1、“.....引领他们走向更好的未来，为社会培养更多栋梁。新的时代，新的挑战与追求，面对日新月异的世界，我们会发现生活处处是竞争，但所有的竞争归根到底都是科技的竞争，人才的竞争。而人才的竞争实际上也就是教育的竞争，唯有良好的教育，才能有核心竞争力。作为教师，我们的任务是艰巨的，我们担负着培养学生成才成人的重要责任，尽管教书育人这条路并不容易走，我们仍会坚定步伐。作为教育行业里的名教师，我感到无比自豪，也感受到前进时那强烈的动力，教好书育好人，成了教师神圣的使命。没涉足教育行业的人们说，教师是最简单的职业，因为面对的是天真烂漫的孩子，并不需要花费多少心血，但殊不知教师并不是简单的教书匠，我们面对的不是机器，而是个个有着鲜活生命的孩子，他们是独无的个体，所以这也就要求我们做个能够因材施教的教师，做个有方向感的老师，有奋斗感的老师，有责任感的老师，有亲和力的老师，有足够智慧的老师。而关于师德师风问题......”。

2、“.....为人师表，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，倡导爱国敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。在实际工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，在岗位上要发出光和热，爱生如爱子，只有热爱幼儿，才能去关心他们的成长，才能去教书育人。另外，教师要用自己的示范行为来教育幼儿，从自身做起，真正为幼儿树立个模范的榜样，做到晓之以理，动之以情，导之以行，只有这样，才能春风化雨，润物无声。起始于辛劳，收结于平淡这是我们教育工作者的真实写照，但我依然会保持对教育高度的热情，在尺讲台上发挥自己的智慧和力量，用爱和奉献呵护每个孩子，严守职业的底线道德的规范，用自己的言行来影响学生的生，引领他们走向更好的未来，为社会培养更多栋梁。教师师德师风修养心得体会篇全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养教育下代人的艰巨繁重的任务......”。

3、“.....以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作廉洁从教为人师表。但倘若教师的人格品德学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德行为规范的自觉性，试问他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢这正如陶行知先生所说道德，是做人的根本，根本坏，纵然你有些学问和本领也无其用处。由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂,教师的职业道德......”。

4、“.....归纳起来，主要体现在以下几点第要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情时间精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德智力体质各方面都得到发展。朱小曼曾说离开感情层面，不能铸造人的精神世界。是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业......”。

5、“.....在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观世界观价值观养成正确的资源观环境观人口观和可持续发展的观点宣传知识来源于实践的观点。关心学生热爱学生平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中，只有热爱学生尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师是教育活动的组织者领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备定的职业素养。也就是我们说的职业道德。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门......”。

6、“.....塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的盏明灯,教师师德师风修养心得体会篇加强职业道德建设是社会主义精神礼貌建设的个重要资料。作为个人民教师应当具备什么样的职业道德呢根据我个人的体会......”。

7、“.....可见教师的价值是从学生身上体现的，所以教师应当热爱自我教育的对象。热爱学生是作为个教师最起码的要求，也是做为教师职业道德的最高标准。热爱学生，就要关心爱护体贴保护学生。教他们学知识学做人学会生活。作为教师作为班主任理所当然要关心学生的学习，爱护他们的学习进取性。可是，我认为对学生的关心永远不止这个方面，还应当关心他们的健康，关心他们的个性发展，注意对他们的思想素质身体素质心理素质等方面的培养既要注意培养他们读书的习惯，还要注意培养他们卫生的习惯锻炼的习惯爱护公物的习惯礼貌礼貌的习惯注意培养他们的团体主义观念和社会公德意识，从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素包括情感意志毅力梦想情操等既要爱护他们每点微小的学习热情和进取性，又要保护他们开展切有益于身体健康和心智发展的活动的进取性。总之，应使学生在德智体诸方面都能和谐地全面地得到发展......”。

8、“.....从而成为种教育思想的牺牲品。我每带个班，在第次班会上便送给学生条名人名言条是歌德的壮志与热情是伟大的辅翼条是加里宁的仅有向自我提出伟大目标并以自我的全部力量为之奋斗的人才是幸福的人条是屠格涅夫的你想成为幸福的人吗但愿你首先学会吃得起苦。我这样告诉同学们期望我们班能创第流的环境，出第流的成绩，构成第流的班风。个人如有什么忧愁烦恼，只要走进这个火热的团体这个温暖的大家庭，就能得到稀释。我反复告诉同学们坚持锻炼身体，锻炼意志，培养毅力要耐得饥渴，耐得劳累，耐得酷暑和严寒还要经得起困难的考验和失败的打击。我期望你们每个人都成为懂得生活热爱生活的心灵充实的人。要懂得什么是真诚的友谊，并珍惜这种友谊懂得什么是高尚的人格，并维护自我的尊严懂得什么是感情而不要把男女同学之间纯真的友情误解为感情......”。

9、“.....要继承这样些中华民族的传统美德。期望每个人走出校门以后是富于荣誉感正义感职责心羞耻心，富于同情心的心地善良的人而不是不顾道德，不顾人格，不讲社会公德，毫无羞耻之心，恶习满身的冷酷无情铁石心肠的人。我对同学们说期望你们坚强而不怯弱，刚强而不脆弱经得起胜利的考验，也敢于应对失败与挫折。期望你们个个都是坚强正直通情达理豁达乐观的有知识有道德有梦想有教养的真正幸福的人。当若干年后回首往事时，你能够幸福地说我曾有个黄金时代，有个完美的班，我没有虚度那段时光，我要永远珍视它，怀想它,热爱学生就要严。在实际生活中，我注意严格管理督促检查，多开展些有益于学生身心发展的活动，决不是叫他们死读书。为了培养学生的意志，班上举行了米耐力跑为了培养他们吃苦耐劳的精神，劳其筋骨，饿其体肤，我带领他们远足爬山吃了早饭出发，直到晚上回来吃晚饭。让他们尝尝十几个小时饥渴的滋味。按时作息......”。