1、“.....并进步设计了体育老师在督促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度少先队雏鹰争章的活动总结篇这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点学期工作得失的时候了。回忆这学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育安全教育廉洁教育等些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价表决。颁章形式多种多样，但都隆重热烈......”。

2、“.....因此，队员每争到枚章，不仅学会了种技能，种方法，更重要的是增加了份自信。德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把雏鹰争章活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的创造教育奇迹的个细节书，结合我校学生实际，制定了小学生文明修养细节，作为我校养成教育的重点。细节分别是见到师长问声好文明礼让靠右行课间休息不喧哗见到纸屑随手捡使用厕所讲文明学习用具要带齐爱护书本不涂抹当天作业当天清质疑问难有勇气诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为细节教育特色章......”。

3、“.....在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价表决。颁章形式多种多样，但都隆重热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到枚章，不仅学会了种技能，种方法，更重要的是增加了份自信。总之，创先争优活动的开展，极大的增进了党支部的凝聚力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将继续坚持戒骄戒躁的作风，进步鼓励和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品行上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用......”。

4、“.....在选章争章达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如中队结合本中队实际设定了家务章守时章，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言少先队雏鹰争章的活动总结篇建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展雏鹰争章活动的情况抓实个环节，为雏鹰争章夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验......”。

5、“.....我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章争章考章颁章个环节，是个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争本学期，我们班级必修章是纪律章智慧章安全章在必修章的基础上，制定了班级的选修章如艺术章阅读章绘画章写字章科技章等。争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到枚章，不仅学会了种技能，种方法，同时也增加了份自信。班级成立了中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下班级每月评选次。有中队长班长及班级干部填写雏鹰争章表。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准......”。

6、“.....让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价表决。颁章形式多种多样，但都隆重热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到枚章，不仅学会了种技能，种方法，更重要的是增加了份自信。德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把雏鹰争章活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的创造教育奇迹的个细节书，结合我校学生实际，制定了小学生文明修养细节，作为我校养成教育的重点。细节分别是见到师长问声好文明礼让靠右行课间休息不喧哗见到纸屑随手捡使用厕所讲文明学习用具要带齐爱护书本不涂抹当天作业当天清质疑问难有勇气诚实守信不说谎......”。

7、“.....少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为细节教育特色章，分别是学习用具带齐章见到老师问好章爱护书本章文明用厕章文明礼仪右行章爱护环境随手捡章课间休息安全章当天作业当天清章午休午餐秩序章时空转换纪律章诚实守信章质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价表决。颁章形式多种多样，但都隆重热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到枚章，不仅学会了种技能，种方法，更重要的是增加了份自信。总之，创先争优活动的开展，极大的增进了党支部的凝聚力和向心力......”。

8、“.....今后，我们将继续坚持戒骄戒躁的作风，进步鼓励和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品行上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章争章达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如中队结合本中队实际设定了家务章守时章，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足......”。

9、“.....使我校的雏鹰争章活动提高到个新水平。同学们从自己在校园的日常生活入手进行多元化调查研究，比如关注课间操，他们发现课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第节课上课铃响了之后，影响第节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行研究。这些研究不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考满分要求的跑步速度相比较，得出同学们现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步速度的结论，并进步设计了体育老师在督促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度少先队雏鹰争章的活动总结篇这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点学期工作得失的时候了。回忆这学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育安全教育廉洁教育等些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况......”。