1、“.....使他们获得更多学习体验，加深对科学理解，增进科学探究能力。热单元是种常见自然现象，本单元主要是从学生生活经验入手，通过对些常见现象提出问题，然后安排系列有趣而又意义探究活动，让学生意识到生活中处处有科学，并进步激发学生爱科学学科学用科学兴趣和乐趣。本单元是由冷和热温度计热往哪里传热对物质状态影响部分个活动组成。天气观察与测量从天空中云形状和变化开始，对构成天气个基本要素分别进行观测。其中包括云量观察和测定雨量观察和测定风方向和等级观察和测定以及气温测定。这部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气行为以及学习获得天气信息多种方法。对声音探究从倾听周围声音开始，通过对发声物体观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生声音是怎样传播，以及如何控制物体发出声音。在这单元结尾设计制作我们小乐器活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作件能发出不同音调小乐器......”。

2、“.....这些活动教育意义和价值是多方面。我们在新学期教学中需要特别关注是这些活动在科学探究方面对教学提出新目标。要求学生提高观察准确性和精确性。年级观察认识活动以定性为主，很少涉及物质量。而在年级活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量方法，并选择适当词汇数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量气温天气声音高低等。要求学生不仅关注收集和解事实，而且要学会对事实进行简单加工整理抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出新要求。观察和收集事实上只是探究活动部分，在此基础上，对搜集到事实进行加工整理抽象和概括，以形成新认识才是科学探究活动全部。学生科学探究能力提高，以及对科学探究理解是渐进，需要我们引领他们经历个又个具有科学意义探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期教学中，希望老师们勇于探索，积累更多经验......”。

3、“.....教学目标通过学习，使学生知道与周围常见事物有关浅显科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学行为习惯和生活习惯解科学探究过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题想问题保持和发展对周围世界好奇心与取知欲，形成大胆相信着重证据敢于重新科学态度和爱科学爱家乡爱祖国情感亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技写发展。学情分析整体学习状况年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，运用能力差。已有知识经验学生由于各种条件限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时周到指导......”。

4、“.....儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象物体，而我们科学课程内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚兴趣。德育目标通过观察实验等教学活动，培养学生认真细致实事求是与人合作不怕困难等各方面科学态度。通过天气变化，向学生进行看图听懂天气变化知识。教学重难点归纳概括同类物体共同特征，并建立初步概念。归纳概括同类物体共同点，发现其中规律。基本措施把科学课程总目标落实到每节课把握小学生科学学习特点，因势利导用丰富多彩亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习主要方式树立开放教学观念悉心地引导学生科学学习活动充分运用现代教育技术组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。关于农村小学教学工作计划范文篇我们学校属于农村小学，大部分学生在幼儿园和学前班并没有对拼音有什么了解......”。

5、“.....所以经常出现读音不准现象。因此我建议可以做如下改进我校教师在学生正式入校后，必须在课堂上注重引导，强化纪律，从头教学，不可马虎。不然学生就会自认为已经掌握得很好了，浅尝辄止。年级新生本身活泼好动，上课注意力集中的时间不长，如不严加教管，对他们以后的各门学科学习影响都很大。另外语文知识教学环环相扣，拼音是基础，如果不重视拼音教学，就不能为他们的语文学习奠定个良好的基础，造成识字教学的困难阅读困难等等。因此，教师必须充分认识这现状，且充分发挥新生积极向上的特点，他们会的简单的内容，可以让他们先说，培养自信心，并融入听做说唱画演玩跳等教学方式，从而充分调动学生对拼音学习的兴趣，然后正面引导，纠错，从而形成正确的语音基础知识。根据我校学生的学习拼音的实际情况，特制定教学计划如下教材分析本册教材包括个声母，个韵母，个声调和个整体认读音节，分两个单元教学......”。

6、“.....能读准个声母个韵母个声调和个整体认读音节，正确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音识字正音学说普通话。教学重难点掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分声和声，掌握声的读法。学会两拼和拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。学会复韵母和它们的声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。掌握与相拼时，上两点省略规则。掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。方法与措施充分利用小组合作学习，实践新课程。刚入学的年级儿童，在汉语拼音认知方面，有定的差异，为了让全体学生的汉语拼音知识能力得到全面发展，教师在课堂教学中，要不失时机地，恰当地运用小组合作学习的教学方法。小组合作般按座位编排，至人为宜。学生在小组合作学习时，能各抒己见，相互启发，相互补充，互教互学。在学习心理上，学生的地位相互平等......”。

7、“.....同时能满足全体学生表现的欲望，学生的参与率高，参与的积极性高。结合情境图，学习音节。教学时，可以让学生自己找找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说个词或说句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用个音节，看谁组词组得多，如广播播音，也可以说句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如姐姐妹妹挨着站，小金鱼吐泡泡等。把观察画面学习音节和语言表达有机地结合起来。培养学生学习能力，体验学习的乐趣，增强成功感。合理地使用教具。教具是种重要的课程资源，合理地利用教具能使儿童的情绪保持良好的学习状态，达到记忆的最佳点。因此，在拼音教学中重视开发教具的直观性和趣味性，可以调动学生的学习兴趣，强化学生的形象记忆，营造活跃欢乐的课堂气氛。让儿童在不拘格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第难关汉语拼音......”。

8、“.....贴于黑板即可的教具，我把它称为依葫芦画瓢。再则，在音节拼读过程中以活动教具的形式展现出来，让死的书动起来。寓教于乐，以达到激发兴趣的目的。适时使用多媒体。儿童注意力不容易集中，但多媒体新鲜活泼生动的画面更加能引起学生的学习兴趣。教师作为学生学习的引导者，要为学生自主学习创设生动的情境和恰当的学习，从而让学生在快乐的氛围中潜移默化地学习知识，并灵活运用。巧用儿歌。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜小儿歌绕口令来教儿童记忆那个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握字母。引导学生探索规律，举反，触类旁通，变学会为会学。常用的个拼读诀窍前音短后音重，两音相连猛碰，如这样拼读十几次之后，自然成为熟练的顺口溜，成为歌诀式的拼读。开头几个老师可以领读，后面的几个就可以让儿童按顺口溜的规律溜下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来好像很笨，其实是很有道理的......”。

9、“.....先反复练习声母与相拼，待练熟了，就可以改为与相拼，也是由教师领读，到中间由学生自读。再如见了眼就挖去。如此这样常常练习，儿童很快就能掌握这种拼读的技能。总之，在课程不断发展的今天，我们必须努力学习新理念，积极实践新课程，在汉语拼音教学过程中，采用多样化的教学方法，帮助学生牢固掌握拼音知识，为学生语文课的学习奠定扎实的基础，使其养成良好的学习习惯，各种知识与能力得到全面的发展,。家庭学校者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。学校定期，各班不定期的召开家长会，让社会和家长了解我们的学校，我们的教育，形成教育的合力，同时我们在工作中要针对农村学校的教育现状，研究留守儿童，外来务工人员子女等问题，采取多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。加强队伍建设，全面提高综合素质教师是教育事业的第资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。是组织学习......”。