1、“.....可以肯定，这种理解都是合乎情理的，持不同意见的学生之间完全可以借助对话商讨的方式促进相互的认可及接纳对方的观点。假若要使教学活动中的‚对话‛能更充分深刻，那么就要允许学生对文本作出多种的理解或阐释，要以平等的态度去引导学生说出自己为何有这样的理解，这种对话才是真切的。夜的工作读后感篇教材说明这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅篇稿子时，目睹周总理夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。课文先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后写作者的感受。选编这篇课文的主要意图，是使学生受到周总理伟大人格的熏陶是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法......”。

2、“.....这部分是从工作劳苦和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难就难在如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。由于目睹了周总理夜的工作，亲眼看到了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是对自己说。‚我不断地想，不断地对自己说‛，就是那种难以抑制的激的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理。因此，他情不自禁地发出‚这就是我们新中国的总理‛的感叹。作者的思绪又从纵向转向横向的对比上，于是向全世界发出内心的呼喊‚看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗‛这里，方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理夜工作而激动自豪的心情另方面......”。

3、“.....所以作者自信而又自豪地喊出‚你们看见过这样的总理吗‛学习目标个生字。能正确读写下列词语蒙眬咨询浏览小碟。流利有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学建议，可布臵学生阅读反映周总理工作生活的书籍文章有条件的，可利用课外活动组织学生观看有关电视电影等，以增进对周总理工作生活的了解。‚思考练习‛第题，目的是引导学生把握本课的主要内容。可先让学生说说课文是从哪些方面叙述周总理夜的工作的，然后让学生找出有关语句分析。在学生回答的过程中，教师可着重引导学生理解以下几个句子。‚那是间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，张不大的写字台，两把小转椅，盏台灯，如此而已。‛先让学生说说‚极其简单‛的意思，再反复朗读体会‚如此而已‛所表达的意思和感情......”。

4、“.....说说作者为什么说‚室内陈设极其简单‛，从而体会周总理的生活是多么简朴。‚他句句地审阅，看完句就用笔在那句后面画个小圆圈。他不是浏览遍就算了，而是边看边思索，有时停笔想想，有时问我两句。‛可在学生充分读的基础上，让学生找出表现周总理审稿过程中的动作的词语看画想问，然后讲讲这些词语说明了什么说明周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误。‚花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了个人而增加了分量。‛引导学生理解这句话，可结合课后‚思考练习‛第题进行。先让学生读读课后第题，然后让持两种意见的学生各自陈述理由。教师可相机诱导，让学生反复读读上文。从上文的‚两杯‛绿茶可以推断，花生米也应该是两个人的，既然是两个人的，当然应在个人的基础上有所增加。再从这个句子本身来看，可把‚好像‛去掉让学生读读，‚花生米并不多......”。

5、“.....并没有因为多了个人而增加了分量。‛显然，如果去掉‚好像‛，是肯定花生米没有增加。那么，加上‚好像‛呢，意思是实际上增加了，但看起来像没有增加似的。在学生明确了这点后，可进步让学生思考，增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了。课后‚思考练习‛第题的目的就是引导学生理解这两段话，深化学生的阅读感受。引导学生理解这两段话，要抓住重点词语。第段话，可抓住‚新中国‛，意思是与中国历朝历代相比，只有‚新中国‛才会有这样的总理。第段话，可抓住‚中华人民共和国‛‚每个‛等词语。‚中华人民共和国‛意在同世界各国相比‚每个‛，意在强调，‚我‛看见的‚夜的工作‛只是他无数个夜晚工作的缩影。教师可引导学生说说他们知道的周总理工作的情形，教师也可借助‚参考资料‛中的材料介绍周总理工作的些情形。其中不少是生活细节，以平实的文字表现人物的高尚品格，是本课在表达上的个显著特点......”。

6、“.....不要把它当作写作知识来讲解，而应融于理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。可在学生对课文有了较深的感受之后，让学生具体讲讲课文是怎样表现周总理工作劳苦生活简朴的。这样，就把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来了。在引导学生理解课文的过程中，还要引导学生注意课文各个部分的内在联系。如，建筑高大同陈设简单的对比，工作十分劳苦同食物简单的对比，让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作的对比。夜的工作读后感篇教学目标正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学难点领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法......”。

7、“.....并找名同学朗读。提问你们还记得这是哪篇文章中的段话吗这描写的又是什么情景呢放周总理画像他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了沉痛地哀悼。周总理为什么会在我国人民甚至说全世界人民心中都占有如此崇高的地位呢现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理个晚上的工作，看完后，他感慨万千，写下了夜的工作这篇感人至深的散文。板书课题这节课，我们就和作者起来共同走进周总理夜的工作中。手指黑板，全班同学起念课题深入学习课文分钟快速浏览课文，想想作者是从哪两方面介绍周总理夜工作情况的板书工作劳苦生活俭朴学习课文自然段，自学要求如下用自己喜欢的方式读，用‚‛画出说明总理工作劳苦的句子，用‚‛画出表示总理生活简朴的句子，之后可以跟同桌交换意见。仔细体会所画的内容......”。

8、“.....自选汇报形式针对画的内容谈理解。有感情朗读所画的内容。既谈理解又朗读。学生汇报自己的体会总理指着写字台上尺来高的叠文件说我今天晚上要批这些文件。尺叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。工作量大他字句地审阅，看完句就用笔在那句后面画个小圆圈。他不是浏览遍就算了，而是边看边思索，有时停下笔想想，有时问我两句。这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是句句地审阅。看画想问个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，丝不苟。联系前面可以想象出那尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理夜的工作是多么的辛苦。认真不知到了什么时候夜很静，经过相当长时间他才审阅完时间长那是间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，张不大的写字台，两把小转椅，盏台灯，如此而已。极其简单就是简单得不能再简单了......”。

9、“.....两把小的转椅，盏台灯，这几样是个工作人员必不可少的办公设备。如此而已在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了如此而已这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。陈设简单值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他起喝茶吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了个人而增加了分量。这是些周总理夜工作后用来充饥的食物。杯清茶小碟可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀,这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进步突出了总理工作的辛苦。夜餐简单，加深理解教师我们和作者起看见了周总理夜的工作，你能试着填填吗周总理虽然工作，但是生活又是十分的，工作劳苦从这方面可以看出来生活简朴体现在及其简单，也是如此简单。看啊，我们的总理实在是太伟大了,读课文......”。