1、“.....他们的班主任在上完天课后，会在自习课上杯接杯得喝水。不知从什么时候起，我拿起那只水杯，它很少是空的，是那个总咧着嘴笑的小男孩儿志尚吧，鬼精鬼精的，又勤快又利索，有时杯子里的水还甜滋滋的呢,噢，还有那个晚自习，因为上课老捣乱被我调到第排的令印，见杯子快空了，便帮我倒满，我拿过杯子，水有些凉，以为是凉水，便随手倒在了地上。我好像看见平日里总是嘻皮笑脸的他皱了下眉头，然后赌气似的拿起我的杯子到楼下打了杯热水。事后，我才从他同桌口中得知，他怕刚从暖壶里倒出的水烫，特意早早地将壶盖掀开晾了节课，我知道孩子们再也不会回来帮我打水了，这好像是我直希望的。将那只空水杯放回桌角的那刻，我的心好像也空空的。环视整间教室，右面墙上，是我生气后将宿舍评比撕下，琳琳费尽心思用吹塑纸做的棵大树，上面象征着次次努力的红苹果还是那么醒目后黑板上，雪娜她们利用几个午休时间办的板报虽然擦过......”。

2、“.....曾经让孩子们兴奋不已，尽管里面几个第名让我很不满意。看的越多，想的越多，才发现孩子们为这个班，甚至为我，真的做了很多很多。心里被种什么感情渐渐填满，但我不愿承认。时间过得很快，暑假快要结束了。那天天已经黑了，我和个同事骑车上街。她突然对我说，刚才好像有个孩子在后面喊老师。我没太在意，继续往前骑。好长时间了，声带有喘息的老师在我身后响起，原来是我的个学生。见我停下车子，他还是像从前样腼腆，但看得出很高兴，急切又絮叨地跟我说他准备到哪里上中学，什么时候开学等等，那神情那语气，就好像原来碰见我偶尔高兴和我谈心时样。聊了会儿，天越来越黑，我要走了，他说声再见将车子转过头去，骑上去又朝我摆摆手。我才想起，他家正好在我刚才来的那个方向，很远。路上，我回想着，他不是个优秀的学生，也不是那么讨人喜欢，我从未对他有过什么特别的关心......”。

3、“.....没想到他竟是这样信赖和尊敬我。同事直劲儿羡慕我，我却是阵阵惭愧。开学了，不少学生留在本校上初中，他们经常来宿舍看我，还帮我新接手的班做了好些事情，都是他们原来做惯的，有些事情，我还真的做不来。想想原来，真的对他们关心不够，满眼都是缺点和。虽然我知道他们早已不在意，但还是想衷心地说声对不起,请原谅老师曾经的过错。更想说声谢谢你们，是你们用实际行动让我懂得了很多很多，也许这些话，你们很多人都已听不到，但相信我，不会再让这种遗憾延续下去。谢谢你们，我的学生。谢谢你们曾用心做的切,学生线上教学感悟心得体会范文篇按理说，老师眼中的学生应该是样的，不管怎样的学生，到了老师手下，都应该视同仁，不应该区分好与坏。可是，偏偏学生在与老师互动中，自然有的学生就成为老师心目中的好学生，有的则落千丈成为差生。有的老师连续上了节课，最后留下来的都是老师认为的好学生，中途离开的都成为差生调皮生......”。

4、“.....对学生要求严格，相关的要求都用展现出来，然而课后还有不少学生要麻烦老师，问相关要求如何达到，如何完成，这时老师把这类上课不认真听讲的学生列为差生，把能善于理解老师意图的学生当成了好生。可是，有没有想过，你纯讲了节课，灌输了节课，学生就用脚来投票，不听了,你虽然很认真的布臵了作业，但学生还认为你布臵的作业有问题，与你讨论，弄清楚你的真实用意,相反，当你布臵的作业，学生根本不与你互动了，你收到作业时发现都是些粗枝烂叶的东西，你又是怎样的感受查阅各种历史资料，你会发现党在开展各种革命斗争活动中，小到个标语口号，大到纲领文件的制定，甚至进攻或撤退路线都精确到人地点或遇到的突发问题。培养好学生，需要耐心，需要精心培育,在同学眼中，实则没有差生，只有好生。那些经常拿奖学金的同学，就是好学生。在现有评价体系中，能拿奖学金的同学，又都是成绩优异的学生。教学模式。主要采纳平台......”。

5、“.....下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高学生的兴趣，推动学生有效的学习。但是还是有许多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。学生线上教学感悟心得体会范文篇新课标指出要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中，我们愈发地感到，创设适当的情境可起到‚石激起千层浪‛的作用。它可激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生把全身心投入到课堂活动中去，在轻松愉快的氛围中，接受和掌握知识，陶冶情感，从而取得良好的教学效果。学生如果长时间在教师的语文教学中机械重复地学习，必然会导致学生对语文教学的厌学情绪。相反......”。

6、“.....并激发学生‚乐学‛的情感，那么，学生对语文学习的潜能将无法估量。那么，如何改变学生的‚厌学‛为‚乐学‛，使学生对语文的学习从‚要我学‛转变为‚我要学‛呢为此，我谈谈自己的点看法。语文课堂教学应该尊重学生，保证课堂教学有个民主和谐的环境气氛。尊重学生是语文课堂教学中的条重要的原则，是完成语文课堂教学任务的关键所在。大量事实的研究表明，当教师在语文课堂教学过程中以‚绝对‛权威自居时，往往会采取不恰当的教育教学方式方法或者行为来对待学生，从而加重了学生学习的心理压力，使学生产生情绪紧张焦虑和缺乏自信心，降低学生的学习积极性和学习效率。在语文课堂教学中，必须尊重学生的自尊心，‚让每个学生都抬起头‛来学习语文，以良好的心理正确对待学生。尊重学生不仅是老师应具备的职业道德，而且还是协调师生关系，保证良好语文课堂教学效果的前提。尊重学生重在尊重学生的人格......”。

7、“.....正确看待学生对自己提出的意见和建议。利用业余时间与学生谈心，鼓励学生发现老师在语文课堂教学中的不足，并提出建议。有的学生不善于用口头表达，可以用局面的形式，譬如用纸条之类的方式，让学生写出自己心里的想法和对老师的建议，这样，可以及时收到很多有价值的意见和建议。同时，还可以把这些意见和建议归纳整理，以便在今后的语文课堂教学工作加以权衡和改进。即使学生的语文成绩很差，相信在相互尊重的语文课堂环境中，也会收到良好的效益，促使学生对语文课堂教学产生浓厚的兴趣。语文课堂教学应该积极引导学生，给学生创设‚乐学‛的情感。孔子曾经说过‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者‛。语文教学就应该追求这样个境界，使学生对语文学习产生较为深厚的学习兴趣和情感。‚乐学‛是学生学习的内驱，也是教师在语文课堂教学中应该着力渲染的内容。语文课堂教学与学习应该是种美的享受，种美的熏陶，它的每个文字，每个词语里......”。

8、“.....甚至它的每个文字，每个词语里都有着个非常美的故事。在语文课堂教学中，教师必须经常讲些古代现代关于语文方面的故事以及有关的知识，使学生感受到语文学习的真正乐趣，热爱祖国的语言文字，促使学生热爱语文。课堂上还必须结合课文内容，让学生知道并感受语文知识在日常生活中的用途非常广泛，从而激发学生学习语文的情感，提高学生学习语文的主动性和积极性。语文课堂教学必须创设情境，增强学生‚乐学‛的情感。语文课堂教学中，我能注意运用具体的事例，去激发学生的乐学情感，积极的情感能促进学生的思考，促进对学生各种智力因素的发挥，所以在教学中我积极创设求知情境。情境是人们对事物进行形象感受的最为直接的方式和方法。教师在语文课堂教学中，能够让学生进入角色理解文章中的人物形象，设身处地的感受人物内心的精神世界。让学生真正的感受到，‚千个读者有千个哈姆莱特‛的真正含义。教师必须清楚......”。

9、“.....要肯定学生对文章的思想内容有自己独特的感受和心理。同时，教师在课堂教学中必须创设能够增强对文章内容理解的情境，使学生能够像演员样进入自己的角色去感受，从而激发学生对语文学习的信心和乐趣。要真正让学生‚动‛起来。在语文的阅读教学中，要彻底摈除填鸭式的教学方法，让学生全身心地投入到‚活动‛当中去。要让每个学生，每个时候都动起来。以文言文教学荀子的劝学为例。教师在课堂上要让学生动情地朗读，然后让他们根据课文的注解疏通全文，整体感知文章的内容。在理解文章的内容之后让学生再次朗自由朗读几遍。在朗读疏通字句之后，接着就让学生深入研究课文，进行鉴赏性阅读，并质疑，与同学进行交流辩论。教师收集有代表性的问题在全班归纳总结。最后让学生结合现在的学习实际，谈谈我们从文中应该得到什么思想上的启迪。这样的过程，基本体现阅读的基本规律感知理解评价鉴赏积累迁移创造。从接受美学的角度看......”。