1、“.....还可以感受到孔子浓浓的‚水情结‛。笔者现就后者对孔子游春作粗浅分析。读悟‚师生谈志向‛。出示‚急性子‛‚温文尔雅‛两个词语，练读好子路和颜回的两段谈论。指名分角色朗读这部分内容。感悟部分间的联系同学们已经熟读了课文的部分内容，那么这些内容是怎么联系起来融成段美文的呢学生先自我感悟，然后小组交流。集体交流。教师交流，相机板书景理行情。自主设计作业同学们学完了全文，如果请你做些作业，你将会自己设计哪些作业学生交流，教师点评。引导课外阅读出示‚子曰君子有思‛。初读设疑，引导学生课外阅读论语。孔子游春教学片段评析篇教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵孔子游春第自然段，苏教版十册语文教案第单元。学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察不断积累勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容......”。

2、“.....体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。凭借课文中的语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校对老师和同学的眷恋之情。教学重点正确流利有感情地朗读课文，背诵孔子游春第自然段。学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点学习理想的风筝作者采用的见物思人，列举事例，边叙边议的写作方法。体会孔子游春第自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。能结合课文明天，我们毕业的具体内容说出些重点的句子所表达的思想感情。教具准备挂图录音机多媒体课件课时安排课时莫泊桑拜师教学要求能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语对话不是漫无边际的聊天，总是围绕着‚话题‛在真诚地倾听言说反思着。话题，就是阅读对话的支点和引擎......”。

3、“.....这些都是‚春‛这个主题下‚水‛的分话题。孔子通过这些话题展开讨论，诱导弟子们做真君子。围绕‚志向‛这个话题，孔子提问‚可以说说你们的志向吗‛与子路颜回展开了对话。子路说‚我愿意把车马衣服拿出来跟朋友们块儿享用，就是用坏了穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。‛颜回说‚我希望成为个不为自己表功的人。‛‚志向‛的话题激发了子路和颜回潜在的对话欲和表现欲，使他们在充沛的感情投入和兴奋状态中，不知不觉地汲取知识，增长智慧。对话教学不同于传统的谈话教学法，传统的谈话教学的话题主要是文本，师生围绕文本的谈话主要围绕着如何深入理解文本进行。而对话教学的话题是师生根据文本共同转化的背景中产生的，是不断生成和推进的。我们强调教学的预设，更注重话题的生成，因为智慧是课堂教学的核心，对话是智慧生命的对话。注重倾听回应与思考......”。

4、“.....对话的方式除了提问，还有倾听回应与思考。子路是个急性子，他的回应也是最积极的，‚老师的话音未落就开了腔‛。颜回面对孔子的提问，进行了‚深思熟虑‛，然后再发表自己的观点。孔子在听学生发言的时候，也是仔细地倾听积极地回应，他‚用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。‛他在听颜回弹唱时，‚先是侧耳倾听，过了会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来‛。在对话过程中，孔子的积极评价无疑推动了对话的深入，颜回的弹唱也是种对话方式和他的‚舞蹈‛加深了感受的形象，提升了感悟的层次，丰富了精神与言语。仔细地倾听积极地回应和深入地思考，是有效对话的基本环节，也是我们提高对话质量的优化策略。我们要关注对话的这些细节，促及对话的深层次与高质量。孔子不愧为伟大的教育家，他所选择的教学载体是大自然这多么美妙神奇的绿色生态文本阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏......”。

5、“.....广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语他的教学方式也是顺其自然因势利导，没有灌输，没有压制。‚泗水河畔的春意更浓了‛，更浓的是师生亲情教学智慧与意义构建。孔子游春的历程，是真正的生态教育，是心智的启迪，心灵的对话，语言与精神的建构,查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索,孔子游春教学片段评析篇作者佚名转贴自转载点击数孔子游春教学片段常州市新北区圩塘中心小学陈静‚春景‛部分师在你的眼中，大自然是位怎样的母亲先自己思考，再同桌互说。学生交流师把你的想法告诉大家。生这位母亲很美丽，她有着丝般柔滑的秀发，微风吹来，乌黑稠密的头发在天空中跳起舞来，而且她那双炯炯有神的眼睛，那么得温柔明亮。生大自然多像位慈爱的母亲,那甜蜜的絮语是对孩子们的谆谆教诲，是对孩子们关怀的话语。她也许会说‚孩子们，学习要刻苦......”。

6、“.....‛生这位母亲很温柔，她的头发飘逸自然，她的话语十分甜蜜，如小溪如轻风般温和柔软。生这位母亲有着宽广的胸怀，那无边无垠的大地正是她那广阔的胸襟。师你们的语言真是优美，老师仿佛看到了这样位美丽温柔慈爱的母亲，让我们再次来读读这部分。生齐读。‚论水‛部分师出示合作要求每小组任选其中点理解。各组员独立思考，有自己的理解。小组内交流，让感受和想法走向深入。生小组合作学习。师请同学们任选其中的点说说自已的理解，你的感受和想法。生说水‚有德行‛，是说水有无私奉献的精神。读悟‚师生谈志向‛。出示‚急性子‛‚温文尔雅‛两个词语，练读好子路和颜回的两段谈论。指名分角色朗读这部分内容。感悟部分间的联系同学们已经熟读了课文的部分内容，那么这些内容是怎么联系起来融成段美文的呢学生先自我感悟，然后小组交流。集体交流。教师交流，相机板书景理行情。自主设计作业同学们学完了全文，如果请你做些作业......”。

7、“.....教师点评。引导课外阅读出示‚子曰君子有思‛。初读设疑，引导学生课外阅读论语。孔子游春教学片段评析篇教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵孔子游春第自然段，苏教版十册语文教案第单元。学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察不断积累勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学勤学苦练的精神。体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。凭借课文中的语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校对老师和同学的眷恋之情。教学重点正确流利有感情地朗读课文，背诵孔子游春第自然段。学会本单元的生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点学习理想的风筝作者采用的见物思人，列举事例，边叙边议的写作方法......”。

8、“.....能结合课文明天，我们毕业的具体内容说出些重点的句子所表达的思想感情。教具准备挂图录音机多媒体课件课时安排课时莫泊桑拜师教学要求能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察不断积累勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学勤学苦练的精神。教学重难点通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察不断积累勤奋练习是提高写作水平的必由之路。理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学勤学苦练的精神。教具准备挂图录音机多媒体课件。课时安排两课时第课时教学要求初读课文，了解莫泊桑的背景，理清课文的脉络，指导分段和书写生字。教具准备挂图录音机。教学过程揭示课题，导入新课揭示课题，简介莫泊桑莫泊桑十世纪法国文学史上短篇小说创作数量最多成就最高的作家......”。

9、“.....他生写的短篇小说将近百篇，其中我的叔叔于勒项链等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。谈话导入像莫泊桑这样的大作家，并不是开始就能写出好的作品，也有个不断学习不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样学习写作的呢初读课文，理清思路自读课文，要求读准字音，读通句子。指名读生词，教师正音。孜，平舌音吆喝中的喝读轻声。提醒字的写法。奈上半部分要写得扁而宽，撇与捺向两边伸展。下半部分的示要尽量上靠。陋的最后笔是。吆的右边不能与么混淆。交流学生不理解的词语，教案苏教版十册语文教案第单元。酷爱非常爱好。揣摩反复思考推究。烙印烙铁烫下的印记，比喻深刻地留下印象。孜孜不倦非常勤勉。滔滔不绝形容连续不断指话多。这篇课文写了件什么事分段。第段第自然段莫泊桑拜师的原因。第段第自然段莫泊桑拜师的经过。第段第自然段莫泊桑拜师的结果......”。