1、“.....大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力开创我校教育现代化的新局面为实现名校出名师，名师出名校的发展思路特制定本计划。培养宗旨实现名校出名师，名师出名校的发展思路。骨干教师现状我校现有在职教师人，本科人，占教师总人数的，大专以上学历人，占教师总人数的，人本科在读，人大专在读。中高人，中级教师人，占专业技术人员。党员人，市学科带头人名，市级骨干教师人，占全校人数的。区级以上的骨干教师数量不足，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备。骨干教师的自我发展意识不够强，满足于现状的局限于教育教学常规工作的较多，熟练运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强。培养目标积极培养名特优教师......”。

2、“.....区级以上达名。学校骨干教师培训工作计划范文篇指导思想为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。目标任务在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平其次进行听评课，说课演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第，积极创造条件，多参加些校内外听评课培训学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。具体方法措施备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周第节定为交流研讨时间......”。

3、“.....在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范本节课主题目了然。学校骨干教师培训工作计划篇范文学校骨干教师培训工作计划范文通用篇学校骨干教师培训工作计划范文篇指导思想坚决贯彻国家省市区基础教育工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力开创我校教育现代化的新局面为实现名校出名师，名师出名校的发展思路特制定本计划。培养宗旨实现名校出名师，名师出名校的发展思路。骨干教师现状我校现有在职教师人，本科人，占教师总人数的，大专以上学历人，占教师总人数的，人本科在读，人大专在读。中高人，中级教师人，占专业技术人员。党员人，市学科带头人名，市级骨干教师人，占全校人数的。区级以上的骨干教师数量不足，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备。骨干教师的自我发展意识不够强......”。

4、“.....熟练运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强。培养目标积极培养名特优教师，年内争取市级以上的教师人数达名，区级以上达名。每位骨干教师要有强烈的自我发展意识，走主动发展之路。有强烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进行创新性的工作，带头进行教育教学改革和教育科学研究。在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校教师提高教育教学质量。教养措施校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第线，善于发现人才，有计划地加以培养。以新课程标准为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言能力和教学能力建立历史与其他学科的对话能力，努力提升教学境界实施综合学习提高学生综合分析能力。教学目标。完成年级上册的内容提高教学质量......”。

5、“.....第，具体思路。加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导课后反思。要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成小段文字，哪怕写名话也行要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。课堂教学基本功。我认为，作为名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第个月，我将协助巴音老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功......”。

6、“.....从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情手势等体态语言来表达。理解教材和驾驭教材的能力。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维要善于抓住教材的重点难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。教学风格的形成与锤炼......”。

7、“.....体现不同个性教学特色和水平的种模式，它通过教师的教学态度气质等系列内在的精神活动表现出来。对于名青年教师，要形成自己的教学风格，必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要通过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣爱好特长，将各种教学要素融为体，取人之长补己不足，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。学校骨干教师培训工作计划范文篇指导思想。认真组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。教学任务和要求。年级历史教学要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索......”。

8、“.....了解重要的历史概念。在历史教学中，要引导学生学会按时间顺序观察历史发展变化，引导学生学会收集运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象联想和初步分析综合比较总结，对相关历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生的自主学习能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作参与社会实践的能力。教学思路。课后反思。要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成小段文字，哪怕写名话也行要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。课堂教学基本功。我认为，作为名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第个月......”。

9、“.....让学生学会听，学会讲。同时，名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富条理清晰风趣幽默抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情手势等体态语言来表达。理解教材和驾驭教材的能力。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化要研究教材的合理性，针对学生的实际情况......”。