1、“.....教师的价值观显得尤为重要。任小艾老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足，钱是永远都赚不完的。有了这么个理念为基础的话，那么我们现在的超度带生问题，歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。所以，在老师当中首先要解决价值观的问题，教师要调整好自己的心态，做个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。转变教育理念，实施差异教育学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。比如现在我们义乌的初中教育就存在这样的倾向。因为习惯了应试的学生......”。

2、“.....不能适应，成绩会下降，还会不同程度的患上心理障碍。众所周知，爱迪生岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为种有价值的东西，种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。以身示范，情感育人搞教育不能搞阵风式的形式主义，这也是种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求致，无法整齐划。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是些教育细节。现在的问题学生很多，教师不能时个模式种方法就能解决全体学生的诸多问题......”。

3、“.....要让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的‚责任‛为丰富的‚情感‛，去面对学生之间出现的各种问题。教师学习师德师风心得篇作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生时的求知愿望......”。

4、“.....是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生生的影响来讲，学识权力外表等加在起，也远不如道德重要。个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这点而言，在百十行中，只有教师职业才可以用蜡烛来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。好的师德师风的个具体表现，就是师生之间保持种人格上的平等，相互学习相互尊重。日为师，终身为父是告诫教师是即使只当了天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。是当学生有了成绩或成了气候，不要借父名抬高自己或去借学生的光。是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这条，才是理解了日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求......”。

5、“.....其中个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤懊恼悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路家庭和领导者那里。做到这点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是种境界。达到了这境界，其师德字之后才配得上加高尚字。良好的师德师风的形成，绝非朝夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。年月日，我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹，报告会上......”。

6、“.....对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。教师学习师德师风心得篇范文教师学习师德师风心得通用篇教师学习师德师风心得篇我是名教师，从事教育工作已经将近年了，师德师风心得体会。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在工作也将近十多年了。年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是作为名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用‚为人师表‛和‚教书育人‛这两条作为自己的行为规范要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。......”。

7、“.....而作为教师，自然也都愿意与有教养道德的学生打交道。所以，要做个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人，心得体会师德师风心得体会。学生接近教师有很多原因。学识道德谈吐权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的生，是学生未来的立身之本当然也是在给我们国家创造希望。对位教师师德师风的真实准确的评价......”。

8、“.....在其失去学术外表和权力等等之后，才能真正得到。就是在师生之间保持种人格上的平等。相互学习相互尊重。俗话说‚日为师，终身为父‛是学生对老师的尊敬之言。既然做‚父亲‛，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用‚家长‛的身份来干涉学生对学生象管家婆样吆喝。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。师德师风不像其它有些事情，可以‚以挡十‛。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方......”。

9、“.....允诺待过段时间后再回复学生或与学生起探讨该问题，而且定要言而有信。‚知之为知之，不知为不知‛，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是个学校优良传统的主要组成部分之。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要代代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校步步地走向更高层次。，严格要求自己以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的接受他们的批评......”。