1、“.....这样的培训模式针对性强，在些方面能够起到立竿见影的效果。课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水无本之木，教师的发展就成了句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这思想为指导，学校开展了不同层次不同类型的课堂教学研究活动。要求每个教师每学期至少写篇教学手记，而且务必是自己教育教学实践中的真实感受，成功的失败的都能够写，都能够分析总结，每年收到老师的手记多篇。学校举行了课改研讨会，透过这些立足于教育教学真实情景的研究，使老师们感受到教学研究不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的研究那只能是空谈，对实践毫无指导好处。建立在这样平台上的研究，更有利于教师的专业化发展。作为学校管理者应明确教师在教育教学中积累起来的经验和教训......”。

2、“.....成功的经验是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。为了使老师们有更多的相互学习的机会，学校每月举办次汇报课，透过听课评课相互促进，共同提高透过各种形式的研讨交流和互相学习，老师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改善，增强了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才干，职业道德和教学水平也得到了相应提高。以丰富多样的活动用心推进校本培训向纵深发展。如开展读书计划与读书心得撰写论文和教师手记听课计划与交流活动，学校图书馆每周向学生开放次，学生能够借到自己喜欢的图书，或是老师推荐的图书，每读完本书都要写出读后感。并用心鼓励教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展状况给予不同等第的物质和精神奖励。我校还多次组织观摩课和教学开放周活动，自我加压，锻炼教师，磨合队伍......”。

3、“.....开展以课题为依托的校本培训。我校用心组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，透过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升在校本培训中批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这校本培训的平台，批教师的影响扩大，业务潜力进步提高。老师们也更大程度地实现了教师职业理想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，部分教师的论文发表在省市县级刊物。教师是基础教育改革和发展的基础力量，课程改革的成败教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。有了支敬业爱生精通教学教风严谨团结协作勤于研究乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，就应把老师的发展放在第，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第资源。总之，应对新课程改革的推进，教育形势的变革......”。

4、“.....构建支既富有科学探索精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教育工作者务必共同应对的大主题。我们将在这方面继续加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。校本培训心得体会范文锦集篇校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育基本功技能提高训练现代信息技术学习新课程理念教育的艺术以及教育科研潜力培养等诸多方应对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下在本年度的校本培训中，对教师的专业精神专业态度专业知识和潜力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神负职责的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较证明，教师的知识不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识条件性知识经验性知识和背景性知识......”。

5、“.....而专家致力于方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给教师带给迅速有效的帮忙。通常类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学资料方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每位教师都有他的优点长处，也有自我的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间校长与普通教师之间，每人的长处短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度学生学习用心性不能很好地调动等，校长经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中也能够在课堂外办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在些方面能够起到立竿见影的效果。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习......”。

6、“.....教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，对教师们顺利实现年发展规划大有裨益做名成功的班主任每位班主任都期望成功，但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每个学生的心灵。有了职责心班主任在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布臵的各项工作，并能用心带领全班学生。透过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好名成功的班主任。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力......”。

7、“.....总之，透过校本培训的学习收获很大，期望学校能够多举办些比如像名人讲座或老辈工作者的治学治校的经验方法，使我们的教师能够尽快提高自身潜力，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献份力量。校本培训心得体会范文锦集篇百年大计，教育为本。教育大业，教师为本，教师是教育事业兴衰成败的关键因素之。教育现代化的发展，对教师提出了更高的职业素质要求，因为教师职业素质的高低直接影响着学校的教学质量。要建设支高素质的教师队伍，就必须加强教师的继续教育工作。而强化校本培训，引导教师走专业化道路，无疑是促进学校发展，提升教师素质的条现实而有效的途径。下面谈谈本人学习校本培训这本书后的几点认识和体会。校本培训是基于学校在学校中为了学校的种培训。校本培训是在上级教育行政部门的统筹和业务主管部门的指导下，由学校组织实施，以校长为第责任人，以学校为培训基地，着眼于满足学校与教师发展需要......”。

8、“.....以解决实际问题，全面提高教师综合素质和教育教学能力为目标的种继续教育形式，是基于学校在学校中为了学校的种培训。因此，校本培训的主体是学校，在培训目标上，立足于学校和教师的发展整体提升学校教育教学质量。在培训切入点方面，基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。在培训的组织形式和参与范围上，立足于学校内部，培训师资以本校教师为主。校本培训的双主体必须真正互动起来，才能推动着学校老师以及学生的发展。校本培训的双主体指的是培训者与被培训者。培训者怎样做在开展校本培训的过程中，培训者必须把握国际国内教育的动态，把握时代的脉搏，把握教育改革的方向，诸如教师专业化知识经济新课改等，还要注意把握教育教学的规律。如果我们的培训者不明确这些，那么培训肯定是无效的。因为校本培训是根植于学校的培训，所以培训者必须了解学校的办学思想办学目标，了解学校的办学特色......”。

9、“.....了解教育教学中实际存在的问题，了解学校的优势资源。这切是培训者确定培训内容的依据，这样的培训指向性就会增强。跟踪校本培训后，培训者的任务并未随之结束。培训者定要跟踪调研，要跟踪了解参加本次校本培训教师的想法与真实感受，要了解本次培训是否真正对教师有所帮助，要了解教师是否有新的思考，要认真地倾听教师建设性的意见和建议。重要的是培训之后我们的培训者应该亲临课堂，结合培训的内容与培训参与者进行研究。作为培训的组织者，反思是非常重要的。培训者要反思校本培训主题的确立是否恰当，要反思校本培训的形式是否有利于教师的交流，是否让教师真正地动起来了，要反思校本培训的效益等。这切反思都将有助于提高校本培训的实效性。被培训者怎样做在参与培训的过程中，作为被培训者定不要拘束自己，要尽可能地表达出自己的看法。如果在培训中只听到培训者的种声音，那么培训的效果定不高。当只有只夜莺在歌唱......”。