1、“.....提升理论研究层次。，来自于实践。我们要坚持‚边学习边实践边反思‛的原则以‚导学自学互学‛等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论有效教学理论，促进教师转变教育理念。，每位教师读本教育专著，写好教育教学札记读后心得，进行读书心得交流。学校做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加下半年各级各类的征文论文竞赛，并力争在获奖的面上进步扩大，获奖的层次上有较大提高。实践研究提高课题研究实效，促进教学质量提高组织指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好省重点课题基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究以及市级规划课题生活教育理论指导下的小学民间故事课程资源开发研究的研究工作。把课题研究深入到平时的工作中，不断总结提升，形成我校特有的促进学生良好行为习惯的策略和方法。规范课题管理，做好课题研究的过程性资料。扩大教科研影响，积极提炼课题的教科研成果......”。

2、“.....以赛促研，进步提升学校科研层次，提高社会声誉。网络博客拓展学习渠道，提供交流平台。充分利用学校校园网这个网络平台，方面继续完善各个学科的资源库，另方面组织理论学习资料教育经验的交流与分享，本学期教科室将有计划地在校园网上推荐和课题相关的教育理论以及最新的教育教学信息供全校教师学习。积极鼓励青年骨干教师开展网络教研，鼓励青年教师写好论文心得，在网路上开展教育研讨。平台促进促进教师成长，推进名师工程学校骨干教师制定专业发展的更高目标，有计划地向高级名师迈进，努力提供骨干教师相互学习相互交流的平台，并全力挖掘我校特级教师学科带头人的资源，发挥他们在课堂教学教育科研等方面的辐射引领作用。组织本校部分骨干教师建立学校‚科研工作坊‛，通过工作坊的系列主题沙龙活动，培养支事业型复合型科研型青年骨干教师队伍......”。

3、“.....不让个学生掉队‛，以促进学生发展和教师专业化成长为宗旨，以构建高效课堂为重点，‚根植问题聚焦课堂注重实效研培并举‛，不断深化校本教研。以新改革为契机，深入开展教学研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，求新务实，促进教学质量的提高。工作目标，提高校本教研成效，做好校本教研量化考评迎检工作并取得优异成绩。，做好微课录制等技能培训，通过教师论坛骨干教师评选名师示范引领，创设全员参与新平台。市级以上论文多篇，论文至少篇，录播课至少上传节，推荐优质课微课参加各级各类评选。，部分市级以上课题顺利结题，多个校级课题做好结题鉴定工作。莆田常见水果的特点与种植等校本课程编辑出版......”。

4、“.....主要工作校本教研常规管理方面加强教研考勤管理，定期不定期对各组教研活动进行督查，督查结果及时在导护室及教学简报上通报。坚持中心发言人制度，落实好专题研讨及集体备课活动。专题研讨主题分别为课堂教学如何基于目标进行有效训练设计新轮改革背景下教学策略分学科研讨作业量及作业批改的有效性问题后进生信心培养信息技术与学科有效整合与科学运用录播课微课视频剪辑研讨高考，促进教学高考试卷研讨。本学期由教研室统安排公开课为第周‚帮扶结对‛展示课每组推荐上报人，第周‚骨干教师‛评选竞赛课，第周新教师达标课。每位教师每学年至少上节公开课。除以上公开课外，其他教师由各组根据实际情况统筹安排，为组内公开课，具体安排在周行事历中。建议自第周开始安排，大教研组每周位小教研组隔周位。每周开课主题尽量与专题研讨主题致。承担公开课的教师要精心设计用好白板录播设备并印制导学案，要求有指导教师备课组长审阅并签名......”。

5、“.....教研室安排专人进行考勤检查。各组继续落实莆田十中关于进步推进课堂教学改革的指导意见，严格要求教师上课时间不超过分钟，讲课结束后应留几分钟让学生回顾反思。继续坚持课堂教学‚度转变‛，通过备课研课上课听课评课和磨课环节，提高课堂教学的有效性。，各级各类骨干教师学科带头人要带头利用录播系统上好录好精品课，供全校教师借鉴。，做好莆田教育视频网优质课程资源征集组织申报工作。教师专业成长方面以教研组为单位重点对中学教师专业标准课程标准年考试说明及学科理论知识等进行学习培训。继续加强试题命制研讨。拟于月份以教研组为单位进行试题命制培训，把握命题规律，学会科学命制试卷。月份组织教学技能培训，重点做好录播视频剪辑微课堂录制培训。适时选派教师外出学习培训，回来后及时做好传达及‚次培训‛，各项材料及时归档校级优质课评比活动。课堂教学开放周活动。青年教师教案设计比赛......”。

6、“.....幼儿园迎来了热情洋溢激情满怀紧张忙碌的新学期，各方面工作逐步走入正轨，教科研工作随之推上日程安排和工作之重。紧跟市教体局在开学工作会议中提出的‚精细化微创新高品质‛要求，本学期我园教科研工作拟在教育教学管理模式课题成果推广园本教研制度等方面进行调整转型创新与尝试。旨在提高教师们的教科研水平与能力，加强学前教育的示范引领作用，努力做到与时俱进，适应新常态，共谋新发展。教科研工作初拟新思路。本学期教师将进步内化指南，转变教育观念。真正领会指南中提出的‚游戏‛的价值，加深对指南中各年龄段各领域幼儿应达成目标的理解与认知。从细节入手，改变活动观察记录方式......”。

7、“.....提升教育技能。把‚真正了解孩子‛作为切工作的基础，把‚凝视聆听反思‛作为教师指导活动的基本步骤。有效开发利用乡土资源，推广深化十课题成果。在有限的场地中开发‚无限‛的环境。让孩子‚玩‛出品质‚玩‛出智慧在‚玩‛中获得发展。推进园本教研制度优化机制，实行几个转型。即从研究教材教法到研究幼儿的学习的转型从任务驱动的教研到问题驱动的教研的转型从研究课为主的教研活动到研究日活动的教研的转型。施行家园互助模式，共同关注幼儿行为养成。以园为单位成立家长助教团，‚请进来走出去‛，利用家长的行业资源作为幼儿园课程的补充以班级为单位成立家长助教队携手开展丰富的亲子活动等。依照新思路提出新举措。教师手中有指南，心中有指南，对照指南有序开展日活动，有根有据组织实施常规教育教学活动。修改作息时间表，增加游戏活动时间，自主游戏活动与集体教学活动时间同步划分游戏时间段和场地......”。

8、“.....利用业务学习时间或师徒结对方式培养教师观察记录分析能力设计科学适宜的观察记录表册教师随时做好原始的记录，根据活动选择记录方式文字或视频。大量投放轮胎梯子等材料让幼儿自主游戏，并拟定相关规则，组织全园幼儿学习并遵守进步收集整合社区资源及家长资源，延续十课题的成果及经验，创设园本主题文化充分利用阳台过道等空间，开发不同层次的公共区域活动场地。团队人员分梯队逐层定目标，级辅助级，级带动级，形成全体互动集体协作同伴引领的教研氛围。教研活动采取部曲落实专业引领同伴协作群体反思，同时做好详细的过程记载便于之后的分析与反思。变以往任务驱动的教研为问题驱动的教研，以年级组为团队，年级组长带领本年级教师开展在教育教学幼儿日活动中发现问题讨论问题各班解决问题方式交流的‚微教研‛。本学期月份园本教研活动主题为‚自主游戏的开展‛，教师将转变以往的教育观念与模式，更加注重幼儿的学习品质，理解幼儿的学习方式和特点......”。

9、“.....凸显自由自主创造的游戏本质。以‚案例研究‛形式替代教研活动小结或检查小结。每次教研活动各教研组实行案例研究方式进行，做到在大主题下有方案有分工有记录，最后进行反思与评价，形成完整的案例研究成果。月将面向家长开放面向全市观摩优质幼儿自主游戏活动月将以‚美丽大家庭‛为主题的亲子庆祝活动招募家长助教团或助教队志愿者，参与园内或班集体的晨间接待区角游戏亲子游戏等活动。把握新思路提出新要求。要求教师进步熟读指南，领会指南，做到耳熟能详融会贯通。依照指南发展要求与目标将日常教育教学工作落到实处。幼儿自主游戏或日其它活动时杜绝无主题，教师无所事事。幼儿应在定的主题与目标下游戏和活动。教师除了给予定的指导与协助外，还应做现场的观察与记录，留有第手最真实的文字影像资料且有定的延续性，周班级汇总，月全园汇总。教师须迅速转变教育观念转换教育行为调整教育方式......”。