1、“.....初中生思想品德形成的过程，是知情意行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。在这个过程中的几个心理要素之间是互相联系互相影响，每个过程都充满着矛盾。个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，他才拥有良好的行为习惯生活方式交往方式，才拥有健全的心理健康的人格。当今快速发展的现代社会，对初中生心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成沉着冷静务实高效的心理品质，促进学生形成健康人格。总之，新课程坚持正确的思想导向和价值引领，强调与生活实际与其他课程的联系，加强道德心理健康法律国情等内容精心设计，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践......”。

2、“.....要了解和研究教材的整体布局，把握具体教材内容在单元和整个教材中的地位任务，根据课程标准，设定鲜明而集中的教学目标。以教材为基础，根据学生身心发展实际情况，有针对性地组织教学内容，设计合理的教学结构，采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。引导学生自主学习。充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习合作学习和探究学习，通过调查参观讨论访谈项目研究情景分析等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和切身体验的过程中增强道德学习的能力。注重学生的情感体验和道德实践。在注重思想品德课知识教学的同时，更要在教学过程中，注重丰富学生的道德体验，提高学生的道德践行能力。教师要深入了解学生的生活经验和学习需求，运用适当方式，引导学生进行道德实践，通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯......”。

3、“.....高中思想政治课教师要加快角色意识的转变，由教学中的主角转向师生间的平等地位，由无所不能者转变为学习者，由仲裁者变为学生发展的促进者，由知识的传授者变为学习活动的引导者和合作者。要树立生本意识，形成正确的学生观，把学生看成是有思想有情感有个性有权利有尊严正在成长发展中的人要建立新型师生关系，把教学看作是师生交往积极互动彼此分享共同发展的过程。必修模块教学中把握新课标，要注意解决好个问题。第是教什么的问题。把握这个问题，主要应该抓住内容目标中的关键名词观点或原理。第是教到什么程度的问题。把握这个问题主要应该抓住内容目标中的关键的行为动词，如辨析归纳比较评述感受等等。综合探究作为必修模块中的重要组成部分，应设定必要的教学时数。第是如何教的问题。这个问题主要通过提示与建议的内容来表现，包括两个方面是提出些重要的或以往课程中没有的概念原理和观点，要求给予重视是活动建议......”。

4、“.....提出开展课内外活动的要求，如撰文讨论讲演辩论调查设计等等。这说明新课程的内容调整并不仅仅反映在建构思路上，而且也表现在对教学总量的控制上要了解和研究教材的整体布局，把握具体教材内容在单元和整个教材中的地位任务，根据课程标准，设定鲜明而集中的教学目标。以教材为基础，根据学生身心发展实际情况，有针对性地组织教学内容，设计合理的教学结构，采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。引导学生自主学习。充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习合作学习和探究学习，通过调查参观讨论访谈项目研究情景分析等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和切身体验的过程中增强道德学习的能力。注重学生的情感体验和道德实践。在注重思想品德课知识教学的同时，更要在教学过程中，注重丰富学生的道德体验，提高学生的道德践行能力。教师要深入了解学生的生活经验和学习需求......”。

5、“.....引导学生进行道德实践，通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯。创造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力创造积极的心理环境和良好的情感氛围，构建平等和谐互动合作互惠的新型师生关系。通过交流沟通合作互动自主探究等方式，以丰富的教学资源多样的教学手段富有启迪的教学问题，调动学生的情感与经验，引导学生思考与体验，帮助学生求得新的发现教师与学生共同开展观察生活探究问题领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，并在交流互动过程中，加强教师自身的体验和反思，不断调整和改进教学，促进教师自身的专业发展，从而达到师生的共识共享共进，实现教学相长和共同发展。重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用。初中生思想品德形成的过程，是知情意行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程......”。

6、“.....每个过程都充满着矛盾。个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，他才拥有良好的行为习惯生活方式交往方式，才拥有健全的心理健康的人格。当今快速发展的现代社会，对初中生心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成沉着冷静务实高效的心理品质，促进学生形成健康人格。总之，新课程坚持正确的思想导向和价值引领，强调与生活实际与其他课程的联系，加强道德心理健康法律国情等内容精心设计，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，为学生成为有理想有道德有文化有纪律的合格公民奠定基础。描述关于党员的思想品德汇报篇范文描述关于党员的思想品德汇报通用篇描述关于党员的思想品德汇报篇通过这次认真而又系统的学习......”。

7、“.....同时，也加深了对个代表重要思想的科学内涵和精神实质的理解，不断增强学习实践个代表重要思想的自觉性和坚定性。这次学习，我想就理想信念宗旨观念和作用发挥作风建设和组织纪律观念这个问题进行下小结，并且着重对几个思考题进行下回答。理想信念问题这就是中央开展此次活动的目的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向代表中国最广大人民的根本利益，新时期的共产党员先进性的标准的核心内容就是个代表。我们通过实践个代表重要思想，发挥党员的先锋模范作用，在党组织的正确引导和帮助下，积极研究新情况，解决新问题，探索新途径，为社会主义事业贡献力量。同时，作为高校的共产党员，我们更应该认真学习身体力行个代表重要思想，立足于本职工作，做到工作学习两不误......”。

8、“.....在自己的学习工作和社会实践中全面体现个代表要求，把党员的先进性在建设有中国特色社会主义事业中充分发挥出来要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学经济学政治学文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。要注意内容目标中有关过程性目标与结果性目标的表述，在教学中准确把握内容标准的要求。倡导研究性学习方式，培养学生科学的思维方法。根据高中学生心理特点和认知规律，要鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本要求的前提下，要结合相关教学内容，鼓励学生学会选择独立思考合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察操作讨论质疑探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神......”。

9、“.....积极推进探究式教学，促进学生积极思考学会探索形成方法主动发展。创造良好的教学软环境，建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力创造积极的心理环境和良好的情感氛围，构建平等和谐互动合作互惠的新型师生关系。通过交流沟通合作互动自主探究等方式，以丰富的教学资源多样的教学手段富有启迪的教学问题，调动学生的情感与经验，引导学生思考与体验，帮助学生求得新的发现教师与学生共同开展观察生活探究问题领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，并在交流互动过程中，加强教师自身的体验和反思，不断调整和改进教学，促进教师自身的专业发展，从而达到师生的共识共享共进，实现教学相长和共同发展邓小平同志在全国科技工作会议上的次即席讲话中谈到，靠理想靠纪律才能团结起来，我们要做到有理想有道德有文化有纪律，特别提到理想和纪律的重要性。纪律和自由是对立统的关系......”。