1、“.....怎样小的小船呢见书船的进出方式是，乘船必须通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑大奇，重点写了奇的特点。读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书月的天山，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了步景的描写方法默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字填空课文共有个自然段。第段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰雪水雪水汇成的溪流向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因。第段依次写茂密的森林细碎的日影和马蹄溅起的水声。第段着重写天山深处的景象山色柔嫩，山形柔美。作者就是这样重点从天山的水树花方面向我们展示了天山的美景。水无限生机树相映成趣花耀眼绚烂第段换种说法。语文园地词语盘点读词语，听写口语交际略习作即按照游览的先后顺序描写景物的方法。我的发现排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体......”。

2、“.....背背，用用宽带网是本组走进千山万水的拓展内容，了解岳，湖第组专题是以诚待人。篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决初步了解描写人物外貌动作和语言的方法。中彩那天，找出母亲讲的话和描写父亲的神态动作语句，读课文，记生字，注意德属驶惑拨找出文中我心情变化的句子。说说闷闷不乐迷惑不解的意思我之所以迷惑不解是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢刚才的情形是什么我几次兴奋地用严肃这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着是否要把中奖得来的汽车送还这个道德难题，但他用自己的诚信解决了这个问题与上面有重复他怎样面对和处理这个难题的找出父亲的神态动作的句子来讨论。在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人办老实事诚实守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。打电话给库伯先生......”。

3、“.....除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。古诗词首，读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意亭与庭的区别，写好庭注意个别字词的意思。厌闲和潭面谙蓝尽完胜强过超过如如同谣望远看。说诗句的意思。课后句。体会作者的情感独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是众鸟高飞尽，孤云独去闲，尤其是尽孤独闲。望洞庭诗人用轻快的笔触，勾勒出幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。白银盘指的是洞庭湖，青螺指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。忆江南是诗人对江南的赞美，能不忆江南是个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。运用清晨......”。

4、“.....远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句。桂林山水，采用步景再把所看到的景融为体的方法来描写桂林山水的，还要学习把比作的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边处景物的描述中。读课文，记生字，注意谰瑕攀泰峦绵的写法，映迷蒙的读音山的特点奇秀险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海西湖与漓江水进行比较，将泰山香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，甲天下的意思是天下第。树红花等景物，让产生舟行碧波上，人在画中游的感觉，与这句有前后照应的是人们都说桂林山水甲天下。仿照课文第段仿写，读读。对些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。认真填写好学生成长手册，充分发挥学生成长手册的家校联系作用......”。

5、“.....根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。弘扬和培育民族精神教育充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。通过维目标的落实，将民族精神教育有机地融入各科教学中，充分突出学科德育的作用。合理使用资源，组织学生参加德育基地活动，加强实践体验。进步推进校园班级文化建设，丰富学生的校园生活，创建温馨教室。充分发挥各班学习园地黑板报家校小报小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范积极进取的育人氛围。根据年级学生的年龄特点，发挥每个教师和学生的聪明才智，争创年级组特色文化，班级特色文化。创建温馨教室。继续重视对学生进行心理健康教育诚信品质教育。将生命教育与行为规范教育安全教育工作计划法制教育工作计划禁毒教育等有机结合，塑造学生健全的人格和健康的人生。如按照定的顺序描写景物的方法。除此以外......”。

6、“.....体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。古诗词首，读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意亭与庭的区别，写好庭注意个别字词的意思。厌闲和潭面谙蓝尽完胜强过超过如如同谣望远看。说诗句的意思。课后句。体会作者的情感独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是众鸟高飞尽，孤云独去闲，尤其是尽孤独闲。望洞庭诗人用轻快的笔触，勾勒出幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。白银盘指的是洞庭湖，青螺指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。忆江南是诗人对江南的赞美，能不忆江南是个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。运用清晨，我来到洞庭湖......”。

7、“.....情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句。桂林山水，采用步景再把所看到的景融为体的方法来描写桂林山水的，还要学习把比作的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边处景物的描述中。读课文，记生字，注意谰瑕攀泰峦绵的写法，映迷蒙的读音山的特点奇秀险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海西湖与漓江水进行比较，将泰山香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，甲天下的意思是天下第。树红花等景物，让产生舟行碧波上，人在画中游的感觉，与这句有前后照应的是人们都说桂林山水甲天下。仿照课文第段仿写，读读。课堂第题第题第题，可讲可不讲记金华的双龙洞重点让学生复习作者游览过程中的所见所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。读课文，记生字......”。

8、“.....途中路迎着溪流，来到洞口，发现那溪流就是从洞口流出来的在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出在内洞，作者看到了泉水靠着右边缓缓地流，听到声音轻轻的。作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。孔隙小得只能容得下只小船进出。怎样小的小船呢见书船的进出方式是，乘船必须通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑大奇，重点写了奇的特点。读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书月的天山，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了步景的描写方法默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字填空课文共有个自然段。第段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰雪水雪水汇成的溪流向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因。第段依次写茂密的森林细碎的日影和马蹄溅起的水声。第段着重写天山深处的景象山色柔嫩......”。

9、“.....作者就是这样重点从天山的水树花方面向我们展示了天山的美景。水无限生机树相映成趣花耀眼绚烂第段换种说法。语文园地词语盘点读词语，听写口语交际略习作即按照游览的先后顺序描写景物的方法。我的发现排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。日积月累描写自然风光的古诗名句。背背，用用宽带网是本组走进千山万水的拓展内容，了解岳，湖第组专题是以诚待人。篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决初步了解描写人物外貌动作和语言的方法。中彩那天，找出母亲讲的话和描写父亲的神态动作语句，读课文，记生字，注意德属驶惑拨找出文中我心情变化的句子。说说闷闷不乐迷惑不解的意思我之所以迷惑不解是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢刚才的情形是什么我几次兴奋地用严肃这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着是否要把中奖得来的汽车送还这个道德难题......”。