1、“.....能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点课文的第段为教学的重点。教学准备亲自去观察广玉兰。观察自己喜欢的种植物。文中的图片和文字投影。教学时间课时教学过程第课时导入上海是中国的第大都市，她的市花就是广玉兰。究竟是怎样的魅力使得她能够成为上海市的市花呢也许读了这篇课文，心中就有了答案了。初读课文这篇课文写得可美了，不信读读看。注意读准字音，读通句子。课文中许多都是让人心动的语句。选择你喜欢的文字读给大家听。希望美丽的文字配上动听的声音，能够给大家美的享受。请学生自己准备。许多学生会选择第第自然段的确这个自然段是写得最美的，先读给同桌听听，让同桌给你提提意见。指名读。请大家评点。学习第自然段指名读。作者想赞美广玉兰什么齐读。像这种在文章结尾，以句或段话点明写作的目的所要表达的中心的方法，我们把它称为篇末揭示中心......”。

2、“.....来发现广玉兰的幽香纯洁和无比旺盛的生命力。学习第自然段。我们先来闻花香吧,指名读。再读读第句话。从荡漾中你感到了什么指导朗读。自由读，齐读。学习生字。指导书写孕。描红。第课时复习第自然段齐读第自然段。下面我们就和作者起去欣赏这美丽的广玉兰吧,学习第自然段。谁来读读通过作者的描述，我们可以准确知道广玉兰的颜色和质感吗读读作者描写的语句你觉得作者矛盾吗他对这种不能准确描述是种什么样的态度指名再读重点部分。简单介绍作者。我想凭作者的学识，想要说明般花的颜色和质感并不是难事吧,为什么他犯难了指名再读重点部分。作者无法用语言来形容的美，这是怎样的种美丽。我们通过作者的描写先来感受下她的洁净和高雅。齐读。学习第自然段对于颜色和质感来说，作者觉得几个好词语是不能概括出来的。可是他的细致观察还是能够让我们走进花朵的。快速地读第自然段......”。

3、“.....赶紧来读读。我们的美术编辑真是不简单，把各种姿态的花朵都画出来的。能不能对照着插图，再读读课文，把你对花朵的情感倾诉出来。出示相应的图片哪种形态的花让你着迷，能不能告诉大家。指名读教师追问含苞欲放的花她像什么刚绽放的花小蜜蜂为什么这样迫不及待盛开的花婴儿的皮肤最细腻，婴儿最纯洁，看到他的笑脸，你的心情怎样凋谢的花读好孕育着新生命的种子，想象下，也许在来年，在个角落，株广玉兰苗又茁壮成长起来。不久大家又可以好个声声不息的大家族。家族的成员真不少，你愿意读哪种形态的花，就放声朗读，读出你的喜爱，读出她的与众不同。班级分层来读，教师读第句和最后句齐读。起说说花开的各种形态。接着老师的话说。集体引背有的有的盛开着的广玉兰先前热热闹闹开过的广玉兰呢远远看上去学习第自然段读读自然段，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子结合课后的练习题画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，进行讨论并读读......”。

4、“.....齐读。总结多美的花，多美的文字，好文章百读不厌。再读全文。作业在课文里找出组意思相近的词语。凋谢凋落纯洁洁净洁白纯洁摘抄你喜欢的词语。第课时导入。上堂课，我们学习了第课，感受了广玉兰那纯洁高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读读背背。朗读背诵。读读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。相机指导背诵。仿写。读第自然段，说说主要写了什么从哪几方面来写花儿的形态的说说这段的结构。观察种花，说说准备从哪几方面来写。板书设计气味淡淡幽香广玉兰花瓣洁净高雅旺盛的生命力花形生生不息叶片终年不败广玉兰优质课教学实录及评析篇作者佚名转贴自本站原创点击数广玉兰备课资料常绿乔木，高达米。树皮灰褐色幼枝密生绒毛，后变灰褐色。叶厚，革质，长圆状披针形或倒卵状长椭圆形，长厘米，宽厘米，背面有锈色短绒毛叶柄长约厘米，嫩时有淡黄色绒毛。花白色，荷花状，直径厘米，芳香花柄密生淡黄色绒毛花被片，倒卵形......”。

5、“.....聚合果圆柱形，长厘米，有锈色绒毛蓇葖果卵圆形，紫褐色，顶端有外弯的喙。花期月。原产北美东南部苏南带常见栽培我国长江以南各省也有栽培。为观赏树木花含芳香油和木兰花碱，可制鲜花浸膏叶供药用，治高血压。用种子繁殖，但通常以木兰为砧本行嫁接法繁殖。对氧化硫氯气等抗性强，可在大气污染严重地区栽植。查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索,广玉兰优质课教学实录及评析篇出示广玉兰图片。师她，幽香飘远，微风中夹着丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情今天，让我们起走近她，走近她美的世界。齐读题。生齐读广玉兰师广玉兰，哪有点花的气息，硬梆梆的，倒像扔了块大石头。师谁来读生感情朗读广玉兰。师你为什么这么读生这样读可以表现对广玉兰的赞美。师还有谁想读生感情朗读广玉兰。师告诉大家你是怎么读的生我想读出对广玉兰的喜爱之情。师读的好，说的更好......”。

6、“.....齐读生齐读广玉兰师记住，我们语文朗读最讲究个情字，篇文章，段话，哪怕是个词，都要用情去读。板书情师下面老师检查下，看看这篇课文的生字你们是不是会读了，有信心通过检查吗出示第组个生字词概括质感林阴道弹性分别指名读。师同学们读得很准。在这个词语中，你有要提醒大家特别注意的读音吗生弹是多音字，弹性的弹读，不能读成。生性是后鼻音，不能读成前鼻音。生阴是前鼻音，不能读成后鼻音ī。出示第组个生字词盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有番情趣。师指婴儿词谁来读生粗声读婴儿。师笑听起来点儿不像婴儿，起码是壮年。学生立刻明白，举起片小手。指名再读。师你为什么这么读生因为婴儿刚生下来，非常娇嫩，所以要读的轻柔。师请你把第句读读。生齐读。读得很投入，也很有味......”。

7、“.....师指名读孕育词。师边写边讲注意孕的写法，看,大大的肚子里有个孩子。谁知道孕育是什么意思生孕育就是生孩子。师请你读读第句。师广玉兰也生孩子吗生孕育就是产生新代。师你的悟性可真高。师指名读第句。提醒学生注意断句。师扫清了字词的障碍，请大家自由地朗读课文。生自由地朗读课文。师把你最喜欢的那段读给大家听。指名朗读课文。师这么多同学喜欢的第自然段呀,为了满足大家的兴趣，这节课我们就先来学习第自然段，好吗生自由地朗读第自然段。师这段主要写了什么生写了种形态的广玉兰。生写了同株广玉兰上开着各种不同形态的花。师你们看到了哪些形态的广玉兰呀生有含羞待放的，有刚刚绽放的，有盛开着的，还有凋谢了的。师自由读这段，把最让你着迷的那种花形告诉大家，好吗生我喜欢盛开的玉兰花，因为她的花瓣洁白。生我也喜欢盛开的玉兰花，作者把它比作婴儿的笑脸，我眼前仿佛出现了婴儿那粉嘟嘟的笑脸。师看到婴儿粉嘟嘟的笑脸......”。

8、“.....真想伸出手去抚摸下。师把你的这种感受送进去，练读这句话。生我喜欢凋谢了的玉兰花，因为看到紫红色的小颗粒，就感到了安慰，就看到了希望。生我也喜欢凋谢的玉兰花，因为般人看到花谢会伤感，读了这句话让我感到希望，感受到了广玉兰旺盛的生命力。师是的，红楼梦中的林黛玉看到花落簌簌流泪，而作者笔下的这株凋谢的广玉兰却让我们感受到了无限的生命力。也许在来年，也许在个角落，又会有株广玉兰悄然绽放。生我喜欢初绽的广玉兰，它太香了，小蝴蝶都迫不及待地钻进去了。师小蝴蝶钻进去干什么生采蜜。师笑小蝴蝶有也采蜜的本领吗生恍然是蜜蜂钻进去采蜜。师蝴蝶与蜜蜂不样，蝴蝶着意于花的美丽，蜜蜂却是循香而至。请把你的理解带进去读读。生我喜欢含羞待放的广玉兰，这句中的羞字让我想到了广玉兰像个害羞的小姑娘。师你有很高的语文素养，从个羞字就能联想到了美丽羞涩的少女形象......”。

9、“.....师同棵树上有各种形态的广玉兰，远远看上去，株广玉兰就像生齐读数世同堂生生不息的大家族。相信这幅幅美丽的画面也定深深的刻在我们的脑海里了，下面让我们看着这幅图片，起美美地背诵下。如果遇到困难，允许你看下书。课文中还描写了第种形态的花，哪种相机出示片断，指名读引导看到凋谢的花，般给人的感觉应是伤心可惜，可课文中作者看到凋谢的花不但不伤心，还非常喜爱,为什么相机用红粉笔圈出孕育着新生命的种子出示图总结前面写到含羞待放的花鲜嫩可爱，刚刚绽放的花芳香溢，盛开着的花甜美纯洁，这固然都很美，但它们都比不上要凋谢的花，因为它孕育着新生命的种子，展示着无比旺盛的生命力。你能把这种无比旺盛生命力的感觉读出来吗自读齐读总结在作者眼里，这哪是株广玉兰呀而是个数世同堂生生不息的大家庭。出示图在你眼里，这株广玉兰又是个怎样的大家庭呢相机板书生生不息学习自然段过渡广玉兰的花富有生命力......”。