1、“.....胡须浓密第段面部轮廓结构第段面容表情阴沉第段说明了他是俄罗斯普通大众的员第段说明了他的外貌会令拜访者感到失望段通过深邃的眼睛来表现托尔斯泰的精神第段描写了他犀利的目光第段他的眼睛里蕴藏着丰富的情感第段写出了他眼睛的威力第段赞美托尔斯泰的目光，揭示托尔斯泰的不幸赏析句意这道目光就像把令你无法动弹，无法躲避。句意解释运用了比喻的手法，把‚犀利的目光‛比作‚锃亮的钢刀‛，暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠。句意解释运用了夸张的手法，写出了托尔斯泰眼睛中蕴含了深刻的情感，赞美了托尔斯泰能将世间万物尽收眼底的全方位观察力，并在作品中展现了社会的各个层面。这对珠宝有魔力然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。句意解释托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会人生的观察研究，又经过自己的思想的加工，并用他的笔表现出来......”。

2、“.....当这副寒光射的正好刺中了他的心窝。句意解释匕首指托尔斯泰的眼睛。主人指在社会中生活的人作品所反映的对象这句话写出了托尔斯泰目光敏锐犀利，对现实的批判是极其深刻而准确的，甚至引起统治的恐慌。具有这种犀利眼光，那就是属于自己的那份幸福。句意解释这句话充分表达了智者的痛苦，托尔斯泰看透了暴政丑恶虚伪苦难及其原因，并尽其毕生去改变，但总是事与愿违，这是他的痛苦。年级语文列夫托尔斯泰教案篇教学目标夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用教学重点难点，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界教学课时课时课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布臵学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另篇作品世间最美的坟墓，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。教学过程第课时导入新课在世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害监禁或流放......”。

3、“.....他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说‚俄国有两个沙皇，个是俄国当政的统治者，另个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。‛个作家为什么会有这样的影响今天就让我们起来寻找这个答案吧。检查预习情况托尔斯泰及其作品，交流补充归纳列夫托尔斯泰是十世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等，复活使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了‚最清醒的现实主义标志‛。，检查预习生字词情况，正音巩固，重点词语列举如下给加线字注音胡髭长髯鬈发禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠解释下列词语器宇禁锢鹤立鸡群正襟危坐轩昂颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠整体感知生自行朗读课文思考每部分的主要内容是什么，为什么重点描写他的眼睛要求朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。放映托尔斯泰的肖像图片......”。

4、“.....用心体会。没有条件的地方，可结合前面的彩色插图加以体会阅读观赏和讨论后明确段主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征。段描写列夫托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确深入全面地描绘，成为时代的代言人。精研第部分指读找名学生每人读段，思考是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的讨论明确可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下须发多毛胡须浓密面部轮廓结构失调崎岖平庸，甚至粗鄙面部特征忧郁愚钝压抑长相长相平平普通拜访者失望之情，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果作用是比喻和夸张联袂运用，不仅使‚画面‛气韵生动......”。

5、“.....使人物形象生动可感。，再次观看肖像图片或彩色插图思考你如何评价托尔斯泰的相貌交流讨论，总结如下长相粗鄙多毛浓胡须矮身材，普通平凡教师总结本部分前几段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，生动描述了拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差。同时通过阅读，我们又全方位的了解了托尔斯泰的身材特点言行特征以及待客方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了层。这样描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给读者留下强烈的印象布臵作业，最精彩印象最深的地方是什么为什么，找出表明代表作者思想倾向的语句，并进步体会作者的思想感情。第课时课前检测突出的特点是什么前部分主要描写的是托尔斯泰的外貌特征，突出的特点是托尔斯泰的外貌平庸丑陋和普通人样，混在人群里分辨不出来。，并进步体会作者的思想感情。举例如下‚有长者风度......”。

6、“.....‚长相平平，是俄国普通大众的员‛‚他与全体俄国人民同呼吸共命运‛等。择要概括慈祥善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。感悟研读文本学生推荐朗读能力强的同学朗读第部分，其他同学听读思考，还写出了什么标画原文回答，与第部分异同点是什么学生结组讨论交流，并确立中心发言人在全班讨论明确，择要概括写犀利目光写目光蕴情丰富眼睛有威力赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。，又稳又准，击中要害目光犀利，有准确的洞察力。‚这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波‛写出托尔斯泰观察社会人生时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。‚托尔斯泰这对眼睛里有百只眼珠‛引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。八年级语文列夫，托尔斯泰教案篇范文。无可臵疑没有什么可被怀疑。黯然失色用以表示相形之下暗淡无光......”。

7、“.....他长相平平，却有双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介斯蒂芬茨威格，奥地利作家。擅长写小说人物传记，也写诗歌戏剧传记散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏个陌生女人的来信象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。阅读课文，整体感知作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界学生互相讨论交流。学习课文找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。学生讨论交流。明确作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述......”。

8、“.....形容它‚像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃‛。这种扩大夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子眉毛须发皮肤是这样描绘的‚长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。根根迎风飘动，颇有长者风度‛。‚宽约指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。‛‚绺绺灰白的鬈发像泡沫样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发‛。‚他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子‛。‚我们见到的是只宽宽的两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子‛。透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。例如。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。明确‚眼睛是心灵的窗户‛......”。

9、“.....让人感受到的是位品格高尚的伟人，是位给人类创造巨大精神财富的伟人。小结体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。布臵作业。作业设计辨字组词。滞钝锢尴带纯涸滥根据拼音写汉字。黑昂利侏酒热然长首低眉广无垠然失色改正错别字。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐无可臵凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟课后记录第课时复习旧课听写词语黝黑禁锢尴尬炽热轩昂粗制滥造藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐广袤无垠。介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求学生搜集有关资料，在班上交流。列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，世纪末世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之，他的文学作品在世界文学中占有第流的地位。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平复活以及自传体小说部曲幼年少年青年。其他作品还有个地主的早晨哥萨克塞瓦斯托波尔故事集琉森等。他以自己漫长生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰......”。