1、“.....在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。就主题图提供的场景进行交际会话。教学难点能够听说认读句型并能在情景中运用。在上节的的单词短语的基础上，进行会话练习。课前准备教学过程中所需的录音，课件动画素材。部分的挂图。至组人物图片如及学过的单词短语的卡片。教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师播放第单元歌曲，学生唱歌。教师出示中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。学生人组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片玩具或实物，改变对话内容，进行操练。做小双簧的游戏学生人组，名学生在前面表演动作，如画画，另名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如让学生两人组操练后，请几组学生上台表演......”。

2、“.....学生人组，每人在张纸条上面写个动词短语的形式，如，然后人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。活动玩玩教学参考时间分钟做看口型，猜句子的游戏教师指着黑板上的句子说，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。做的活动。请名学生上来，背对其他学生站好。台下任意名学生问，站在前面的学生边做动作边回答，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏。注意教师里学生的活动范围受限制，所以如果条件允许，此活动可在室外完成。扩展活动活动十看故事教学参考时间分钟教师问指导学生根据实际情况回答。让学生展示部分的挂图，手指挂图说简单表述挂图内容。引导学生听录音阅读故事......”。

3、“.....请学生两人组，分别扮演和的爸爸表演故事。教师再放遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。活动十练练教学参考时间分钟做本单元部分的活动手册配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法。是按所听内容表明序号，是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。教师播放活动手册第页的录音，学生完成部分的练习。学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写。板书设计第册英语教案第课时来自第范文网教师可以将学生分为两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加分。但是，每队必须个人读句，不允许个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。活动目的通过游戏的方式引导学生进步复习前面学过的句型和单词短语......”。

4、“.....可以让更多的学生参与到练习中来。另外随机产生的句子，可能很滑稽，让学生觉得很有趣。新课呈现活动教学参考时间分钟教师展示部分的挂图。教师介绍,教师问引导学生回答，教师指导学生将的名字写进组的名单里。学生两人组或人组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。参考答案活动目的通过教材为学生设计的任务，引导学生在完成任务的时候，积极的运用所学的语言，表达自己的思想，完成任务。同时这个练习，为学生提供了规范的语言表达方法，使学生在练习过程中能够掌握句型，并且能够进步复习所学单词短语。小组合作的练习方式，方面提供了学生取长补短的机会，同时培养了学生的合作意识。活动试试教学参考时间分钟教师用课件出示幅图片。引导学生就图片内容提问请几位同学就画面进行描述教师出示中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。学生人组，练习对话......”。

5、“.....和准备好的图片玩具或实物，改变对话内容，进行操练。做小双簧的游戏学生人组，名学生在前面表演动作，如画画，另名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如让学生两人组操练后，请几组学生上台表演。趣味操练活动打电话教学参考时间分钟做部分的活动。学生人组，每人在张纸条上面写个动词短语的形式，如，然后人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。活动玩玩教学参考时间分钟做看口型，猜句子的游戏教师指着黑板上的句子说，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。做的活动。请名学生上来，背对其他学生站好。台下任意名学生问，站在前面的学生边做动作边回答，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏......”。

6、“.....所以如果条件允许，此活动可在室外完成。扩展活动活动十看故事教学参考时间分钟教师问指导学生根据实际情况回答。让学生展示部分的挂图，手指挂图说简单表述挂图内容。引导学生听录音阅读故事。教师根据故事内容向学生提问引导学生做回答。请学生两人组，分别扮演和的爸爸表演故事。教师再放遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。活动十练练教学参考时间分钟做本单元部分的活动手册配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法。是按所听内容表明序号，是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。教师播放活动手册第页的录音，学生完成部分的练习。学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写......”。

7、“.....在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。就主题图提供的场景进行交际会话。教学难点能够听说认读句型并能在情景中运用。在上节的的单词短语的基础上，进行会话练习。课前准备教学过程中所需的录音，课件动画素材。部分的挂图。至组人物图片如及学过的单词短语的卡片。教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师播放第单元歌曲，学生唱歌。教师请名学生上来背对大家，再请两名学生上来向台下的学生展示个单词短语，然后起做卡片上的动作，如，台下的学生起问站在前面的学生用句型来猜卡片上的短语。活动目的通过边看文字边朗读，进步加深印象。此时教师应提示学生要注意拼写，为下课时的书写打下基础。活动主题图表演教学参考时间分钟教师出示画面。请学生分好组......”。

8、“.....学生小组上台表演对话。学生可自己选择最喜欢的段或两段进行表演。鼓励有能力的学生表演更多段活动目的通过完整的场景的呈现，为学生提供综合运用语言的范例，引导学生在此基础上进行练习，扩展，从而提高学生语言的综合运用能力。活动小知识教学参考时间分钟教师说引导学生进行思考，说出他们能够想到的所有物品。允许学生用中英文教师带领学生看书中所列的物品名称。请学生试着读读这些物品，如果不会读的，教师可以给予帮助。教师结合户外野营用品介绍相关知识。活动目的开阔学生眼界，丰富学生视野。学生理解游戏规则后，再请两名学生作个动作，请学生试着来猜其他学生判断教师在黑板上画棵树，问引导学生回答然后，教师再画些树并介绍说教师板书，学生跟读单词。教师在小树林里画两个人，问引导学生回答学生学说句子教师根据对话提出几个问题教师播放录音......”。

9、“.....学生试着回答问题。教师订正答案。学生打开书，教师再次播放录音，学生跟读对话。学生两人或人组，试着仿照例子做对话。学生到前面表演，同学之间相互评价。活动目的这环节，主要解决本课书的重点句型以及回答。但是教师要注意这个句型的操练要创设真实的语境，即，不能边看着同学做动作，边问而应该转过身去，确实在猜，给句型提供真实的语境。趣味操练活动演演教学参考时间分钟学生打开书，试着自己朗读部分对话。教师播放录音，学生跟读。第册英语教案第课时篇教学重点句型，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即形式。教学难点动词形式的读音。实际情景中语言运用的能力。课前准备教师准备电话等道具。教师准备录音机及录音带。教师准备动词和动词短语卡片和图片。学生每人准备张白纸，并自己提前制作盘子炒锅等图片或用玩具实物代替......”。