1、“.....人的生命，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。第句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有种很宏大的气势。但同时，作为个现实主义诗人，个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免死。这是种必然规律。所以，他又感到豁达坦荡胸襟开阔。万里悲秋常做客，百年多病独登台。做客和现在的做客不同，这里的做客是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。常做客。杜甫从岁开始，直到岁去世为止，年中，直在外漂零。写这首诗时已是第个年头了。什么叫登台呢登台，是重阳节的种习俗。古人为什么登台是为了祈求长寿。登台都是全家起去，可是杜甫呢是独自人，登台的地点般都是在自己的家乡，而杜甫呢是在离家万里的他乡，悲凉的秋天。做客并登台......”。

2、“.....是双倍的愁。想想看，再这样层层叠加上去已是层了。再往深处想，杜甫登台是百年了。百年，就是老年，拖着多病的身体，这样又是层愁苦。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。苦，是什么意思在国势艰难的时候，我极度痛恨，我已经老了，以致两鬓斑白了。苦，是极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了。是种忧愤的心情，心急如焚。心急如焚，才白发丛生，两鬓染霜。心有余而力不足。艰难也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是百年，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎直伴随着杜甫老人的生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，者都有。他既忧国，忧民......”。

3、“.....应该特别强调杜甫的个独特之处，就是古代许多知识分子常以达则兼济天下，穷则独善其身作为处世准则，而杜甫却是无论穷达，都是兼济天下。杜甫这个人特别爱喝酒，我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第次写到喝酒了。还能举出些喝酒的例子来，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。杜甫日诗中有重陽独酌杯中酒，抱病起登江上台。杜甫客也喝酒，忧也喝酒。咱们中国似乎惟有酒能够淋漓尽致地表达或喜或化的感情。而且此时是重阳节呀，按习俗应该喝菊花酒。但是老人却不能喝酒了。因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。情感蕴藏首联哀婉孤独颔联沉郁高昂颈联愁苦沉痛尾联忧愤无奈。比较赏析布臵作业第册登高篇教学目标。气象宏伟的艺术特点。学习设想。加强朗读训练......”。

4、“.....启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象，通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。教学时数课时课前阅读准备杜甫唐代诗人。字子美。祖籍襄阳今属湖北，生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称少陵野老，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为诗史，他亦被称为诗圣。杜甫出生在奉儒守官并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。岁学诗，岁扬名。岁以后可分个时期。玄宗开元十年至天宝年，杜甫过着裘马清狂的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵带。其间赴洛阳考进士失败。天宝年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存余首，多是律和古，以望岳为代表。涉世不深天宝年至十年，杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十年十月，安史之乱前个月，才得到小小的参军之职......”。

5、“.....使他逐渐成为个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻巨大的变化。奉赠韦左丞丈十韵丽人行兵车行出塞忧国忧民肃宗至德元年至乾元年，安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作成就很大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近死。长安收复后，回京任原职。年月，外贬华州司功参军，永别长安。年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达成都。组诗吏别现实主义创作达到高峰肃宗上年至代宗大历年年内，杜甫在蜀中年，荆湘年。年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了年。年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了漂泊西南天地间的生活，时间多在船上度过。年冬，杜甫死于长沙至岳阳的船上，年岁......”。

6、“.....夔州位于长江之滨矍塘峡口，以水急风大多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续飘泊西南天地间。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白高适严武的相继辞世。为了排遣浓云样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。教学步骤新课导入投影画面音乐起语调低沉，语速缓慢，满怀感情多年前，个秋天，月初重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞......”。

7、“.....有肺病疟疾风痹。而且已经右臂偏枯耳半聋。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头放声高吟风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨满霜鬓，潦倒新停浊酒杯。是的，那么今天就让我们起来走近这位老人，走近他的生活，起来欣赏多年前他为我们留下的这千古传唱的著名诗篇登高投影课题我们起随着音乐再来诵读遍,音乐起指导诵读学习诗歌重在诵读，诵读能更好地领会诗的主旨，体会诗人所要表达的情感，更好地鉴赏诗歌。那么怎样才能诵读得更好呢投影诵读要领理性的把握理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去，文如其人，言为心声......”。

8、“.....渚清沙白鸟飞回这首诗首联共写了种景物风天猿渚沙鸟。分别用急高啸哀清白飞回来描写。十字写种景，极为凝练。急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。飞鸟，可以是只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可以是只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。还可以是只跟鸟群失散的鸟。赏析时要敢于展开想象，用自己的想象去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是只欢乐的鸟呢，是只孤独痛苦的鸟。我们不能把它想象成只欢乐的鸟，而且只能认为是只，而不是多只。这是因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想象的。此时杜甫孤单地个人在外漂泊。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来颌联只写了两种景物落木长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树样，已是晚年，已老了......”。

9、“.....生命是短暂的。倏忽就是百年。杜甫生于年，卒于年，活了岁，写这首诗时是年，岁，也就是去世前年写的。如果说落木萧萧是有生命短暂之感的话，那么，不尽长江呢应该是时间的无穷，是历史长河的永不停息的感觉。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。把这联上下两句的意思，联系起来总结下，是互相对比着写的，也有衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。或者反过来说，历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。人的生命，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。第句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到有些无可奈何。还有种很宏大的气势。但同时，作为个现实主义诗人，个有阔大的胸襟的知识分子来说，他不仅仅是无可奈何，也不是对生命的短暂想不通，更不是想违背自然规律而祈求长生不老，他知道人无论活到何时，都难免死。这是种必然规律。所以，他又感到豁达坦荡胸襟开阔。万里悲秋常做客，百年多病独登台做客和现在的做客不同......”。