1、“.....确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习合作学习探究学习创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进步提高，争取在中考中取得理想的成绩。教改措施以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际......”。

2、“.....结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练......”。

3、“.....注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大类文比重，减少类文。教学进度表略。实用的语文教学计划范文集锦篇教学目标学习习惯继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。培养专心听讲积极发言的良好习惯。汉语拼音巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话。能正确书写声母韵母并抄写音节，在线格上写得正确工整。识字写字准确认读个生字掌握本册课本安排的个常用偏旁。能按笔顺正确书写默写生字个，做到书写正确规范，姿势端正，卷面整洁。口语交际能听懂别人说的段话和件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。能看图说句完整的话或几句连贯的话。能按照要求用几句连贯的话讲件简单的事情。阅读能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号问号感叹号，能读出陈述疑问感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿......”。

4、“.....会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。教材安排本册教材由识字和课文两种类型组成，都注了音。识字安排了两个单元，课文安排了个单元，每单元后面安排了个综合练习。关于识字识写分流是本册安排生字的个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读写作的后腿太多，则会增加学生的负担。采用识写分流即多识少写的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。全册生字分两个途径安排，是随课文分散识字，每课安排生字个，其中要求写的个是集中在识字中安排，每课安排生字个，其中要求写的为个识字课采用以下种形式看图读韵文识字。看图会意识字。字族文识字。种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，渗透汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。关于课文全册教材安排课文篇，其中韵文篇包括古诗首......”。

5、“.....意在使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人成材的根本亲情篇课，赞美了真挚感人的各种亲情劳动篇课，给学生以的劳动光荣，懒惰可耻的教育智慧篇课，意在对学生进行益智教育时代篇课，意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。本册课文的篇幅都比较短小，适合年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌寓言童话民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，目了然。关于练习本册共安排了个练习，包括汉语拼音字词句熟记成语朗读背诵写字和口语交际等内容。特别是在书记成语方面，组组的成语在内容上既有定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴在背诵方面，安排些读读背背的内容，继续帮助学生积累语言另外......”。

6、“.....培养了学生的口头表达能力。教学措施根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点难点，备好课上好课，做好教学的认真工作。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学会学会用。平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的平等的鼓励和帮助。附班级学生情况分析班本班共有学生名，通过上学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读些趣味性强的图书......”。

7、“.....而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。实用的语文教学计划范文集锦篇指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于年级学生方面继续坚持语文基础知识的教学方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。教学目标掌握和运用知识能力的目标掌握年级上册语文所要识记的生字的字音字形字义。学习朗读方法，注意语气的停顿转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路......”。

8、“.....提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主合作探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。习作教学进步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察思维表达种能力。综合性学习综合性学习，要提高学生策划规划自己学习的能力，用多种途径方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。教学重难点第单元是引导学生通过读书和搜集资料了解西部......”。

9、“.....联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感是引导学生了解文章些比较简单的适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第单元是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活是通过对比阅读，领悟文章的些表达方式是丰富语言积累是交流和描绘自己的童年生活。第单元是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式是引导学生积累优美的语言。第单元引导学生潜心读书，感受人物的精神品质体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第单元让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第单元引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化......”。