1、“.....使自己在实际教学中更加的成熟起来,关于继续教育培训个人心得体会篇当今社会，已经进入了个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将些学习体会做个小结。通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。教学方式是直接影响学习方式形成完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到变，是，教师角色的转变，由过去的管理者控制者主导者仲裁者为现在的组织者帮助者引导者促进者......”。

2、“.....从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考思维平等理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假短假平时作业形式的改变，为学生提供实践场体验场，感悟自主合作探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识巩固加深这学习的延伸阶段变成产生疑问探求解答这贯穿学习全过程的活动。是，教学方式的转变，重情景重民主重过程重引导重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快积极向上的学习氛围。课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的个境界......”。

3、“.....教师让学生用自己的方式感悟表达可以用词语描述可以用动作表演可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷高效大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。通过校本培训学习，使教师更新教育观验树立现代教育思想掌握现代教育技术优化教师知识结构提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我定会用信息技术处理教学工作。通过继续教育培训，使我在教学工作中能因材施教......”。

4、“.....生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正公平地对待每个学生，满足他们求发展求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理心理特点兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念对教师来说，研究是学习反思成长发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己发展自己更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者研究者实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革......”。

5、“.....个细节可能会影响个孩子的生。个教师最可贵的品质在于他能从日复日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真善美方向发展的引力和空间。在税务政策相关课程中，老师列举了各类涉及减免抵扣等政策的例子，以及税务风险的防范。规避税务风险时，不妨站在税务局的角度去思考判断些业务的合规与否。因为即便看似合规合法，不用缴纳税款的情形，税务局也可能通过另种途径达到征收税款的目的。理论来源于实践，在实践中升华。就像管理会计中老师提到的学术和实践相联系，我们也应该把继续教育培训所学到的知识，与实务联系，并运用到实践中。同时结合公司的战略规划，做名全面发展的财务人员。关于继续教育培训个人心得体会篇在专业教师的课堂中，我领悟到不断的进步是以不断的学习为前提的......”。

6、“.....当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。转变思想观念随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成专科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事......”。

7、“.....我有了种很强的危机感，所以学习迫在眉睫,只有这样才能使危机有转机，所谓鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。相信自己能坚持。学会反思苏霍姆林斯基曾经说过只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。波斯纳也说过没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。关于继续教育培训个人心得体会篇通过继续教育培训我学习了小学生语感的培养与形成，在学习的过程中我了解到英语语感就是人们对英语语言的感觉。它包括人们对英语语音的感受，语意感受，以及语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感受能力......”。

8、“.....是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。在外语教学中，语感被认为是种重要的外语能力。新课程标准提倡教师引导学生用观察归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言能力，从而提高学生综合运用英语的能力。那在实际教学中我们到底怎样才能培养学生的语感能力呢以下是我在实际教学中总结的几点把握语言的节奏，培养学生语感。英语和汉语具有不同的节奏特征，我们在学习英语的过程中常常受母语节奏模式的影响产生负作用，在小学英语教学中，教师为了让学生更容易听懂，往往会将语速放得很慢，将音的连读同化省音和缩音等全部清晰标准的反映出来，造成英语句子原有的重音和节奏被扭曲，使得负向迁移作用进步扩大。如，学生有轻有重的输出语言，他们觉得自己和录音里说得更像了，学习更积极了。在重音的基础上，有些重读音节在不同情况下还可以拉长，比如小动物们在讨论的时候说，的时候，我们将等作为重音来读......”。

9、“.....读出了有无奈和让人发笑的生动场面，学生在取笑的同时，边将的神情语气展现得活灵活现，不知不觉中培养了学生的节奏感和语感。，教给他们些连读和轻音的方法。这节奏特点在这对话内容中特别能够体现出来，如，其中是个连读的音，中的音进行弱化。学生自己读的时候往往生硬拗口，他们自己都觉得读上去有困难，经过我的范读和指导，学生好像突然开了窍，个个争先恐后的来展示自己的口语，扮演向我这个提问，通过第部分的指导，后面部分学生基本能够应用举反的能力自己进行对话了。这的内容语言难点不多，但是通过学生积极生动的参与讨论和对话，学生学习的信心增强了，口语能力有了质的飞越。英语有升调降调升降调降升调以及平调。在平时的教学中，我会用升降两个调来教学生读单词，如↗↘，↗↘，以使得枯燥的朗读充满激情，同时培养学生的语感和语调。在的对话教学中，这是问那些是我的婴儿鞋用来回答。这是句陈述句......”。