1、“.....只要是教育线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮学习成绩不理想需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖最尊敬最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为名教师，让我更深刻领会了关爱每个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每个学生上进，赏识每个学生的才华，让每个学生积极参与，期待每个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上......”。

2、“.....用爱的情怀关注学生，这是股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从高文艳讲师的民俗文化与小学语文这门课程中。以往也知道平时要勤读书勤思考勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是知半解，比如何为‚年‛，民间娱乐中的‚秋千‛‚拔河‛什么意思有何来历我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么个想法。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素......”。

3、“.....我们要与学生的发展为本教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训是充实忙碌有序交织在起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们起学习的位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢......”。

4、“.....通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我逐渐认识到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每个教师更应该值得去学习下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教育，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的简单回顾和总结。要善于培养学生个方面的能力。学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培养能力，还要在探究中找到问题的的答案。这过程应是不断地发现问题提出问题探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题，教学中如何提出问题这生物的心脏，如何激发学生的问题兴趣，增强学生问题化意识，提高学生的问题化能力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设......”。

5、“.....人就会感受到自己在世界上有价值有用处有能力，从而焕发出自尊自强自我实现的需要。‛为了让学生得到这种需要的满足，在教与学中，我们应树立种师生互动平等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想我们还应当努力营造种宽松和谐愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生好奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习兴趣，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。充分预设是上好课的重要前提。教师备课工作要做的再细致些，在认真钻研教材的基础上，既要备教材备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备，课堂教学才能更丰富更流畅，才能真正做到培养学生的探究意识和创新能力。教学预设与生成有机结合，充分发挥教师教学机智。教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分......”。

6、“.....教学中生成的问题本身也是种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，适时适情适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养,教学中要给学生动手实践自主探索与合作交流的机会，有时学生会还你个奇迹的。新课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习生物的重要方式，这样种学习方式本身也应该是我们的教学内容和教学目标之。在教学中，教师应该创设有意义的数学活动，联接和激活学生的相关知识经验，要给学生探索的机会，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的主人，让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。课堂教学如何才能做到师生双向交流，提高教学效率呢课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是个由师与生教与学彼此控制的系统。但从目前的情况来看......”。

7、“.....教师滔滔讲说，学生默默聆听。这种缺乏生机，僵化死板的教学方法常使学生处于种被压抑的状态。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生‚养成读书习惯‛，提高数学能力。积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热情，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。乡村教师培训优秀范文篇年暑假里，我有幸参加了临高县边远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训，在县教育局领导和老师们的精心筹备和安排下，让我们有幸聆听专家和同行佼佼者的讲座，聆听他们在基础教育领域内的理论成果，结识不同单位的学员朋友......”。

8、“.....培训内容有师德专题讲座绘画技巧与操作普通话沟通的桥梁实用信息技术能力提升操作解读如何备课上好堂语文课小学语文课文朗读实用训练新版年级语文教材解析与实施策略儿童读写绘在教育工作中分享人生快乐基于目标的小学语文综合性学习课例解读小学语文课标解读有多少课是有备而来小学语文中低段课堂教学策略等。在天的理论培训里，我聆听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座，感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习，些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进步得到更新，真是受益匪浅。月至日又进行了天的听课备课磨课和展示课，让我感受到集思广益所带来的教学效果......”。

9、“.....要让学生在探究中培养能力，还要在探究中找到问题的的答案。这过程应是不断地发现问题提出问题探索问题及解决问题的方法来获取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题，教学中如何提出问题，如何激发学生的问题兴趣，增强学生问题化意识，提高学生的问题化能力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的语文教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为‚满足人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值有用处有能力，从而焕发出自尊自强自我实现的需要。‛为了让学生得到这种需要的满足，在教与学中，我们应树立种师生互动平等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想我们还应当努力营造种宽松和谐愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生好奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习兴趣。充分预设是上好课的重要前提。教师备课工作要做的再细致些，在认真钻研教材的基础上......”。