了凡是看到罗敷的人，无论老年或少年，无不为罗敷的艳丽容姿所倾倒，从而突出了罗敷的美丽形象。诗中是怎样描写使君的可耻行为的‛‚马立踟蹰‛既描绘了使君的煊赫声势，又含蓄地揭露了使君惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随从询问罗敷的姓名和年龄，最后竟亲自出马，提出无理要求‚宁可共载不‛这就彻底暴露了使君的可耻用心和肮脏灵魂。罗敷是怎样对待使君的她为什么要夸耀她的丈夫这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用‚使君何愚‛严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理‚使君自有妇，罗敷自有夫。‛这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势......”。

6、“.....压到使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。‚东方千余骑‛，‚白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头腰中鹿卢剑，可值千万余‛。这些夸张描写，生动形象地表明了罗敷的丈夫声势显赫威风凛凛，和使君相比，有过之而无不及。而且罗敷的丈夫从十岁到十岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为之年。‚为人洁白晰，鬑鬑颇有须‛。这些描述，形象地表明了她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同僚属下也都夸她的丈夫举止大方，才貌出众。罗敷这段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了个劳动妇女聪明机智勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。分析课文全诗在内容上由个部分组成。第段交代故事所发生的地点季节以及女主人公的姓名年龄服饰等等，并通过行者少年耕者锄者的瞩目显示女主人公秦罗敷的美，为下文使君求同载作了导引。第段写使君为罗敷的美貌所惊，不怀好意地询问她的姓名年龄......”。

7、“.....露出狰狞面目，罗敷义正辞严地给予斥责拒绝。第段则通过罗敷的夸夫，使使君相形见绌，自感形秽。布臵作业。背诵课文。运用烘云托月法写个人。小结这首民歌通过美丽的采桑女子罗敷拒绝使君所邀的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建官吏的卑劣可耻的行为。板书设计陌上桑罗敷机智勇敢不慕权贵行者头上少年耳中耕者美下裙锄者短褥使君侧面描写正面描写陌上桑篇教学建议段落结构这首诗是汉乐府中的名篇。全诗分为段。第段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。第段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。缃绮浅黄色有花纹的纺织品。孺短袄。行者过路的人。下担放下担子‛捋抚摸。髭须胡须。著戴。帩头包头的纱巾。但只。坐因为，由于。段，注意以下词语的解释。使君汉代对太守或刺史的称呼。马指使君所乘的匹马拉的车。汉朝太守出行用匹马拉车。踟蹰徘徊，停滞不前的样子。殊美丽的女子。谢这里是‚请问‛的意思。宁可愿意。段......”。

8、“.....何怎么这样。东方指夫婿当官的地方。千余骑泛指跟随夫婿的人。上头前列。意思是地位高，受人尊重。何用凭什么。识辨认。脑深黑色的马。驹两岁的马。这句说骑着白马，后面跟着骑着小黑马的大官是我的丈夫。络这里指网状物兜住。这句说马头上戴着金色的笼头。鹿卢剑剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。千万余成干上万钱府小吏太守府中地位卑下的小官吏。朝大夫朝廷中大夫的官职。侍中郎出入宫禁的亲近官员。专城居城之主，如太守在史类的官。专独占。晰白。指皮肤洁白。羹须发疏薄的样子。颇略。盈盈同下面的‚冉冉‛都是形容举步轻缓，从容大方的样子。殊出色，与众不同作品是怎样表现罗敷美貌的讨论并归纳写罗敷出场的环境美‚日出东南隅，照我秦氏楼‛，渲染，烘托了罗敷之美。写罗敷采桑工具精美‚青丝为笼系，桔枝为笼钩‛，陪衬产托了罗敷之美。写罗敷服饰的华美‚头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦......”。

9、“.....写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。课文第段写什么讨论并归纳写使君被光艳照人的罗敷所吸引，打起了鬼主意，仗着权势，想诱使罗敷跟他走。先写使君权势显赫，坐着马大车，带着随从，威风凛凛地从南方而来，见到美貌的罗敷就徘徊不前了。接着派出随从去打听，得知罗敷正值青春妙龄，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙亲自走向前去对罗敷提出无理要求，要罗敷跟他道回去。这段诗歌形象地表现了封建官僚使君这个好色之徒的丑态，揭露了他肮脏的灵魂。课文第段写罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理，表现罗敷的什么性格讨论并归纳‚罗敷前致词使君何愚,使君自有妇，罗敷自有夫‛斥责嘲讽使君的愚蠢，贪婪，表现了罗敷不慕权势不畏威逼的勇敢性格高贵的品质。罗敷如何夸耀自己的夫婿的讨论并归纳夸耀夫婿官高位显‚东方干余骑，夫婿居上头。‛夸耀夫婿赫赫威势‚何用识夫婿，白马从骊驹。夸耀夫婿雍容富贵‚青丝系马尾......”。