1、“.....在和孩子家长取得联系后，我们要确认接孩子的持卡人的身份后，才能使对方接走孩子，离园卡鞋套。请家长送幼儿入园时不要给孩子带小挂坠等易刮伤孩子的物品。因为这些物品存在着很大的安全隐患。培养孩子遵守教室常规，不在教室打闹，乱跑，发生事故。天气转暖，我们要给孩子养成良好的生活作息习惯，请家长尽量在早上之前把孩子送到园里进行晨练，增强孩子的身体抵抗力。饮食习惯也就会自然而然的培养好。本学期活动安排月故事大王总决赛春游的开展自制玩教具评比小拉车尾巴飞盘月春季运动会幼儿自理能力大比拼月防震演习庆活动月教师观摩课月教师技能技巧大赛小哈佛之星比赛学期末测评托班教师个人计划篇情况分析这学期，我班幼儿共名。其中男生名，女生名，男女生比例接近﹕。年龄平均在周岁左右，均为独生子女。开学这几天，我们与家长进行了交流。初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯午睡习惯生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到了......”。

2、“.....动作灵敏，杨惠雪小朋友热情活泼申芩桧小朋友喜欢表演。总之，各有特色。上学期就入托的孩子，经过个学期的培养在学习生活游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如毛巾水杯玩具书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事听音乐喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走跑跳钻爬攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手吃饭穿衣裤等。因此......”。

3、“.....由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在个和睦相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。本学期，我班将主要以保育为重点。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。培养幼儿良好行为习惯的目标愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。知道自己的姓名年龄性别班级名称。有定生活自理能力，乐于帮助家里成人做力所能级的事。如摆碗筷，摘菜摆椅子等。学习在集体生活中遵守简单的规则。爱父母长辈老师和同伴......”。

4、“.....主要内容和要求培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全卫生舒适愉快的环境，保证幼儿健康愉快成长引导幼儿主动活动，促身体健康发展引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力激发他们发现美感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面通过家长园地向家长们介绍些有关育儿知识生理心理个性培养等方面的知识，同时让家长写些育儿心得，大家共同参考。预期目标家长对教师的工作满意，并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿出勤率较高班务工作方面主要工作为幼儿创设良好的物质环境精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关心照顾幼儿。如幼儿在饮水进餐午睡入厕及体弱幼儿的照顾等。另方面加强幼儿的常规培养......”。

5、“.....鼓励幼儿自己的事情自己做，如自己穿鞋收拾玩具活动区材料。定期召开班务会，对近期情况做分析小结。措施我班在卫生幼儿常规和环境等方面取得了显著效果。到学期末力争争当优秀班集体。月份养成幼儿良好的生活常规。上好每节教育活动。月份进行墙饰互动评比及幼儿早操律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。月份组织幼儿排练节目。月份汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。预期目标在教育活动区域活动及各项评比中获教师们的好评。有高质量的节目内容，获家长及同行的好评。托班教师个人计划篇情况分析本学期我们小小班新入园孩子，经过月份两次有针对性系统性的亲子活动，暑假的提前家访等工作的开展，使班级孩子对幼儿园和老师有了个初步的了解，经过近周的来园生活，班级除个别孩子以外其他都已经能适应幼儿园的集体生活了。大多数孩子在老师的鼓励提醒下会自己吃饭，自己解小便。有分之的孩子早上能高高兴兴上幼儿园，情绪稳定......”。

6、“.....从中也发现了些实际问题。现对幼儿和班级工作进行具体分析本学期班级大年龄的孩子较多，因此情绪相对稳定，适应能力较强除个别孩子外，他们对游戏活动和音乐语言活动特别感兴趣，思维活跃，并能大胆的在集体面前进行表现，但从集体活动集体游戏个体关注中发现幼儿个体间差异比较明显。幼儿常规意识薄弱。包括课堂常规，活动常规生活常规等。尤其在生活自理能力方面，班级里有分之的孩子不肯自己动手吃饭，小便不会自理。班级有部分孩子身体体质差，因此开学初期幼儿出勤率较低。大多数幼儿在语言动作发展生活自理能力等方面较弱，大部分孩子不会用比较标准的普通话进行表达与交流，其中部分孩子不会自己吃饭大小便和穿衣。本学期针对班级以上情况，我们认真贯彻幼儿园教育指导纲要和浙江省学前教育保教管理指南精神，借鉴上届小小班的教学经验。从小小班孩子身心理特点出发，制定有针对性系统性的班级工作计划......”。

7、“.....积极做好家长工作，使班级整体工作和每个幼儿得到不同的发展和提高。班级工作重点稳定幼儿情绪，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。认真分析班级情况和幼儿实际情况，制定切实可行的学期保教工作计划。在日常积极做好准备，认真上好每个活动，关注每个孩子的发展。严格执行规范化的日保教工作，加强对幼儿日常生活的护理，每天保证孩子的户外活动时间，促进幼儿身体健康发展，提高班级出勤率。培养幼儿良好的生活卫生习惯，从最简单的基础抓起进餐大小便睡眠盥洗等从而增强对幼儿独立生活能力，提高自理能力，并将这项工作有机地贯穿在日生活之中，及时做好督促强化工作。培养幼儿团结友爱，活泼开朗，健康的性格，诚实勇敢的良好品德。同时通过教师，家长的帮助，树立自信心和主动性，从而健康活泼地成长。结合艺术课程，培养幼儿对音乐美术语言等的爱好及兴趣。保教工作措施刻领会幼儿园教育指导纲要精神，认真学习贯彻浙江省学前教育保教管理指南，保教结合......”。

8、“.....因材施教，努力提高和完善班级保育和教育的质量。开学初，为稳定孩子情绪，多对孩子进行接触性情感教育如抱抱孩子亲亲孩子用温和亲切的话语与孩子交流，让孩子感受到老师本学期，班级体弱儿较多。班级教师位体，团结协和，关注幼儿的生活尤其是体弱儿的护理，及时交流，共同探讨班级情况，找出问题，找出解决方法，做到保教致性。鼓励幼儿坚持每天来园，早来园，参加正常的户外集体活动。针对小小班孩子动作发展水平，组织开展丰富多彩的晨间户外活动游戏等，提高幼儿的动作协调能力，增强幼儿体质，更好更快的适应幼儿园生活。将生活自理能力培养目标按月细化，从易到难，逐步渗透日常活动中进行训练，并对不同的幼儿进行分阶段培养。并定时不定时地开展生活自理能力的竞赛活动，对进步明显的幼儿给予定的奖励。开展形式多样，丰富有趣的音乐美术语言等活动，吸引幼儿积极参加活动例如节奏活动韵律活动涂色活动撕贴活动等，并能注重幼儿个人的特点......”。

9、“.....促进幼儿在音乐美工语言动手能力等方面的发展。家长工作通过入园前的期亲子学苑和家访工作，有效的进行孩子教师家长之间的互动，也帮助家长能更针对性的进行家庭教育，为孩子的顺利入园打下良好的基础。认真了解分析新生家长的心态，积极做好祖辈家长的思想工作，诚心为家长服务，利用家长会通过把幼儿在园的生活情况通过录像片断放给家长看，使家长进步了解幼儿在园的情况，更加放心信任的支持班级工作。期初召开家长会，介绍本学期工作及配合事项，共同商讨育儿经验和个人成长档案事项，进步增进家园交流，促进幼儿发展。利用家园窗这块沟通阵地，通过教学在线宝宝真棒健康巴士向您推荐百花乐园等栏目及时的把班级工作和孩子的情况反馈给家长，使家长更好地配合班级工作。建立班级网易相册，做个有心人，把孩子在园的点点滴滴用照片的形式传递给家长，及时帮助家长充实幼儿成长册的内容。鼓励幼儿在家也能像幼儿园样自己动手......”。