1、“.....集体的凝聚力更强了。积极开展各项活动教室内的文化直接影响学生学习的情绪，要营造良好的文化氛围，就必须经常给学生新鲜的感觉，因此，每个月的板报都推出学生感兴趣的主题，结合重大事件和纪念日向学生介绍宣传。墙报每个学期办期，内容是奥运知识宣传和学习弟子规后的感受及自己的变化，使学生认识到不仅要学，而且要落实到行为习惯上。因势利导，精心培养学生是社会的人，是具有独特个性的人，班级活动中不能排除有个别学生独树帜，甚至背道而驰，严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外，还要注意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主人。教师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信心，鼓励学生积极参与班级活动，就能使每位学生真正成为班级活动的主人。份耕耘，份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主人。开展班级主题活动总结篇年来，我们班级在学校各位老师的帮助下班级特色建设有了定的效果......”。

2、“.....让孩子们的思维活跃了，逐渐拥有了自己的特长积极向上的心理，逐步养成了良好的习惯。鼓励学生积极参与班级特色的建设班级风气的好与坏，与每个学生都是息息相关的，因此，我鼓励学生积极参与班级的文化建设中，班级的文化建设如何进行与学生商量，发动学生出注意，想办法。方案定好后，指导学生动手整理使每个学生都始终参与班级文化建设的整个过程中。真正体现了学生的主人翁地位。学生参与各项活动的积极就高涨了开展班级主题活动总结篇班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了很多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的缤纷天地活动和我们的精彩作文时光就让你流连忘返了。缤纷天地活动始创者是我们可爱的孩子们，在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不可少的绿叶了。下午最后节课......”。

3、“.....第次是由老师主持的，缤纷天地活动，顾名思义，就是很多种孩子喜欢的游戏的总称，而这种游戏，不仅仅达到开心的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了个特别好玩的游戏反应能力大测验。老师说起立，孩子们就蹲下老师让出孩子们却要出就这样，必须集中精力，屏息凝神才能做到万无失。于是，此时，教室里鸦雀无声，在有的同学反应时，不时爆发出替他感到遗憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在知识竞答活动中，我们开始了班级里的抢答必答比赛活动。题目有的出自课本上的日积月累，有的出在课外知识之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发现原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简单的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉掌握知识是种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，寻找学习时的瞬间快乐。在缤纷天地活动中，我们班级各小组成员轮流上阵，在高涨而又热烈的气氛中......”。

4、“.....就连平日里向很内秀的孩子也抛开害羞的面纱，踊跃参加。兴趣是的老师，培养起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越出色的。小学生还处于游戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康快乐的笑脸。精彩作文时光是我自足本土，挖掘资源得来的宝贝，听取优秀教师上作文课的经验后，我也开展了握鸡蛋发射神舟蛋的活动，在充分引导孩子们观察思考实践的过程中，孩子们亲身经历，充分感受，有感而发，有言可述。于是，篇篇作文不再是让人头疼的源泉，而成了他们诉诸笔端的清流。我们都是个个活生生的个体，写作是我们这些个体向别人倾诉的方式。首要而且重要的是，孩子有倾诉的欲望，而这种欲望的产生是建立在对事物或事情充分感知的基础之上的，活动就为孩子们提供了感知的条件。因势利导，精心培养学生是社会的人，是具有独特个性的人，班级活动中不能排除有个别学生独树帜，甚至背道而驰，严重影响班级活动的开展......”。

5、“.....还要注意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主人。教师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信心，鼓励学生积极参与班级活动，就能使每位学生真正成为班级活动的主人。份耕耘，份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主人。开展班级主题活动总结篇年来，我们班级在学校各位老师的帮助下班级特色建设有了定的效果。在班级特色建设活动中，让孩子们的思维活跃了，逐渐拥有了自己的特长积极向上的心理，逐步养成了良好的习惯。鼓励学生积极参与班级特色的建设班级风气的好与坏，与每个学生都是息息相关的，因此，我鼓励学生积极参与班级的文化建设中，班级的文化建设如何进行与学生商量，发动学生出注意，想办法。方案定好后，指导学生动手整理使每个学生都始终参与班级文化建设的整个过程中。真正体现了学生的主人翁地位......”。

6、“.....小学中年级的学生处在个重要的转折和适应时期，学习习惯及养成习惯的培养十分重要，所以平时我就特别注意学生学习习惯的培养，由易到难，循序渐进，通过本周目标每星期突破项，紧紧抓住班级核心力量，好风气由少数人递进到多数人，直至全班每个成员。这些目标可以是作好课前准备管理好自己的物品认真做好每次作业等等。几乎每次活动后测验后作业批改后都及时进行总结，促进学生良好习惯的形成。激发学生的竞争意识在孩子的内心，都有争强好胜的面，抓住这点来增强他们的竞争意识，激励他们的上进心是比较有效的。我在班级中以人小组为单位开展了各种竞赛，学习上的行为方面的，通过竞赛奖星活动，学生的学习有了动力，学习兴趣更浓了。如在我们班，学习小组长的岗位是轮流制的，做的好的就连任，学生意识到其中的差距，鼓励学生共同努力，建设好自己的班级，让我们的集体更优秀。经过段时间的努力，我发现学生的荣誉感明显增强了......”。

7、“.....平时学生更爱护班级荣誉了，集体的凝聚力更强了。积极开展各项活动教室内的文化直接影响学生学习的情绪，要营造良好的文化氛围，就必须经常给学生新鲜的感觉，因此，每个月的板报都推出学生感兴趣的主题，结合重大事件和纪念日向学生介绍宣传。墙报每个学期办期，内容是奥运知识宣传和学习弟子规后的感受及自己的变化，使学生认识到不仅要学，而且要落实到行为习惯上。坚持召开每月次的有关读书方面的主题队会，如故事会朗诵诗词大赛科学知识竞赛精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。充分发挥班干部小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰......”。

8、“.....家长热情地为孩子选书买书，还起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书读好读完。读书与常规互促互进特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容在教室前门正上方贴上明显的特色标志在教室两边的墙壁上，边帖着世上万般皆下品，思量惟有读书高的对联，另边则是用英文注释的特色标语。同时期，我还出了期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立......”。

9、“.....忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好样就贴上墙，接着再做下个。最后，我们班在校洁齐美评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。创建工程，往复和提高整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。利用晨会班队，向学生推荐些适合他们阅读的图书，介绍些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。开展班级主题活动总结篇教育生活也是如此......”。