1、“.....童话故事的特点。师归纳板书把动物植物物品当作人要大胆想象，编有趣的故事。，我们就来学习习作，也来编写童话故事。学习例文，了解写法，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了个童话故事。师范读。读例文肚子再也不疼了，边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理上个问题。略，想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗师个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大,同学们，你们想不想也来试试，编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容通过来帮助同学们认识了解的好处多。出示书上幅图仔细观察，这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜，太挑食小狗吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。这几幅图只是提供给同学们选用的......”。

2、“.....在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。不良的习惯，想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物物品，自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题，指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了大胆想象，编写童话。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过结果怎样从中受到什么启发。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后，就可以想象下，在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮围绕这个不良习惯，会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样。出示书上幅图仔细观察，这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜，太挑食小狗吃饭要妈妈跟着喂......”。

3、“.....这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。不良的习惯，想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物物品，自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题，指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了大胆想象，编写童话。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过结果怎样从中受到什么启发。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后，就可以想象下，在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮围绕这个不良习惯，会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因经过结果......”。

4、“.....要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后，说给同座位听交流评议，动笔写作把自己编好的故事在小组里说说，组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与。对于优秀的要肯定优点，给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。学习例文，了解写法，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了个童话故事。师范读。肚子再也不疼了，边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理讨论交流以上个问题。略，想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大,同学们，你们想不想也来试试，编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多......”。

5、“.....啊呀，就它这样能当什么大博士呀小公鸡说。有本事你就和大象伯伯比比吧,小牛说学习例文，了解写法，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了个童话故事。师范读。肚子再也不疼了，边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理讨论交流以上个问题。略，想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大,同学们，你们想不想也来试试，编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察，这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜，太挑食小狗吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。这几幅图只是提供给同学们选用的......”。

6、“.....在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。不良的习惯，想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物物品，自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题，指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了大胆想象，编写童话。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过结果怎样从中受到什么启发。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后，就可以想象下，在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮围绕这个不良习惯，会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因经过结果。在构思故事时可以大胆自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后......”。

7、“.....动笔写作把自己编好的故事在小组里说说，组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与。对于优秀的要肯定优点，给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。编童话故事篇范文编童话故事精选篇编童话故事篇习作广东中山佚名设计理念本次习作着重体现语文课程标准中的新的理念鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象自由表达充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。教学目标懂例文肚子再也不疼了，了解这个童话故事是如何编出来的。养成良好卫生习惯的重要性来开拓思路，自己确定题目......”。

8、“.....依据本次作文要求来编个童话故事。，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。教学过程启发谈话，导入新课，你们喜欢童话故事吗喜欢你们都喜欢哪些童话故事呢启发学生先在人小组内交流，再在全班交流。，你们知道童话故事都有哪些特点呢结合课文里学过的结合自己听过的看过的童话故事，自己想想，同座位互相说说。童话故事的特点。师归纳板书把动物植物物品当作人要大胆想象，编有趣的故事。，我们就来学习习作，也来编写童话故事。学习例文，了解写法，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了个童话故事。师范读。读例文肚子再也不疼了，边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理上个问题。略，想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗师个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大,同学们，你们想不想也来试试......”。

9、“.....出示书上幅图仔细观察，这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜，太挑食小狗吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。不良的习惯，想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物物品，自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题，指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了大胆想象，编写童话。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过结果怎样从中受到什么启发。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后，就可以想象下......”。