1、“.....使班级同学共同努力。孩子们是世纪的小主人，是未来的栋梁之才。在实施素质教育的同时，也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作，使其共同发展。在教学中，采用小组学习式的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。营造良好的学习气氛。学习气氛是培养出来的，教师依据定的教学内容，让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励，对于的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时，教师应给予评价......”。

2、“.....对于有些偏离的答案，教师应亲切的说说的不错，有谁能补充。这样不但不会伤害孩子，而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价，达到共同进步的效果，物质奖励与精神奖励相结合。教学进度安排表最新美术上册教学计划篇学生现状分析年级的学生经过了年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续方面进步培养学生认识美术这学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形色的变化与魅力。另方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣......”。

3、“.....熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。年级美术教材共分为课。每课都侧重于造型表现设计应用欣赏评述综合探索个学习领域中的个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强贴近生活关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。鼓励学生观察生活欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式，组织引导学生开展多种综合探索体验活动......”。

4、“.....各单元重难点分析前课主要是了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型色彩的运用，激发学生的创造精神。第课至第十课主要是发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。最后几课主要是发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。教学措施遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的讨论等方法，引导学生体验思考鉴别判断，提高学生审美趣味。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。改变评价方法，采用自己评价小组评价集体评价教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。教学进度安排略......”。

5、“.....在全面实施新课程过程中，加大力度教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。学生情况分析年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。教学目标通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。教学措施努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。做好课前准备，精心制作教具。运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范......”。

6、“.....根据学生的实际情况，拟定以下教学计划学情分析年级学生已经初步认识形色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看画画做做等方法表现，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有课，分为个隐性单元，内容涵盖造型表现设计应用欣赏评述综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式......”。

7、“.....从而提高教学质量，具体讲，有以下方法学习目标。议分层次。教学目标初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望教材情况分析本册教材共有个单元，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课设计应用课欣赏评述课和综合探索课大类。欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学总体目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察记忆想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣......”。

8、“.....学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计想象创造的能力。要求实际是基础，想象是延伸，教师要用正确健康的审美观来引导和影响学生，培养文明朴素的观念，让学生沿着个健康文明的审美轨道创新开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及大领域造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。类中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的分之。教学措施课堂上努力给学生创设个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。最新美术上册教学计划篇基本情况分析学生知识能力学习习惯分析年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也般......”。

9、“.....提高学生的基础知识和基本技能掌握。注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。学习内容以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成个学习领域造型与表现运用形色肌理和空间等美术语言。以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。记录与表现所见所闻所感所想的事物。发展美术构思与创作的能力。传递自己的思想和情感。设计与应用运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境......”。