1、“.....堆在他的肩上。他硬撑了十年。最后，身心的疲累，特别是心理的痛苦经常要蒙受无端的怀疑和欺凌，使他实在撑持不下去了。文本延伸，秉承美德活动信客的生涯已经结束了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后很多人来吊唁。作者这样写有什么用意呢也就是告诉我们个什么道理道理诚实守信无私奉献的人总会赢得别人的尊敬爱戴。年度感动中国获奖者王顺友图片展示让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。课堂巩固练习根据下列解释，写出相应的词语形容饱经风霜的生活。形容事物零碎细小。爬山趟水，形容旅途艰苦。形容人谈吐举止文雅的样子。课堂小结这节课我们理清了全文的脉络信客做信客的缘起怎样做信客信客是怎么不做信客的信客为什么当老师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永远的离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活......”。

2、“.....同学们让我们信守诺言，做个时时讲信用，事事守信用的人。十课后作业本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。课后完成研讨与练习附板书设计信客余秋雨任劳任怨善良厚道诚实守信恪尽职守信信客优秀教案篇教学目标把握文章脉络，理解思想内容。揣摩典雅而又精辟的语言。树立诚信为本的做人理念。教学重点了解信客的职业道德和优秀品格。揣摩典雅而又精辟的语言。教学设计整体感知速读课文，理清文章脉络。从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。信客生涯新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙，除收发信物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒传递遗物，难免遭受无端的猜疑带人读写书信，每与人同生悲切揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事......”。

3、“.....在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。依据情节，归纳信客品格任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理主题本文刻画了个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨诚信无私善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。研读赏析在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的这样写有什么好处文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。职业与写作背景作者故乡浙江余姚，离上海比较近，世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。作者从小就听人讲家乡的信客，对信客的酸甜酸苦辣记忆犹新，对信客的职业品质充满敬仰，便写此文以记之......”。

4、“.....进行时空链结。个动人的故事理清行文脉络，动情讲述信客的故事。同时把重点字词落实于文本中。导读为什么做信客怎么做信客为什么不做信客后来怎么样让学生借助层次序号，和所配旧上海图片，讲述故事情节，再让学生评价补充。脉络明确从业缘起信客生涯转行之后动情的读读找找动情的段落或句子，说说感动的理由。读读，让我们起感受信客崇高的人生和灵魂。找读个体读齐声读。配乐认真地想想作者在写信客之前，为什么先写个老信客作者重点写了信客什么事为什么信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在起题目中的信客到底指谁衷恳地评评说说信客是位什么样的人表达句式信客是位的人。信客具有职业道德。从信客故事中，我感受到精神。采用小组讨论课堂发言的方式，要求学生找出相应的词句。明确任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理大胆地写写欣赏名人伟人的墓志铭，然后请你为文中的信客写个墓志铭，评述赞美下信客人生。展示名人伟人墓志铭。教师具体指导......”。

5、“.....课堂精彩展示。让学生在写与朗读训练中感受人物生平事迹和品质教师参与其中几十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡都市之间，艰辛备尝。为人是兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。乡人无限敬重，众口传颂，万人吊唁，立此墓碑，永志纪念。师同学们，我们读完故事，认识了信客，也明白了作者为信客树碑立传的原因。下面我们品读作者语言屏幕显示大家从语言的角度，说说本文作者的语言有什么特色谈谈你的感觉。或者你对文中的哪些词语或句子感兴趣，或者说有比较深的印象找出来，我们读读，想想，议议。此处给予学生定的自由品读和交流空间。目的让学生感受作者质朴典雅警辟畅达的语言特色提示语质朴的人物要用质朴的语言来描述，而作者是学者，学者散文的风格比较典雅。学生找出的质朴而又典雅的例句可能有他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。生活化的表述，典雅的词随处可见......”。

6、“.....品读出语句的丰富而又深刻的含义再找出些气呵成，有反复或排比成分的句子体会语言气势的畅达。学生找出的精辟而又的例句可能有都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。现在，他正躲在山间坟场的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着个个码头，条条船只，个个面影。明确质朴典雅警辟畅达。体验与质疑师请同学们谈谈这堂课的学习体验收获或者仍存的疑惑。表达句式通过这堂课，我的体验是我的收获是我的疑惑是结束语配抒情音乐同学们，今天我们感悟了现代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客的任劳任怨诚信无私待人宽容善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的员，让我们从心底里去敬重他们，学习他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德......”。

7、“.....把你的所获和不解再与大家交流。请每个同学给课文中的信客或普天之下辛劳奔波的邮递员写首诗，或篇散文，表达我们的理解同情和崇高的敬意也请同学们课外读读余秋雨的散文来开拓下我们的视野。信客优秀教案篇陆春颜教学目标知识目标把握文章脉络，理解思想内容。能力目标了解信客的职业道德和优秀品格。情感态度价值观目标培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质。教学准备多媒体课件个。快板诚信美德像金子导入，诚信是种美德机动，歌曲诚信之歌课前背景音乐课时安排课时教学设计上课之前播放歌曲诚信之歌作背景音乐，渲染气氛导入我这有快板，我们男女生分角色，以手代板，起有节奏地演绎下这快板诚信美德像金子。男生今天咱俩太激动由老师起头定节奏，全班起演快板调动气氛，导入课文打完了快板，我们起看下它的内容，显而易见，这是个以诚信为主题的快板......”。

8、“.....今天我们就来感受下余秋雨笔下的信客。作者介绍我们在走进信客前，我们先来认识下它的作者余秋雨余秋雨，年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家文化史学者散文家。主要作品行者无疆，从书房出走十年，进行了次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到些文明的碎片，不禁发出千年叹。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记字词注音认识了作者，我们就正式走进信客的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词多音字，然后回答有关问题。字词注音嫉妒，噩耗猝然，ǎ伎俩昏厥连声，诺诺文绉绉ō颠沛吊唁焦灼诘问时髦唏嘘īū多音字辨析积累ě形似字辨析回答问题掌握了有关字词，我们再回到课文中去，起寻找信息，回答信客是怎样种职业明确信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为个落后的村子招聘位信客......”。

9、“.....大家帮我填完整吧活动填写招聘启事职位信客学历能识文断字职位描述主要负责乡村城市间的信物的传递还要代读代写书信遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事安慰家属职位要求职业道德信，诚信，信用从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么从原文中找语句回答明确信，原文信客信客就在个信字，千万别学我。信客教案篇范文信客优秀教案精选篇信客优秀教案篇教学目标熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。品味语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。培养学生诚信的道德品质，做个甘于奉献的人。教学重点难点熟记本课重点字词，归纳课文内容。品味语言，感受信客的品格和精神。教学方法多媒体辅助教学小组合作探究教学过程导入新课曾子杀猪的故事曾子是孔子的学生。有次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后......”。