1、“.....读准妈妈说话时的语气感情。学生再练读齐读。小结。这部分课文写了什么请同学说说。指名同学复述这部分课文。精读第自然段过渡妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢自由朗读第自然段。指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这部分课文。指导学生读好这段。思考小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀讨论。教师范读，学生练读。齐读教师小结。总结。同学们，小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢作业。板书设计我应该感到自豪才对驼峰贮存着养料足够路上用委屈脚掌又大又厚不会陷进松散的沙子里自豪眼睛双层眼毛风沙过去了，没进点沙子沙漠之舟篇教学目标阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为沙漠之舟。理解句子间和段落间的关系，学习总分方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力写作能力......”。

2、“.....理解沙漠之舟称号的原因。第课时回忆课文主要围绕哪两个问题来写。深入学习，理解课文内容。骆驼为什么能在沙漠里生活速读课文，思考骆驼身体各部分有什么特点这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系要求在书中找出相关重点词句，画出来并填表。交流自学情况。指名学生展示自己所填的表格。用由于因此因为所以或是因为等词语将相对应的句子连起来。例如由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。小结学习方法金钥匙抓住抓住关键词句，可以很快地搜索到有关的知识。小结这段除了第句外，其他的句子有个共同的特点前半句介绍特点，后半句说明作用。指导学生朗读第自然段后讨论这段除了第句外，其他的句子有个共同的特点前半句介绍什么，后半句说明什么讨论你还知道有关骆驼的其他资料吗学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。检查学生朗读课文，读后进行评议......”。

3、“.....是骆驼被称为沙漠之舟的原因。扩展练习。完成课后练习尝试把下面的资料做适当修改，插入课文。指名学生朗读第自然段。了解写作特点。第自然段是总分结构，围绕总起句进行具体描述。了解内容之间的联系。通过研究讨论，知道骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的土壤。让学生根据课后练习的提示，修改所给的资料，插入课文第段。在小组内进行交流，小组成员之间互相帮助。指名学生汇报交流。及时肯定优点，并根据学生情况进行点拨。指导学生书写本课的生字。引导学生认真观察生字，比较趾脂胝的音形义，提醒学生注意嗅字的写法不要丢了大上的点。学生描红临写。教师进行巡视，及时反馈学生书写情况，指出优缺点，进行强化练习。欣赏佳作，教师进行讲评。沙漠之舟篇各位老师各位评委你们好,今天我说课的题目是沙漠之舟，这篇课文我将分部分来说......”。

4、“.....说教材文本特点与地位沙漠之舟这篇课文是北师大版小学语文第册第单元船舟的第篇主体课文。沙漠之舟这篇课文是篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，主要介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。为了使学生更好的对课文内容的理解，我将这篇课文分成两个部分来讲解讲骆驼适应沙漠生活的原因，也就是完成第自然段的教学。介绍了骆驼被称为沙漠之舟的原因，就是完成对课文至自然段的教学任务。把沙漠之舟这篇课文作为本单元船舟的主题课文，主要是因为它能把单元目标淋漓尽致的体现出来。从而使学生认识船舟的象征意义。教学目标年义务教育新课程标准指出，小学语文教学要培养学生有定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我把教学目标界定为以下点知识目标新课程标准指出小学至年级的学生能用普通话正确流利有感情的朗读课文，只有通过反复的诵读才能理解文中丰富的思想内涵。所以......”。

5、“.....能力目标结合课后的沙漠简介和学生自己搜集来的资料，想象骆驼在沙漠中的情景。培养学生搜集资料和整理资料的能力。情感态度和价值观目标通过本篇课文的学习，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。教学重难点重点为学习课文抓住特点选择有关材料具体化描写的方法。难点为在理清本文抓住特点具体化描写的同时，使学生文章中真正的理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。分析学情这篇课文的教学对象为我校年级学生，但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，学生由于受到见识的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于利用教学手段，教学形式激发活跃的思维，调动表现欲望。适当的引导，使学生建构自己的认知体系。说教法学法本课教学采用问题探究的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索理解。着重对学生自主合作能力的培养......”。

6、“.....引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。说教学过程为了完成设定的目标，这节课我将分步走启发谈话揭示课题。初读课文自学生字。精读课文感悟理解。总结全文引导写作。布臵作业完成教学。启发谈话揭示课题老师开课时先板书舟字，然后提问学生舟什么意思船是在哪里航行的紧接着出示沙漠的图片，激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这环节。初读课文自学生字学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班起解决。精读课文感悟理解在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题骆驼为什么能在沙漠里生活人们为什么把骆驼称为沙漠之舟帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用......”。

7、“.....使学生真正的理解为什么人们把骆驼成为沙漠之舟。总结全文引导写作这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。引导学生做课后的第题，合理修改选择资料，补充课文内容引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔布臵作业完成教学。背诵自己喜欢的段落。选择自己喜欢的动物进行练笔。各位老师评委们，这节课我根据小学年级学生的心理特征以及认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法。以教师为主导，学生为主体，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢......”。

8、“.....这是篇描写动物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章共有个自然段，按照内容的不同分为两部分。第部分是第自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠干旱炎热缺少水草风大沙烫沙地松软的特点。第部分是第自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这个自然段从不同方面给人带路，预报大风，驮运货物介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为沙漠之舟。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为沙漠之舟。学生状况分析学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料，并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。教学目标学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点......”。

9、“.....学习课文抓住特点选择有关材料具体化的描写方法。能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。教学准备课件有关骆驼生理特点的图片教学过程导入这节课我们学习沙漠之舟这篇课文，请大家齐读课题。学习课文请同学们打开书，快速地读遍课文，想想你读懂了什么生读课文谁来说说自己读懂了什么学生自由发言我读懂了文章中介绍了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。根据学生的发言，板书生理特点做事请你分别找找这两部分内容在课文中的哪些段落说给大家听。文章第自然段写了骆驼的生理特点，文章的第自然段写了骆驼为人们做事。你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第自然段。这部分，请同学们自学，谁来读读学习提示出示课件学习提示默读课文第自然段。用画出骆驼的生理特点，用画出它的作用。试着填表用简练的词语。沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高......”。