1、“.....遭遇骚忧愁。即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。诵读课文放录音或教师范读第遍要求学生注意听准字音及句子的节奏。第遍让学生轻声跟读。第遍让学生大声朗读。指名学生朗读，其他同学指正读音及节奏。教师总结骚体诗的诵读节奏。般个节拍，随文切分。集体朗读，要求读出语气。提示‚兮‛字，语气助词，读时应拉长语气，齐读时感受文章所表达的思想感情。疏通诗句，初步感知。要求学生默读课文并借助课文注释及工具书，边读边归纳，教师巡视作必要点拨，解答学生的疑问。质疑释疑要求学生人组，把不理解的地方写到纸上，并由名代表提出，教师可让其他学生起讨论，如若较难，则由教师分析。重要词语投影苗裔后代子孙孟陬ō正月揆揣度扈被披辟芷ǐ香草名，即白芷汨水急流貌搴ā攀折阰山坡岭上骐骥......”。

2、“.....比喻狂乱不羁惮ā害怕捷径比喻政治上的邪道踵ǒ脚后跟荃香草名，喻楚怀王謇謇ǎ忠贞的样子羌ā楚辞中所特有的语气词灵修神明有远见的人，喻楚怀王通假字肇锡余以嘉名锡通‚赐‛赐给来吾道夫先路也道ǎ通‚导‛向导指天以为正兮正通‚证‛同类活用名余曰正则兮。名词用作动词命名字余田灵均。名词用作动词给人取表字特殊句式恐年岁之不吾与否定句中代词作宾语，宾语前臵，应为‚不与吾‛全句译为，只怕年岁不等待我。主旨把握课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情。学生讨论教师作适当点拨明确节选部分，诗人自述身世品质政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持‚美政‛至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民献身理想的爱国情感。研读探究在你的想像中，屈原有怎样的外貌，怎样的风度可先让学生发挥自己的想像，用自己的语言概括，然后再用课文中的诗句来说明确‚扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩‛，‚乘骐骥以驰骋兮......”。

3、“.....诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，诗歌从第句‚帝高阳之苗裔兮‛开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在个祥瑞的时辰寅年寅月寅日被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。在此基础上，诗人进步叙述自己及时修身，培养高尚的品德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为‚后‛和‚尧舜‛样的圣明君主。总之诗人自我的形象，代表着美好和正义的方，作者相信他的理想和张，能够把楚国引向康庄大道。中作者常以‚香草‛‚美人‛来比喻自己贤士和君王，并表达政治理想，这是的大艺术特色，这种方法也叫‚移情法‛即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于物上，也就是‚移情于物‛，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用‚移情‛，可言难言之语......”。

4、“.....例‚颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐小流‛，出示投影唐朝杜甫这两句诗借用对柳絮与桃花的描写，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。请找出相关诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。学生小组讨论教师作适当点拨明确‚恐美人之迟暮‛句中‚美人‛喻指楚怀王‚固众芳人之所在‛句中‚众芳‛喻指群贤，用‚椒桂蕙茝‛种植物喻群贤，用香草‚荃‛喻楚怀王等等，文中用‚香草美人‛表明对君王的忠诚，对古代君王举用群贤的敬佩以及表白自己的高洁情操，希望君王能够抛弃秽政，不要听信小人谗言，像古代贤明君主那样，以社稷为重，举用群贤，了解自己的忧国忧民的良苦用心。文中除了使用比喻手法来表达自己的政治理想，还使用了什么手法请举例说明。明确还使用对比手法。如古代遇明君王举用群贤‚遵道而得路‛与昏庸君王狂乱不羁‚路幽昧以险隘‛形成对比......”。

5、“.....表达自己死不悔，献身理想的爱国情感。品读鉴赏你对的语言有什么感受明确汲取散文的笔法，行文灵活多变。句式以言为主加上对偶修辞，使整首诗整齐而节奏鲜明。大量用‚兮‛字，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人。齐读全文，找出文中能体现屈原高贵品质的诗句，并摘抄。‚岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩‛‚指天以为正兮，夫维灵修之故也‛忠君报国，虽死不悔。‚余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也‛坚持真理，永不言弃。这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞‚推此志也，虽与日月争光可也。‛而从此，种永世不曾泯灭的信念对真理的信仰和对理想的追求，种千古不变的情愫对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。分析特色谈谈你对艺术特色的理解。浪漫主义手法的巧妙运用。诗人尽情地发挥出他那神奇的想像力......”。

6、“.....‚扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩‛‚朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽‛把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为体，显示了浓厚的浪漫主义气息。而其伟大的人格，为追求真理至死不悔的高尚品德，又向人们展示了诗人的坚贞不屈的精神。比兴手法的运用。依诗取兴，引类比喻‛诗经中的比兴传统在中得到了进步的发展，而以比喻最为突出。如文中用‚美人‛喻指楚怀王，用‚众芳‛喻指群贤，用‚椒桂蕙茝‛种植物喻群贤，用香草‚荃‛喻楚怀王等等，把比兴与表现的内容合而为，使诗中的意名胜具有了象征意义。对偶句式的运用。如诗中的‚名余曰正则兮，字余曰灵均‛‚朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽‛‚惟草木之零落兮，恐美人之迟暮‛等句，句式整齐情文并茂。屈原对南方民歌的吸取和发展，在诗中大量锤炼的对偶句，是对诗歌语言发展的重大贡献，对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有着深远的影响......”。

7、“.....你赞成这举动吗可在班内展开辩论，只要学生言之成理即可不赞同屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。可以理解作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。学习这篇文章，你有哪些启发言之有理即可观点个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。屈原的伟大人格和爱国精神为后人所传颂......”。

8、“.....写篇评价屈原的文章。请学生上网或到图书馆查阅资料离骚篇导标显示屏幕象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。导学点拨窗口作家作品屈原约前约前，中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳今湖北秭归人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒闾大夫。屈原为实现楚国的统大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国度出现了个国富兵强威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅湘水之间。顷襄王十年前，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原的作品计有离骚天问歌篇章篇招魂，凡篇。其中，离骚是屈原的代表作......”。

9、“.....屈原的作品是他坚持‚美政‛理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的‚美政‛理想表现在作品中，就是‚举贤而授能兮，循绳墨而不颇‛离骚。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持‚美政‛理想坚持节操，‚虽死而犹未悔‛的斗争精神同时表现了他忧国忧民爱国爱民矢志献身于祖国的决心。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花香草来比喻品行高洁的君子以臭物萧艾比喻奸佞或变节的小人以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种‚香草美人‛的比兴手法，使现实中的忠奸美丑善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的作品形式上参差错落灵活多变语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息其方言土语大都经过提炼，辞藻华美......”。