1、“.....使学生逐步形成简单几何形体的形状大小和相互位臵关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实际问题。日常生活实际操作直观学习虽然简简单单的个字，却值得我们数学老师时时为之警惕，因为在我听过的数学课中，很多老师如能做到其中点都已经是很不错的了,今天的课堂中，老师的大理念使圆的认识更加有效数学生活化使教学更加有效课堂教学中，时时注意启用生活中的素材开展数学教学，如导入早几天的秋游中，大家都把座位让给了小弟弟小妹妹，今天老师让大家座次车,又如生活中你看到过哪些圆形的物体呢再比如假如要在草坪中间建立个圆形大水池......”。

2、“.....使教学更加有效这个理念在教师的本堂课中体现得更是淋漓尽致，如圆的对折测量直径的长度和半径的长度画圆等等，学生通过自己动手来学习和了解圆的相关知识，学习兴趣浓厚，感性认识增强，这就是我们常说的积极主动的建构。直观教学相得益彰这主要是借助于课件，如老师在教学同圆内每条直径的长度都相等时，结合学生动手测量，屏幕上的多条直径依次旋转至同条直径完全重合，非常直观地凸现出这知识点。类似之处还有很多。由此看来，这堂数学课在教法上是很具有代表性的，如何实施有效教学，看来真是值得我们多加揣摩,当然，课堂中存在的诸如教师的语言还要更加严谨有些局部处理是否可以更加有效等等，那都是难免的事情，这就无伤大雅了,识字评课稿篇谢岗镇谢岗小学黄淑仪各位领导各位老师，早上好,低年级的识字量非常大，而识字教学本身又是枯燥无味的。今天，我听了年级识字的教学......”。

3、“.....下面是我对这节课的评价教学目标明确。这是节识字课，在教学中，教者注意引导学生围绕本次的教学目标认识字词正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感留心观察校园，体验课余生活的多彩与乐趣。教者通过自主合作探究的教学方式，让学生通过多种渠道进行识字使学生受到思想品德教育。教学要求使学生获得有关整数小数分数百分数和比例的基础知识常见的些数量关系和解答应用题的方法用字母表示数和简易方程量与计量简单几何图形珠算统计的些初步知识。使学生逐步形成简单几何形体的形状大小和相互位臵关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实际问题。根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国爱社会主义爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育......”。

4、“.....教学内容的确定和安排根据年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势和社会需要，为了大面积提高教学质量，小学数学要选择日常生活和进步学习所必需的学生能够接受的最基础的数学知识作为教学内容。通过直观学习些几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征，学会计算它们的周长面积和体积，对于培养学生初步的空间观念和进步学习几何都是有益的。在安排内容时，要注意加强测量拼摆画图等实际操作方面的训练，求积计算的数据不应过繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。，会画圆。识字评课稿篇范文识字评课稿通用篇识字评课稿篇同课异构是种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，位老师同上分数的初步认识，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力......”。

5、“.....教学方法把握得当，营造了个宽松和谐的学习氛围，体现了以学生为主体的教学思想。主要体现在以下几点⒈尊重学生的知识体验，找准学生新知的最近发展区。分数对于学生来说是全新的，如何将这全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的最近发展区是重要的，它是促使学生从实际发展水平向潜在发展水平的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的种自主建构过程。教学时，位老师都注重从学生的这数学现实出发，从学生熟悉的半入手，明确半是怎么分的，从而引入用个新的数来表示所有事物的半。创设具体情境，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展建构活动。⒉挖掘生活素材，巧妙整合课程资源在第个环节中教师让学生玩了个简单的游戏，这活动，能调动了学生学习的积极性和课堂气氛。除此以外，教师还用课文的词语偏了首儿歌，儿歌读起来朗朗上口，学生特别感兴趣......”。

6、“.....第个环节教师进行了写字指导，我觉得这环节非常重要，教师选取了个学生容易写错的字，通过示范指导让学生记住琴字下面是个今，而不是个令。最后个环节教师让学生说说这节课学到了什么。最后，进行了总结交流，这样，了解学生的学习情况。教师的教态自然大方。谢老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触，使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课。朗读形式多样化。在整节课中，不管是学习生字还是学习词语，教者都采取多种方式进行朗读，如小组读自由读齐读指名读等，让学生对朗读产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。补充随堂。评鸟的天堂课精选篇前不久，在网上有幸聆听了优秀青年教师的示范课，其中黄芳老师执教的鸟的天堂课给我留下了深刻的印象课堂上，黄老师以她优美的教学语言，娴熟的教学技巧，独创的教学设计把学生带到了个充满诗情画意的世界......”。

7、“.....在现场观摩这么多优秀青年教师的风采现场的感受是如此的震撼，如此的亲近，如此的投入，以至于我的整个思绪和身心都沉浸入那堂堂精彩的展示课中在我所评慈母情深通用篇谁言寸草心，报得春晖评孙军华老师的慈母情深月日，我有幸参加了年上海市小学语文青年教师教学展示评比活动，聆听了节语文课，让我印象最深刻的便是大屯煤电集团公司第小学孙军华老师执教的年级的课文慈母情深评棉花姑娘课精选篇棉花姑娘文是篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子，啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足正当蚜虫们得意的吸食棉花姑娘的汁液时，星瓢虫把它们扫而光棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花评课材料精选篇凌亦祥语文学科是门思想性很强的学科，小学语文教学更有着知识传授与思想品德教育相统的特点。周海伟老师在教学亡羊补牢课时将教书与育人有机结合起来......”。

8、“.....荷花评课精选篇荷花课是小学语文第册的篇传统的讲读课文，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。贴近新课程，较好地体现了自主合作探究的学习方式。两只小狮子评课精选篇武昌区道街小学毛文皓两只小狮子是篇童话故事，内容简单有趣，意义深刻，耐人寻味。千家街小学夏老师执教的这堂课，可以用化来概括课堂结构简单化，教学方法多样化，学习活动个性化。掌声评课稿掌声是篇讲读课文。课文以小英自卑感激乐观的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真善良关爱别人的美好心小学语文评课稿。当然，每节课都很难做到踏雪无痕，多多少少会留下些遗憾。我有几个观点，纯属家之言，现提出来与各位共同商榷。⒈张老师的设计可谓是大胆开放，给了我们对分数初步认识教学方法上的种全新的感受，真的是很震撼......”。

9、“.....张老师在此内容的传授中过急，没有让学生充分地去体会和表述几分之的意义，重难点没有突破。⒉周老师自己个人的各方面素质都非常不错，不管是语言的表述还是板书的书写都显得那么干脆漂亮，很让人羡慕,但是毕竟这是借的班级，学生跟不上你的的语速，跟不上你的思维，在这种情况下能稍放慢些，提出问题后不要急着让学生回答，等等可能会有更好的效果。⒊在李老师的课堂上充分表现出李老师对数学语言表述的重视，整节课下来，基本上学生都能准确的表述几分之的意义，知识目标落实的比较到位。但是李老师自己的语言还不够准确精炼，在课堂上出现了些失误在第个环节中教师让学生玩了个简单的游戏，这活动，能调动了学生学习的积极性和课堂气氛。除此以外，教师还用课文的词语偏了首儿歌，儿歌读起来朗朗上口，学生特别感兴趣，再次让学生在轻松愉快的气氛中巩固生字。第个环节教师进行了写字指导，我觉得这环节非常重要......”。